ASSE DEI LINGUAGGI. Competenze Abilità Conoscenze

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1 Lingua straniera Competenze di base a conclusione del I Biennio Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all altro in contesti multiculturali. Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano esociale. Ricercare informazioni all interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano esociale. Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi, relativi all ambito personale e sociale. Utilizzare in modo adeguato le princi pali strutture grammaticali. Lessico di base su argomenti di vita quot idiana e. sociale Regole grammaticali fondamentali. Fonetica e fonologia di base Semplici modalità di scrittura: messaggi brevi, lettera informale. Cenni di c ultura e civiltà dei P aesi di cui si studia la lingua. Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale quotidiano, sociale. Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale. Lingua straniera Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing

2 Competenze di base a conclusione del II Biennio Utilizzare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l interazione comunicativa nei diversi contesti. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale, lo studio o il lavoro. Aspetti comunicativi, so cio-linguistic i della inte razione e della comunicazione in relazione al contesto e agli interlocutori. all indirizzo. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Strategie compensative nell interazione orale. Redigere documenti utilizzando i linguaggi di settore. Individuare gli strumenti di comunicazione operativi da utilizzare nei diversi contesti. Distinguere e utilizzare le prin cipali tipologie testuali in base alle costanti che le caratterizzano. Produrre testi per esprimere in modo chiaro e semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e descrivere esperienze e processi. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Comprendere ide e principal i di testi relativamente complessi, inerenti la sfera personale, l attualità, il lavoro o il settore di indirizzo. divulgativi su tematiche note. Produrre brevi relazioni, sintesi e commenti coerenti e coesi anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato. Caratteristiche delle principali tipolo gie testuali, comprese quelle te cnicoprofessionali. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressive e di registro. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Aspetti socio-culturali della L.S. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. Lingua straniera Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing Competenze di base a conclusione del V Anno

3 Utilizzare la lingua straniera per scopi comunicativi e i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 per la lingua straniera 1 e a livello B1 per la lingua straniera 2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti Redigere documenti utilizzando i linguaggi di settore. Individuare gli strumenti di comunicazione operativi da utilizzare nei diversi contesti. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale, lo studio o il lavoro. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Distinguere e utilizzare le principali tip ologie testuali, comprese quelle tecnico-professionali, in base alle costanti che le caratterizzano. Produrre testi per esprimere in modo chiaro e semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e descrivere esperienze e processi. Comprendere idee principali e specifici dettagli di testi relativamente complessi, inerenti la sfera personale, l attualità, il lavoro o il settore di indirizzo. Aspetti comun icativi, sociolinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipolo gie testuali, comprese quelle tecnico -professionali; fattori di coerenza e coesione del discorso. divulgativi su tematiche note. Produrre brevi relazioni, sintesi e commenti coerenti e coesi anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressive e di registro. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata al contesto. Lingua straniera Indirizzo Turistico Competenze di base a conclusione del II Biennio Utilizzare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l interazione comunicativa nei diversi contesti. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale, lo studio o il lavoro. Aspetti comunicativi, soc iolinguistici della inte razione comunicativa in relazione al contesto e agli interlocutori.

4 Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. all indirizzo. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Distinguere e utilizzare le pri ncipali tipologie testuali in base alle costanti che le caratterizzano. Produrre testi per esprimere in modo chiaro e semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e descrivere esperienze e processi. Comprendere ide e principali di testi relativamente complessi, inerenti la sfera personale, l attualità, il lavoro o il settore di indirizzo. divulgativi su tematiche note. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnico-professionali. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressive e di registro. Produrre brevi relazioni, sintesi e commenti coerenti e coesi, anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato. Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete Aspetti socio-culturali della lingua str aniera. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata a l c o n t e s t o Lingua straniera Indirizzo Turistico Competenze di base a conclusione del V Anno Utilizzare la lingua straniera per scopi comunicativi e i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 per la lingua straniera 1 e al livello B1 per la lingua straniera 2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Progettare, documentare e Esprimere e argomentare le proprie opinioni con relativa spontaneità nell interazione anche con madrelingua su argomenti generali, di studio e di lavoro. Utilizzare strategie nell interazione e nell esposizione orale in relazione agli elementi di contesto. Comprendere idee principali, dettagli e punto di vista in testi orali in lingua Organizzazione del discorso nelle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali. Modalità di produzione di testi comunicativi relativamente complessi, scritti e orali, continui e non continui, anche con l ausilio di strumenti multimediali e per la fruizione in rete.

5 presentare servizi o prodotti turistici. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. all indirizzo Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. standard, riguardanti argomenti noti d attualità, di studio e di lavoro. Comprendere idee principali, dettagli e punto di vista in testi scritti relativamente complessi riguardanti argomenti di attualità, di studio e di lavoro. divulgativi tecnico-scientifici di settore. Utilizzare le principali tipologie testuali, anche tecnico professionali, rispettando le costanti che le caratterizzano. Produrre, nella forma scritta e orale, relazioni, sintesi e commenti coerenti e coesi, su esperienze, processi e situazioni relative al settore di indirizzo. Strategie di esposizione orale e d interazione in contesti di studio e di lavoro, anche formali. Strategie di comprensione di testi relativamente complessi riguardanti argomenti socioculturali, in particolare il settore di indirizzo. Strutture morfosintattiche adeguate alle tipologie testuali e ai contesti d uso, in particolare professionali. Lessico e fraseologia convenzionale per affrontare situazioni sociali e di lavoro; varietà di registro e di contesto. Lessico di settore codificato da organismi internazionali. Aspetti soci o-culturali della lingua straniera e del linguaggio settoriale. Utilizzare il lessico di settore, compresa la nomenclatura internazionale codificata. Riconoscere la dimensione culturale della lingua ai fini della comunicazione interculturale. Lingua straniera 3 Indirizzo Turistico Aspetti soc io-culturali dei Paesi di cui si studia la lingua, riferiti in particolare al settore d indirizzo. Competenze di base a conclusione del II Biennio Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all altro in contesti multiculturali. Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano e sociale. Ricercare informazioni all interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano e sociale. Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi, relativi all ambito personale e sociale. Utilizzare in modo adeguato le princi pali strutture grammaticali. Lessico di base su argomenti di vita quot idiana e. sociale Regole grammaticali fondamentali. Fonetica e fonologia di base Semplici modalità di scrittura: messaggi brevi, lettera informale. Cenni di cultura e civiltà dei P aesi di cui si studia la lingua.

6 Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale quotidiano, sociale. Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale. Lingua straniera 3 Indirizzo Turistico Competenze di base a conclusione del V Anno Utilizzare la lingua straniera per scopi comunicativi e i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B1 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Progettare e presentare servizi o prodotti turistici. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. all indirizzo. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale, lo studio o il lavoro. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Produrre testi per esprimere in modo chiaro e semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e descrivere esperienze e processi. Comprendere globalmente testi relativamente complessi, inerenti la sfera personale, l attualità, il lavoro o il settore di indirizzo. divulgativi su tematiche note. Aspetti comunicativi, soc iolinguistici della inte razione comunicativa in relazione al contesto e agli interlocutori. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressive e di registro.

7 Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. Produrre brevi relazioni, sintesi e commenti coerenti e coesi, anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico appropriato. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata a l c o n t e s t o Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete Aspetti socio-culturali della lingua str aniera. Lingua straniera Liceo delle Scienze Umane Competenze di base a conclusione del I Biennio Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all altro in contesti multiculturali. Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale, quotidiano e sociale. Ricercare informazioni all interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano e sociale. Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi, relativi all ambito personale e sociale. Utilizzare in modo adeguato le princi pali strutture grammaticali. Lessico di base su argomenti di vita quot idiana e. sociale Regole grammaticali fondamentali. Fonetica e fonologia di base Semplici modalità di scrittura: messaggi brevi, lettera informale. Cenni di cultura e civiltà dei P aesi di cui si studia la lingua. Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale quotidiano, sociale. Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale.

8 Lingua straniera Liceo delle Scienze Umane Competenze di base a conclusione del II Biennio Utilizzare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l interazione comunicativa nei diversi contesti. Interagire con relativa spontaneità in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la sfera personale, lo studio o il lavoro. Aspetti comunicativi, soc iolinguistici della inte razione comunicativa in relazione al contesto e agli interlocutori. Comprendere e contestualizzare testi letterari di epoche diverse con particolare riferimento alle tematiche socio-economiche. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. all indirizzo. Utilizzare la lingua straniera nello studio di argomenti provenienti da discipline non linguistiche. Utilizzare strategie compensative nell interazione orale. Distinguere e utilizzare le pri ncipali tipologie testuali in base alle costanti che le caratterizzano. Produrre testi per esprimere in modo chiaro e semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e descrivere esperienze e processi. Comprendere ide e principali di testi relativamente complessi, inerenti la sfera personale, l attualità, il lavoro o il settore di indirizzo. divulgativi su tematiche note. Strategie compensative nell interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguati al contesto comunicativo. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle let terarie, socio-economiche. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro; varietà espressive e di registro. Produrre brevi relazioni, sintesi e commenti coerenti e coesi, anche con l ausilio di strumenti multimediali, utilizzando il lessico Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali, multimediali e in rete

9 appropriato. Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una scelta lessicale adeguata a l c o n t e s t o Aspetti socio-culturali della lingua str aniera in un ottica comparativa con l e a l t r e l i n g u e. Lingua straniera Liceo delle Scienze Umane Competenze di base a conclusione del V Anno Utilizzare la lingua straniera per scopi comunicativi e i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 per la lingua straniera 1 e al livello B1 per la lingua straniera 2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete, via via sempre più complessi. all indirizzo, in maniera sempre più consapevole. Utilizzare la lingua straniera nello studio di argomenti provenienti da discipline non linguistiche in maniera più consapevole. Interagire a livello consapevole anche con madrelingua su argomenti generali sempre più complessi. Utilizzare strategie nell interazione e nell esposizione orale in relazione agli elementi di contesto. Comprendere testi orali e scritti in lingua straniera considerando anche dettagli e punto di vista. divulgativi tecnico-scientifici di settore. Utilizzare le principali tipologie testuali, anche tecnico professionali, rispettando le costanti che le caratterizzano. Produrre, nella forma scritta e orale, relazioni, sintesi e commenti coerenti e coesi, su esperienze, processi e situazioni relative al settore di indirizzo. Riconoscere la dimensione culturale della lingua ai fini della comunicazione interculturale. Organizzazione del discorso nelle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnicoprofessionali. Modalità di produzione di testi comunicativi relativamente complessi, scritti e orali, continui e non continui, anche con l ausilio di strumenti multimediali e per la fruizione in rete. Strategie di esposizione orale e d interazione in contesti di studio e di lavoro, anche formali. Strategie di comprensione di testi relativamente complessi riguardanti argomenti socio-culturali, in particolare il settore di indirizzo. Strutture morfosintattiche adeguate alle tipologie testuali e ai contesti d uso. Lessico e fraseologia convenzionale per affrontare situazioni sociali e di lavoro; varietà di registro e di contesto. Aspetti socio-culturali della lingua straniera con particolare riferimento alla comparazione con la cultura di provenienza al fine di eliminare pregiudizi.

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