Valutazione delle competenze

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1 Valutazione delle competenze

2 Valutare per competenze Perche??!! Gli insegnanti sono progettisti Un atto essenziale della nostra professione è la progettazione del curricolo, delle esperienze di apprendimento che rispondano a determinate finalità e degli strumenti di accertamento e di valutazione per diagnosticare i bisogni degli studenti e per stabilire se i risultati sono stati raggiunti.

3 Valutare per competenze Le rubriche sono uno strumento di valutazione impiegato per valutare la qualità dei prodotti e delle prestazioni in un determinato ambito. La rubrica consiste in una scala di punteggi prefissati e di una lista di criteri che descrivono le caratteristiche di ogni punteggio della scala. Le rubriche sono frequentemente accompagnate da esempi di prodotti o di prestazioni che hanno lo scopo di illustrare ciascuno dei punteggi. Tali esempi sono detti ancore

4 Le rubriche di valutazione delle competenze A cosa servono: Uniformare prassi e strumenti valutativi generali; Documentare con trasparenza i traguardi raggiunti dagli studenti; Monitorare negli anni le prestazioni degli allievi; Fornire una base documentale statistica ai fini del miglioramento dell azione didattica.

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6 Come realizzarle??!! Si ottengono dalla intersezione delle rubriche di competenze con i criteri degli esiti di valutazione finale delle singole discipline. Attribuendo un livello di raggiungimento delle competenze disciplinari a seguito della valutazione finale

7 Italiano Matematica Informatica Inglese Matematica Informatica Tec. Informatiche Scienze e Tec. Applic. T.T. di rappres. Grafica Biologia Fisica Chimica Geografia T.T. di rappres. Grafica Informatica Tec. Informatiche Scienze e Tec. Applicate Storia Geografia Diritto ed Economia Asse dei linguaggi Asse Matematico Asse Scientificotecnologico Asse Storico- Sociale Competenze I Biennio DM 139/2007 DPR 88/2010 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Utilizzare strumenti fondamentali per la fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali Utilizzare tecniche e procedure di calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandole anche in forma grafica Confrontare ed analizzare le figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche informatiche Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dell esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

8 LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Inglese Storia Matematica Rubrica delle Competenze Secondo Biennio e Quinto anno Area di istruzione generale Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente. Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative; Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni; Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare

9 Meccanica, Macchine ed Energia Sistemi e Automazione Tecnologie Meccaniche di processo e di prodotto Disegno, Progettazione e Organizzazione Industriale Rubrica delle Competenze Secondo Biennio e Quinto anno Area discipline di indirizzo: Meccanica, M eccatronica ed Energia Articolazione: Meccanica e M eccatronica Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative; Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni; Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura Progettare, assemblare, collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura Organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di trasporto, nel rispetto delle relative procedure Identificare ed applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica applicata ai processi produttivi Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto Individuare le proprietà dei materiali in relazione all impiego, ai processi produttivi e ai trattamenti Misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna strumentazione Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali della qualità e della sicurezza Gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali Documentare e seguire i processi di industrializzazione Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

10 Elettrotecnica, Elettronica e Automazione Diritto ed Economia Scienza della navigazione e struttura dei mezzi di trasporto Logistica Meccanica e Macchine Rubrica delle Competenze Secondo Biennio e Quinto anno Area discipline di indirizzo: Trasporti e Logistica Articolazione: Logistica Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative; Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni; Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Gestire il funzionamento dei vari insiemi di uno specifico mezzo di trasporto Utilizzare i sistemi di assistenza, monitoraggio e comunicazione nei vari tipi di trasporto Operare nel sistema di qualità, nel rispetto delle normative di sicurezza Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali,culturali, scientifici, economici, tecnologici Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi Organizzare la spedizione in relazione alle motivazioni del viaggio e alla sicurezza degli spostamenti Gestire in modo appropriato gli spazi a bordo e organizzare i servizi di carico e scarico, di sistemazione delle merci e dei passeggeri Gestire l attività di trasporto tenendo conto delle interazioni con l ambiente esterno (fisico e delle condizioni meteorologico) in cui viene espletata Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

11 Tecnologie e Progettazione di sistemi elettrici ed elettronici Elettrotecnica ed Elettronica Sistemi Automatici Rubrica delle Competenze Secondo Biennio e Quinto anno Area discipline di indirizzo: Elettronica ed Elettrotecnica Articolazione: Elettronica Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative; Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni; Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi Gestire progetti Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e apparecchiature elettriche ed elettroniche i procedimenti dell elettrotecnica e dell elettronica Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle apparecchiature elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento Utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di applicazione Analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici

12 Criteri generali di valutazione unitari stabiliti nelle riunioni dei dipartimenti disciplinari Tabella di corrispondenza votazioni - livelli di competenza Esito della valutazione Voto assegnato Livelli di competenza Negativo Insufficiente 4 Non raggiunto Mediocre 5 Sufficiente 6 Base Discreto 7 Buono 8 Intermedio Ottimo / Eccellente 9 / 10 Avanzato

13 Cognome Nome PRIMO BIENNIO - INDIRIZZO CLASSE - SEZ. Scheda valutazione livelli di competenza della classe QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE PRIMO BIENNIO ALLIEVI Livelli di competenze raggiunti dagli allievi DISCIPLINE Indicare per ciascun allievo con un numero i corrispondenti livelli raggiunti: L1 (non raggiunto)= 1; L2 (base)= 2; L3 (intermedio)= 3; L4 (avanzato)= 4 ASSE dei LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO ASSE STORICO SOCIALE Italiano Italiano Lingue straniere Italiano Lingue straniere Lingue straniere Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Italiano Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Informatica Matematica Matem, TTRG, Tec. inf., Ec. Azien., S.T.A. Scienze, fisica, chimica, geografia,ttrg Utilizzare e produrre testi multimediali Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazi oni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Scienze, Fisica, Chimica Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Scienze, Chimica, Fisica, Tecn. inform., S.T.A. Storia, Geografia Storia, Dir. ed Economia, Ec. Aziendale Dir. Ed Economia, Ec. Aziendale Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

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15 Cognome Nome QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Indirizzo: Chimica, materiali e biotecnologie - Articolazione: Biotecnologie sanitarie CLASSE - SEZ. Scheda valutazione livelli di competenza della classe ALLIEVI Livelli di competenze raggiunti dagli allievi DISCIPLINE CONCORRENTI Indicare per ciascun allievo con un numero i corrispondenti livelli raggiunti: L1 (non raggiunto)= 1; L2 (base)= 2; L3 (intermedio)= 3; L4 (avanzato)= 4 AREA discipline di indirizzo Igiene, anatomia, fisiologia, patologia Chimica anal.e strumentale Chimica org. e biochimica Biol., microb. e tecn. di controllo sanitario Igiene, anat., fisiol., pat Chimica anal.e strumentale Chimica org. e biochimica Biol., microb. e tecn. di controllo sanitario Igiene, anat., fisiol., pat Chimica anal.e strumentale Chimica org. e biochimica Biol., microb. e tecn. di controllo sanitario Igiene, anat., fisiol., pat Chimica anal.e strumentale Chimica org. e biochimica Biol., microb. e tecn. di controllo sanitario Igiene, anat., fisiol., pat. Chimica anal.e strumentale Chimica org. e biochimica Biol., microb. e tecn. di controllo sanitario Igiene, anat., fisiol., pat Legislazione Sanitaria Chimica anal.e strumentale Chimica org. e biochimica Biologia, microb. e tecn. di controllo sanitario Legislazione sanitaria Legislazione Sanitaria Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Acquisire i dati ed esprimere qualitativamente e quantitativamente i risultati delle osservazioni di un fenomeno attraverso grandezze fondamentali e derivate Individuare e gestire le informazioni per organizzare le attività sperimentali Utilizzare i concetti, i principi e i modelli della chimica fisica per interpretare la struttura dei sistemi e le loro trasformazioni Elaborare progetti chimici e biotecnologici e gestire attività di laboratorio Controllare progetti e attività, applicando le normative sulla protezione ambientale e sulla si curezza Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coer enti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio

16 Cognome Nome QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Indirizzo: Elettronica ed Elettrotecnica - Articolazione: Elettronica CLASSE - SEZ. Scheda valutazione livelli di competenza della classe ALLIEVI Livelli di competenze raggiunti dagli allievi DISCIPLINE CONCORRENTI Indicare per ciascun allievo con un numero i corrispondenti livelli raggiunti: L1 (non raggiunto)= 1; L2 (base)= 2; L3 (intermedio)= 3; L4 (avanzato)= 4 AREA discipline di indirizzo Logistica T.P.S.E.E. Elettrotecnica ed Elettronica Sistemi Automatici T.P.S.E.E. T.P.S.E.E. T.P.S.E.E. Sistemi Automatici T.P.S.E.E. Elettrotecnica ed Elettronica Sistemi Automatici Elettrotecnica ed Elettronica Elettrotecnica ed Elettronica Sistemi Automatici Sistemi Automatici Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi Gestire progetti Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla si curezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e apparecchiature elettriche ed elettroniche i procedimenti dell el ettrotecnica e dell elettronica Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle apparecchiature elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento Utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di applicazione Analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici

17 Cognome Nome QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni - Articolazione: Informatica CLASSE - SEZ. Scheda valutazione livelli di competenza della classe ALLIEVI Livelli di competenze raggiunti dagli allievi DISCIPLINE CONCORRENTI Indicare per ciascun allievo con un numero i corrispondenti livelli raggiunti: L1 (non raggiunto)= 1; L2 (base)= 2; L3 (intermedio)= 3; L4 (avanzato)= 4 AREA discipline di indirizzo Informatica Sistemi e Reti G.P.O.I. Telecomunicazioni Sistemi e Reti T.P.S.I.T Sistemi e Reti Telecomunicazioni Sistemi e Reti T.P.S.I.T G.P.O.I. Informatica Telecomunicazioni Sistemi e Reti G.P.O.I. T.P.S.I.T Informatica Sistemi e Reti T.P.S.I.T Informatica Telecomunicazioni T.P.S.I.T G.P.O.I. Informatica Telecomunicazioni G.P.O.I. G.P.O.I. G.P.O.I. Telecomunicazioni Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Configurare, installare e gestire sistemi di el aborazione dati e reti Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione del la qualità e della si curezza, gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla si curezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

18 Cognome Nome QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Indirizzo: Trasporti e Logistica - Articolazione: Logistica CLASSE - SEZ. Scheda valutazione livelli di competenza della classe ALLIEVI Livelli di competenze raggiunti dagli allievi DISCIPLINE CONCORRENTI Indicare per ciascun allievo con un numero i corrispondenti livelli raggiunti: L1 (non raggiunto)= 1; L2 (base)= 2; L3 (intermedio)= 3; L4 (avanzato)= 4 AREA discipline di indirizzo Logistica Elettrot., Elettron. e Autom. Scienza della nav. e struttura dei mezzi di trasporto Meccanica e Macchine Elettrotecnica, Elettronica e Automazione Elettrot., Elettron. e Autom. Diritto ed Economia Scienza della nav. e struttura dei mezzi di trasporto Logistica Meccanica e Macchine Elettrot., Elettron. e Autom. Diritto ed Economia Logistica Meccanica e Macchine Diritto ed Economia Diritto ed Economia Diritto ed Economia Logistica Diritto ed Economia Scienza della nav. e struttura dei mezzi di trasporto Scienza della nav. e struttura dei mezzi di trasporto Logistica Meccanica e Macchine Scienza della nav. e struttura dei mezzi di trasporto Logistica Meccanica e Macchine Meccanica e Macchine Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Gestire il funzionamento dei vari insiemi di uno specifico mezzo di trasporto Utilizzare i sistemi di assistenza, monitoraggio e comunicazione nei vari tipi di trasporto Operare nel sistema di qualità, nel rispetto delle normative di sicurezza Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi del la Costituzione e con le carte internazi onali dei diritti umani Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali,culturali, scientifici, economici, tecnologici Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi Organizzare la spedizione in relazione alle motivazioni del viaggio e alla sicurezza degli spostamenti Gestire in modo appropriato gli spazi a bordo e organizzare i servizi di carico e scarico, di sistemazione delle merci e dei passeggeri Gestire l attività di trasporto tenendo conto delle interazioni con l ambiente esterno (fisico e delle condizioni meteorologico) in cui viene espletata Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

19 Cognome Nome QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Meccanica, Meccatronica ed Energia - Articolazione: Meccanica e Meccatronica CLASSE - SEZ. Scheda valutazione livelli di competenza della classe ALLIEVI Livelli di competenze raggiunti dagli allievi DISCIPLINE CONCORRENTI Indicare per ciascun allievo con un numero i corrispondenti livelli raggiunti: L1 (non raggiunto)= 1; L2 (base)= 2; L3 (intermedio)= 3; L4 (avanzato)= 4 AREA discipline di indirizzo Meccanica, Macchine ed Energia Meccanica, Macchine ed Energia Meccanica, Macchine ed Energia Meccanica, Macchine ed Energia Tecnologie Meccaniche di processo e di prodotto Sistemi e Automazione Sistemi e Automazione Sistemi e Automazione Tecnologie Meccaniche di processo e di prodotto D.P.O.I. Tecnologie Meccaniche di processo e di prodotto Tecnologie Meccaniche di processo e di prodotto Tecnologie Meccaniche di processo e di prodotto D.P.O.I. Tecnologie Meccaniche di processo e di prodotto D.P.O.I. D.P.O.I. D.P.O.I. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento Progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura Progettare, assemblare, collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura Organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di trasporto, nel rispetto delle relative procedure Identificare ed applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica applicata ai processi produttivi Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto Individuare le proprietà dei materiali in relazione all impiego, ai processi produttivi e ai trattamenti Misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna strumentazione Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali della qualità e della sicurezza Gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali Documentare e seguire i processi di industrializzazione Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento