DIREZIONE DIDATTICA /ISTITUTO COMPRENSIVO/ ISTITUTO SUPERIORE

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1 DIREZIONE DIDATTICA /ISTITUTO COMPRENSIVO/ ISTITUTO SUPERIORE SCUOLA ELEMENTARE/SCUOLA MEDIA/SCUOLA SUPERIORE ANNO SCOLASTICO GIORNALE DELL INSEGNANTE DI SOSTEGNO E DELL ASSISTENTE EDUCATORE Cognome e nome Cognome e nome * Comprensivo del Piano Educativo Individualizzato

2 NOTIZIE SULL ALUNNO Alunno/a... Nato/a a... il... residente a... Via... n... Tel.... Classe... sezione... Anno di certificazione... Tempo scuola frequentato (ore settimanali) n. ore... Frequenza scolastica: saltuaria regolare TIPOLOGIA HANDICAP (desunta dalla certificazione) CONTESTO SOCIO-FAMIGLIARE L alunno/a vive in famiglia? Si No se no, dove?... Il pomeriggio frequenta altre strutture/servizi? Si No Se si, quali?... La famiglia nei confronti dell alunno nutre aspettative: elevate equilibrate limitate La famiglia nei confronti della scuola ha atteggiamenti di: sollecitazione collaborazione delega conflitto Ulteriori segnalazioni e approfondimenti

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4 OPERATORI DEL SERVIZIO SOCIO SANITARIO (neuropsichiatra, psicologo, ass. sociale, educatori ecc.) Cognome e nome qualifica telefono EVENTUALI TERAPIE IN CORSO L alunno è in terapia? Si No Tipo di intervento: Tot. ore sett. Luogo Logopedia Psicomotricità Fisioterapia T. Psicologica T. Psichiatrica Altro Gli interventi si svolgono in orario scolastico? Si No Attività riabilitative svolte a scuola: n. ore... Attività riabilitative svolte fuori dalla scuola n. ore...

5 Metodologie di raccordo

6 RISORSE DELLA SCUOLA (riferite all alunno certificato) Descrizione della classe Attività di compresenza Laboratori Sperimentazioni Progetti... Commissione/gruppo H (componenti) Presenza di figure di riferimento interne alla scuola (psicopedagogista/figure obiettivo/coordinatore ecc.) - quali sono e quale attività esplicano Presenza di figure di riferimento esterne alla scuola (psicologo, operatori ecc. ) - quali sono e quale attività esplicano Altro

7 MODALITA DELL INTERVENTO DIDATTICO La programmazione per l alunno sarà la stessa della classe Si No Se no, si differenzia per: obiettivi metodologia contenuti strategie spazi tempi La differenziazione dei contenuti è caratterizzata da: semplificazioni sostituzioni integrazioni riduzioni Attività comuni svolte in classe n. ore Attività individualizzate svolte in classe n. ore Attività individualizzate svolte fuori della classe n. ore Attività comuni (laboratori etc.) svolte fuori della classe n. ore Altro Eventuali variazioni in corso d anno

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9 MESE SETTEMBRE AREA D INTERVENTO ATTIVITA SVOLTE (1) OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO 1) da compilare in riferimento al PDF

10 ORARI Orario della classe ORA LUNEDI MARTEDI MERCOLE DI GIOVEDI VENERDI SABATO Orario dell insegnante di sostegno/di classe * (riferito all alunno) ORA LUNEDI MARTEDI MERCOLE DI GIOVEDI VENERDI SABATO Orario dell assistente educatore (riferito all alunno) ORA LUNEDI MARTEDI MERCOLE DI GIOVEDI VENERDI SABATO

11 Note: specificare eventuale intercambiabilità fra docente di classe e docente di sostegno *comprensive di eventuali ore coperte da un insegnante di classe

12 ASSENZE gg Mesi TOT. Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr. Mag Giu Totale... CALENDARIO RIUNIONI GIORNO DALLE ORE ALLE ORE LUOGO TIPO RIUNIONE

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14 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA

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19 VERIFICA INTERMEDIA (bimestrale) (bisogni rilevati, percorsi attivati e da attivare obiettivi raggiunti e da raggiungere) copia della verifica intermedia va allegata alla schede B al momento della richiesta di organico...

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22 ... RELAZIONE FINALE (giugno) (obiettivi raggiunti, difficoltà emerse e ipotesi di intervento per il prossimo anno)

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27 Firme degli estensori del documento Visto Il Dirigente scolastico...