Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO Prof. Pierina Fedeli DISCIPLINA: STORIA CLASSE III SEZIONE ARI

2 OBIETTIVI STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI CONOSCENZE E COMPETENZE CONCORDATE NELLE RIUNIONI DI DIPARTIMENTO DISCIPLINARE: Conoscere le principali trasformazioni politiche economiche sociali e saperle collocare nel tempo e nello spazio Leggere, confrontare, interpretare dati, tabelle, grafici, documenti storici semplici Distinguere aspetti sociali,economici politici di un evento o di una scelta storica Distinguere cause e conseguenze principali di un fenomeno storico Distinguere le principali conseguenze di breve e lungo termine di un fenomeno OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) RUOLO DELLA DISCIPLINA NEL LORO RAGGIUNGIMENTO: COGNITIVI Comunicare efficacemente con linguaggi appropriati Documentare adeguatamente il proprio lavoro Contestualizzare fenomeni ed eventi Utilizzare le tecnologie informatiche Apprendere in maniera autonoma COMPORTAMENTALI Rispetto delle regole della comunità scolastica Correttezza e disponibilità nelle relazioni interpersonali Flessibilità al cambiamento e propensione all'autonomia

3 Puntualità e precisione nell'esecuzione del lavoro assegnato Partecipazione attiva e responsabile al lavoro individuale e di gruppo NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE: per il trimestre minimo 2, fra scritto e orale Per il pentamestre minimo 3, fra scritto e orale MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE: Recupero in itinere Tutorato pomeridiano INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO: Letture ed esercizi individualizzati. Lavori di gruppo. Ricerche in rete. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA: PROVE ORALI: Interrogazione breve e lunga. Prove semistrutturate. Questionari. PROVE SCRITTE: tutte le tipologie previste dal Ministero. CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE: tabelle allegate

4 GRIGLIA DI VALUTAZIONE - PROVA SOMMATIVA ORALE - MATERIE LETTERARIE Premessa: L interrogazione sommativa orale è: Programmata nei tempi Definita nei contenuti Dura indicativamente da un minimo di 10 minuti ad un massimo di 20 minuti Consta di non meno di tre quesiti Materia: Docente: Studente/i Tipologia di prova orale: interrogazione relazione individuale relazione di gruppo Elementi della valutazione in decimi Voto /10 Correttezza della forma e proprietà di linguaggio Conoscenza dei contenuti e organizzazione dell esposizione Approfondimenti, osservazioni personali, originalità Argomenti:

5 TIPOLOGIA C Tema di Storia Indicatori Descrittori (L asterisco contrassegna il livello della sufficienza) Valutazione Aderenza alla traccia Completa e precisa Qualche aspetto trattato in modo sintetico Traccia rispettata in modo Non rispetta la traccia Punti: 2 Punti: 1,5 * molto parziale Punti: 0 Punti: 1 Struttura del discorso Struttura coerente, bene Struttura chiara e nel Struttura semplice e chiara Struttura semplice e chiara Struttura confusa con articolata, efficace complesso efficace ma con qualche varie connessioni logiche Punti: 3 * imprecisione insufficienti Punti: 4 Punti: 3,5 Punti: 2 Punti: 1 Aspetto formale Lessico ricco ed efficace, Lessico adeguato ed efficace, Espressione chiara ma con Espressione a tratti Espressione confusa con Ortografia sintassi corretta e ben sintassi corretta e chiara con qualche imprecisione e/o confusa con vari errori di frequenti e gravi errori di Lessico strutturata lievi imprecisioni scorrettezza a livello ortografia e/o lessico e/o ortografia e/o di lessico Morfosintassi lessicale e/o morfologico morfosintassi e/o di morfosintassi Punti: 4 Punti: 3 e/o ortografico Punti: 2 * Punti: 1 Punti: 0,5 Argomentazioni / Conoscenze storiche Discrete conoscenze Sufficienti conoscenze Alcune lacune e/o Diffusi errori e conoscenze approfondite suffragati da storiche con alcuni storiche / Argomentazioni imprecisioni nelle travisamenti delle osservazioni critiche / commenti critici / Buone accettabili anche se non conoscenze storiche / conoscenze storiche / (il primo descrittore Argomentazioni ampie con argomentazioni con alcune troppo approfondite argomentazioni esili con argomentazioni del tutto vale per la tip. C, il ricchi apporti personali utili osservazioni personali scarsi apporti personali trascurabili secondo per la tip. D) Punti: 5 Punti: 4 Punti: 3 * Punti: 2 Punti: 1 Rapporto di proporzione tra punti in quindicesimi e voto in decimi Punti , , Voto ½ 5 5½ 6 6½ 7 7½ 8 8½ 9 10 NB: i punteggi intermedi corrispondono all aggiunta al voto di un + (ad es. 12,25 = 7+) o di un meno (ad es. 11,75 = 7-)

6 Disciplina : Storia MODULO 1 - DALLA RINASCITA DOPO IL 1000 ALLA CRISI DEL '300 Competenze Abilità Conoscenze Leggere, confrontare, interpretare dati, tabelle, grafici. Distinguere informazioni relative a fenomeni sociali, economici, politici. La rinascita dopo il 1000 e le trasformazioni delle strutture politiche e sociali. Distinguere aspetti sociali, economici e politici di un fenomeno complesso. Distinguere cause e conseguenze delle trasformazioni economico-sociali e politiche. Individuare le conseguenze di breve e lungo termine. Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto. Distinguere le cause dalle conseguenze di un fenomeno. Costruire grafici, schemi dove distinguere cause, conseguenze. Costruire mappe concettuali. Brevi presentazioni in Power point I Comuni e lo scontro con l' Impero. Crisi dei poteri universali e affermazione dello Stato Nazionale. Federico II imperatore e re di Sicilia. L'ultimo monarca medioevale. Rapporto col papato, politica in Sicilia, Italia, Germania. Crisi dell'universalismo: gli Asburgo d'austria, la Bolla d'oro. Bonifacio VIII e Filippo il Bello. Economia e società nel '300: la crisi del '300 e le trasformazioni sociali ed economiche rispetto ai secoli precedenti. Crisi demografica, prezzi, salari, la peste, cause e conseguenze economiche e sociali. Cittadinanza e Costituzione: Natalità e mortalità - agricoltura -carestie -epidemie - sviluppo e sottosviluppo. OBIETTIVI MINIMI: Conoscere i principali eventi storici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione della politica, dell economia, della società e della cultura; collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato.

7 Disciplina : Storia MODULO 2 - STATI REGIONALI, STATI NAZIONALI Competenze Abilità Conoscenze Contestualizzare fatti ed eventi. Distinguere aspetti politici, economici e sociali. Individuare le cause dei cambiamenti politici. Individuare le conseguenze di leggi, ordinamenti, istituzioni. Leggere un documento storico, saper individuare in esso gli elementi di fondo (collocazione spaziotemporale), la tesi, la proposta politica. Distinguere informazioni relative a fenomeni sociali, economici, politici. Distinguere le cause dalle conseguenze di un fenomeno. Costruire grafici, schemi dove distinguere cause, conseguenze. Costruire mappe concettuali. U.D. 1: U.D.2: Formazione delle monarchie nazionali. La guerra dei 100 anni: laboratorio per le monarchie. Cause, sviluppi, conseguenze. La Chiesa dopo la cattività avignonese. Il grande scisma d' occidente. L'origine delle Signorie e il passaggio ai Principati. Lo scontro tra Signorie e il ruolo di Lorenzo de Medici: la pace di Lodi. Stato territoriale. Confrontare due documenti storici, contenenti proposte politiche diverse, individuarne analogie e differenze. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: PROVINCE - REGIONI - FEDERALISMO OBIETTIVI MINIMI: Conoscere i principali eventi storici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione della politica, dell economia, della società e della cultura; collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato

8 Disciplina : Storia MODULO 3 - CULTURA RINASCIMENTALE DALL UOMO TOLEMAICO ALL UOMO COPERNICANO Competenze Abilità Conoscenze Contestualizzare fatti ed eventi. Distinguere aspetti politici, economici e sociali. Individuare le cause dei cambiamenti politici. Individuare le conseguenze di leggi, ordinamenti, istituzioni. Leggere un documento ARTISTICO, saper individuare in esso gli elementi di fondo (collocazione spazio temporale), la tesi, la proposta politica. Dato un fatto, saperlo collocare sulla linea del tempo e nel luogo in cui si è svolto. Individuare le cause e le conseguenze di un fatto, collocandole in uno schema. Dato un evento, distinguere in esso gli aspetti sociali, economici e politici. Dato un evento, distinguere le conseguenze di breve durata dalle conseguenze a lungo termine. L arte e la città: Umanesimo e Rinascimento La riscoperta del mondo classico, la filologia, i cenacoli, le Accademie. Arte, botteghe artigiane e mecenatismo. Pico della Mirandola, Copernico. Prospettiva, naturalismo, realismo. Scienza e magia. L arte e la città: la città medioevale e rinascimentale e la piazza. Naturalismo, prospettiva, progettazione della città, biblioteche e palazzi, mecenatismo, vita amore e giovinezza a confronto con l ascetismo del Medioevo Giotto - Lorenzetti - Leon Battista Alberti. Ricerche di gruppo su artisti del Rinascimento: Botticelli Leonardo Michelangelo Piero della Francesca. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: COSTITUZIONE ART.9: tutela del paesaggio e dei beni artistici OBIETTIVI MINIMI: Conoscere i principali eventi storici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione della politica, dell economia, della società e della cultura; collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato

9 Disciplina : Storia MODULO 4 - NUOVI ORIZZONTI GEOGRAFICI. DALLA CONQUISTA AI DIRITTI DEI POPOLI Competenze Abilità Conoscenze Contestualizzare fatti ed eventi. Leggere fonti e documenti e ricavarne dati e informazioni. Acquisire consapevolezza della soggettività delle interpretazioni storiografiche di uno stesso fatto. Distinguere aspetti sociali economici e politici di un fenomeno complesso. Individuare e distinguere cause e conseguenze di un fenomeno. Distinguere le conseguenze a breve termine dalle conseguenze a lungo termine. Individuare le diverse conseguenze di uno stesso evento su diversi soggetti storici. Individuare le radici passate di fenomeni attuali. Data una tabella, un grafico, una cartina, un documento, sa ricavarne le informazioni. Distinguere informazioni relative a fenomeni sociali, economici, politici. Costruire schemi e mappe concettuali dove distinguere cause e conseguenze. Confrontare due tesi storiografiche e ricavarne analogie e differenze. Riconoscere le diverse conseguenze di uno stesso evento su diversi soggetti storici. Individuare e distinguere le conseguenze a breve e lungo termine di una trasformazione. Confrontare il passato e il presente. Colonialismo antico e fine del colonialismo: Cause dei viaggi di esplorazione. Le due vie di Spagna e Portogallo. Il colonialismo spagnolo e portoghese. Conseguenze economiche e sociali. L'encomienda e la condizione dei vinti. De Las Casas e Sepulveda. Il relativismo storico: la conquista narrata dai vinti. Scoperta e conquista: documenti e fonti dirette e indirette dei colonizzatori e dei popoli conquistati. Cause e conseguenze a breve termine e a lungo termine per colonizzatori e popoli conquistati. CITTADINANZA E COSTITUZIONE sviluppo e sottosviluppo Dichiarazione universale dei diritti dell uomo art. 1. Libertà e diritti dei popoli OBIETTIVI MINIMI: Conoscere i principali eventi storici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione della politica, dell economia, della società e della cultura; collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato.

10 Disciplina : Storia MODULO 5- ECONOMIA, SOCIETA', POLITICA E RELIGIONE NEL '500 Competenze Abilità Conoscenze Saper collocare gli eventi nel tempo e nello spazio. Individuare e distinguere l'intreccio di elementi politici, economici, sociali, culturali di un fenomeno complesso. Riconoscere le conseguenze di breve e lungo termine di un fenomeno complesso. Dato un fatto, collocarlo sulla linea del tempo e nel luogo in cui si è svolto. Individuare le cause e le conseguenze di un fatto, collocandole in uno schema. Dato un evento, distinguere in esso gli aspetti sociali, economici e politici. Dato un evento, distinguere le conseguenze di breve durata dalle conseguenze a lungo termine. U.D.1: Economia del '500: ripresa demografica e trasformazioni socio economiche. Agricoltura estensiva e intensiva. Commercio e manifattura. La rivoluzione dei prezzi. U.D.2: Dall' universalismo al particolarismo religioso. Riforma protestante. Riforma cattolica e Controriforma. Rapporto tra religioni nel mondo. Fondamentalismo. Ecumenismo. Tolleranza. U.D.3 Il tentativo universalistico di Carlo V. La decadenza della Spagna con Filippo II. Lo sviluppo economico di Inghilterra e Olanda. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: TOLLERANZA- INTEGRAZIONE - INTEGRALISMO OBIETTIVI MINIMI: Conoscere i principali eventi storici esaminati nel modulo; conoscere l evoluzione della politica, dell economia, della società e della cultura; collaborare in modo proficuo nei lavori di gruppo, esporre in modo chiaro quanto studiato. Data: 04/11/2016 Firma del docente: