VEICOLO A PROPUL- SIONE A REAZIONE

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1 TL 0.9 VEICOLO A PROPUL- SIONE A REAZIONE Giuda al montaggio: Idea, testo e illustrazioni Prof. Walter Hanko Avvertenza: I kit della OPITEC non sono generalmente oggetti a carattere ludico che normalmente si trovano in com- mercio, ma sono sussidi didattici per sostenere l insegnamento e l apprendimento.questi kit possono essere costruiti e utilizzati solo da bambini e ragazzi sotto la guida e la supervisione di adulti esperti. Non adatto per bambini sotto i mesi. Pericolo di soffo- camento! Attenzione Non adatto a bambini di età inferiore a 8 anni. Contiene piccole parti che potrebbero essere ingerite. I bambini sotto gli otto anni possono soffocare con i palloncini non gonfiati oppure forati. È necessaria la supervisione di un adulto. Tenere i palloncini non gonfiati fuori dalla portata dei bambini. I palloncini scoppiati devono essere immediatamente rimossi. Tenere lontano dagli occhi. Per gonfiare utilizzare una pompa! Il prodotto è realizzato con lattice di gomma naturale, che può causare allergie. Conservare in un luogo fresco e lontano dalla luce solare diretta. Conservare le avvertenze e l imballaggio fino al momento dell'uso.. Considerazione preliminare Dare movimento a una cosa ed i diversi sistemi di propulsione sono temi importanti nell ambito dell insegnamento della storia della propria regione e delle cognizioni di causa nelle scuole elementari. La presente scatola di montaggio fatta con il sistema LT (tecnica di costruzione con listelli di misure standardizzate) è un esempio esemplare e sviluppabile nell ambito dei temi sopraccitati. Ciò vuol dire che per esempio gli alunni cercano alternative per un funzionale alloggiamento degli assi. Giocando vengono confrontati i diversi sistemi e si farà un esame critico per quanto riguarda l idoneità. Il giocare ed esperimentare con il palloncino è molto apprezzato dai bambini. La propulsione a reazione è un impulso per cercare e realizzare nuove soluzioni tecniche. Durante la realizzazione e durante i vari esperimenti vengono sollevati interessanti questioni di scienze naturali e di fisica le quali vengono risolte con degli esperimenti pratici adatti ai bambini. Le esigenze dei programmi didattici come, il tema dello sviluppo della ruota, prove di rotolamento e semplici sistemi di propulsione vari, si possono realizzare in modo funzionale con il sistema LT. In linea di principio il sistema LT non vuole presentare agli alunni soluzioni già preparate di questioni tecniche ma le scatole di montaggio LT sono solo da considerarsi come proposte per risolvere un problema dando diverse risposte e soprattutto dando una propria risposta personale.

2 . Informazioni sul contenuto didattico dell oggetto: Tipo: Introduzione: veicolo/kit di montaggio nella materia Tecnica a partire dalla Elementare. Informazioni sui materiali impiegati Materiale: Lavorazione: Congiunzioni del legno: Trattamento delle superfici: legno di pino (conifera), legno tenero; deve essere asciutto prima di cominciare la lavorazione forare e levigare; tracciare secondo misure oppure sagome incollare (collante vinilico); cerare (con cera a stato liquido oppure solido) vernici per legno (fondo/lacca); tinteggiare (a colori e a base di acqua, quindi una mano di vernice di protezione) olio di lino;. Attrezzi necessari per il montaggio: Levigare: Forare: Bloccare: utilizzare blocchetto apposito per superfici lisce e spigoli, scegliere la giusta grossezza di grana. lesinare oppure utilizzare trapano manuale utilizzare morse apposite perché esse non lasciano tracce sul legno. Elenco componenti: Denominazione Materiale Quantità Misure Illustrazione Telaio listello di pino 0 x 50 x 00 mm listello di pino 0 x 50 x 50 mm rotelle di plastica ø 7 mm asse metallico ø x 70 mm v i t e a d a n e l l o 5 mm Azionamento molletta d acciaio ø-7 mm vite x mm effusore a getto 7 8 palloncino 9

3 5. Disegno in esplosione Indice della guida al montaggio. Realizzazione del telaio con supporto. Montaggio del sistema di azionamento a reazione. Messa in funzione. Il proncipio di reazione. Realizzazione del telaio.. Definire la posizione degli assi sul listello () 0 x 50 x 00 mm (utilizzare goniometro o squadra). Preforare con la lesina i fori per i golfari (cuscinetti per gli assi). Attenzione - pericolo di farsi male! 00,0 0,0 0,0 50,0.. Avvitare i golfari (5) utilizzando l asse come leva.

4 .. Introdurre attraverso gli occhielli (5) gli assi (). Con dei leggeri colpi di martelletto vengono fissate le rotelle () sugli assi di metallo.. Supporto per il propulsore a reazione.. Incollare il listello () ad adesione semplice sul telaio. Cenno: Badare che le venature del legno del listello () e del piano base () siano rivolte nella medesima direzione. Ciò impedisce che avvitando il legno si spacchi. badare alla direzione delle venature del legno.. Al centro del listello () viene lesinato oppure trapano manuale un foro. Avvitare in questo foro la vite (7) fissando la molletta d acciaio (). 7

5 . Messa in funzione Sospingere il palloncino (9) con il diametro maggiore sul tubo di plastica (8) ed incastrare il tubo nella molletta (). Gonfiare il palloncino e già si può partire! Una goccia d'olio sui cuscinetti migliorerà notevolmente la scorrevolezza del mezzo. Un posizionamento poco preciso dei golfari avrà senz'altro negative conseguenze per quanto riguarda la scorrevolezza. direzione di marcia. Il principio di funzionamento del sistema a reazione Con un semplice esperimento, adatto per bambini, possiamo spiegare il sistema a reazione. L aria contenuta nel palloncino preme con la medesima forza su ogni punto del lato interno del palloncino. I quattro bambini (A - D) ci fanno vedere questo. Se il bambino A esce da questo sistema verrà rotto l equilibrio delle forze ed i bambini C, B, e D si spostano in direzione di C! L esperimento si potrà eseguire in modo ancora più chiaro e realistico se i bambini prendono un anello di corda o un cerchione di bicicletta e simulano la direzione della pressione dell aria tirando verso l esterno. ATTENZIONE: Facendo questo esperimento, come spiegato, si dovrà garantire una certa sicurezza perché un bambino potrebbe anche cadere per terra e potrebbe farsi male! 5

6 7. Varianti possibili In riferimento a certi indicazioni nei programmi didattici si possono eseguire interessanti esperimenti con questo veicolo: SUPPORTO DELL ASSE (proposte e realizzazioni alternative) PROVE DI ROTOLAMENTO - Perché il veicolo di Gianni non fila diritto? - Perché il veicolo di Lucia è molto più veloce del mio? Altri sistemi di propulsione Propulsione a vento (montare una vela) Propulsione a forza di muscoli (spingere o tirare il veicolo) Propulsione a forza di gravità (il veicolo percorre una superficie inclinata e noi abbiamo attaccato con una corda un certo peso. La cordicella passa sopra lo spigolo di un tavolo e scendendo il peso far scorrere il veicolo). Naturalmente possiamo applicare al veicolo anche altri sistemi di propulsione come il motore ad elastico, elettrico o a molla. Il nostro sistema, propulsione a reazione con palloncino è applicabile a tanti altri oggetti: Esempi: