PROGETTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO. per l anno scolastico 2010/2011. Classe

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1 Istituto Comprensivo Aldo Moro Distretto Scolastico n 31 Via Pigna, Casalnuovo di Napoli (NA) Tel. e Fax Segreteria: Codice meccanografico: naic8aj002 naic8aj002@istruzione.it cod.fiscale PROGETTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO per l anno scolastico 2010/2011 Classe Il seguente P.E.I. è il frutto degli accordi intercorsi fra i componenti del Gruppo Misto costituito ai sensi della legge 104/92: Per la famiglia: Per la scuola: Per l ASL: Altro:

2 ALUNNO cognome nome data di nascita ANAMNESI luogo di nascita residenza telefono TIPOLOGIA DELL HANDICAP _ La scuola è in possesso di diagnosi funzionale SI NO La scuola è in possesso di certificazione medica SI NO CARATTERISTICHE FISICHE Buono stato di salute SI NO Difficoltà di fonazione SI NO Armonia sta/ponderale SI NO se si quali? _ Presenta dismorfismi SI NO se si quali? _ Buona funzionalità visiva SI NO Buona funzionalità uditiva SI NO Utilizza protesi sanitarie o ausili tecnici SI NO se si quali? Esperienze scolastiche precedenti: Interventi riabilitativi SI NO se si quali? Trattamenti farmacologici SI NO se si quali? FUNZIONALITA PSICOMOTORIA Coordinazione dinamica generale SI NO 2

3 Dominanza laterale: destra sinistra crociata non acquisita Motricità fine SI NO Coordinazione spazio - temporale SI NO CARATTERISTICHE COMPORTAMENTALI Aggressività SI NO Dipendenza SI NO Partecipazione SI NO Accettazione regole SI NO Eventuali altre osservazioni: QUADRO FAMILIARE Grado di parentela Nome e Cognome Età Studi compiuti Professione L alunno vive in famiglia SI NO se no dove? ATTIVITA EXTRA SCOLASTICHE (attività svolte al di fuori dell Istituzione Scolastica) Attività sportive SI NO se si quali? Centri riabilitativi SI NO se si quali? Frequenza presso Associazioni o Enti SI NO se si quali? 3

4 COMPETENZE ACQUISITE RISPETTO ALLE AREE AREA PSICO-MOTORIA (schema corporeo, percezione, coordinazione motoria, lateralizzazione e coordinazione oculo-manuale, orientamento spazio-temporale, motricità fine, motricità globale, funzionalità visiva e uditiva, autonomia personale). AREA AFFETTIVO-RELAZIONALE (autostima, motivazione, partecipazione, relazione interpersonale, integrazione). AREA COGNITIVA (livello di sviluppo cognitivo, attenzione, memoria, processi di selezione recupero - elaborazione dell informazione, tempi e modalità di apprendimento). AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA (ascolto, comprensione e produzione dei linguaggi verbali e non verbali, lettura, scrittura, competenze linguistiche, capacità comunicative ed espressive). AREA LOGICO-MATEMATICA (forme e colori, concetti topologici, processi di seriazione e di classificazione, concetto di quantità e di numero, calcolo scritto e mentale, logica, risoluzioni di problemi, capacità di astrazione). 4

5 DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO Aree di maggior carenza (difficoltà rilevate) AREA PSICO-MOTORIA: AREA AFFETTIVO-RELAZIONALE: AREA COGNITIVA:_ AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA: AREA LOGICO-MATEMATICA: 5

6 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA DELLE VARIE DISCIPLINE/AREE DISCIPLINARI Obiettivi: Contenuti Competenze 6

7 MEZZI E STRUMENTI CONTROLLO E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI CRITERI DI VERIFICA E VALUTAZIONE PROVE SCRITTE PROVE ORALI PROVE PRATICHE PROVE FINALI DI VERIFICA MODALITÀ DI TRASMISSIONE DELLE VALUTAZIONI ALLE FAMIGLIE Libri di testo Testi didattici di supporto Stampa specialistica Schede predisposte dall insegnante Drammatizzazione Computer Uscite sul territorio Giochi Sussidi audiovisi Esperimenti Manifestazioni e concorsi Livello di partenza Evoluzione del processo di apprendimento Competenze raggiunte Metodo di lavoro Impegno Partecipazione Rielaborazione personale Altro TIPOLOGIA DI VERIFICHE Componimenti Relazioni Sintesi Questionari aperti Questionari a scelta multipla Testi da completare Esercizi Soluzione problemi Altro. Relazioni su attività svolte Interrogazioni Interventi Discussione su argomenti di studio Altro. Prove grafico cromatiche Prove strumentali e vocali Test motori Altro. disciplinari multidisciplinari Colloqui individuali Invio risultati con firme Comunicazioni sul diario Altro Invio delle verifiche con firme 7

8 VALUTAZIONE Valutazione materie con obiettivi minimi e/o differenziati Rilievo Obiettivo non raggiunto e problematiche Obiettivo non raggiunto Voto 2/3 4 Modalità di raggiungimento dell obiettivo Mancata consegna, comportamento oppositivo Totalmente guidato e non collaborativo Obiettivo raggiunto in parte 5 Guidato Obiettivo sostanzialmente Parzialmente guidato 6 raggiunto Obiettivo raggiunto in modo In autonomia 7 soddisfacente Obiettivo pienamente raggiunto In autonomia e con sicurezza con 8/9 ruolo attivo Obiettivo pienamente raggiunto In autonomia, con sicurezza e con 10 ruolo propositivo Casalnuovo, _ Il Consiglio di Classe 8