Piano Educativo Individualizzato. ai sensi art. 12,13 l.104/92 e seg. dell'alunno, classe, sez

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE LAURA LANZA - BARONESSA DI CARINI Via Prano n Carini (PA) - C.M. PAIC C.F Telefono Fax paic861009@istruzione.it Piano Educativo Individualizzato ai sensi art. 12,13 l.104/92 e seg. dell'alunno, classe, sez PEI concordato e sottoscritto da ciascun componente il Gruppo di Lavoro Docente di sostegno Coordinatore Cognome Nome Firma Qualifica/Disciplina della classe/sez Famiglia Operatori dei servizi sociali Operatore Sanitario Asp Operatore ente locale Funzione strumentale inclusione Data Il Dirigente scolastico pag. 1

2 1. Dati riguardanti l'alunno COGNOME... NOME DATA Dati relativi DI NASCITA...LUOGO... alla frequenza scolastica RESIDENTE A... VIA... N... TEL... DIAGNOSI CLINICA GRAVITA'( art. 3, comma3): si no 2. Dati relativi alla frequenza scolastica ANNO SCOLASTICO... ORDINE DI SCUOLA.. CLASSE... SEZIONE... ORE DI SOSTEGNO RICHIESTE DAL GLHO PER L ANNO SCOLASTICO IN CORSO.. SCOLARITA PREGRESSA: Scuola infanzia Scuola Primaria Scuola sec. I gr Frequenza Regol. Irreg. Sostegno SI NO n. ore Assistente Ig.san. SI NO n. ore Assistente Aut. Com. SI NO n. ore Trattenimenti - Ripetenze pag. 2

3 3. Informazioni riguardanti il contesto familiare e sociale (rilevanti ai fini dell'inclusione scolastica):..... Referenti nel rapporto scuola-famiglia e recapiti telefonici: Referenti nel rapporto scuola-operatori sociosanitari e recapiti telefonici: Caratteristiche della classe Numero di ore settimanali di lezione della classe /..., Numero di alunni frequentanti..., di cui:... maschi e... femmine,... stranieri,... disabili,... B.E.S.,... D.S.A. Breve descrizione della situazione complessiva della classe: Livello di inclusione percepito: pag. 3

4 5. L'alunno utilizza: ausili per la deambulazione ausili informatici trasporto scolastico trasporto speciale: ascensore bagno attrezzato: con accompagnatore senza accompagnatore con accompagnatore senza accompagnatore banco speciale spazi: laboratorio Teacch laboratorio attività sostegno aula psicomotricità aula relax altro (specificare) strumenti e ausili particolari:... altro: Risorse umane a sostegno del processo di inclusione, in aggiunta ai docenti disciplinari della classe. Docente di sostegno per n.... ore settimanali. Assistente igienico sanitario. Assistente autonomia e comunicazione per n.... ore settimanali, pag. 4

5 7. Organizzazione scolastica Prospetto orario settimanale della classe con indicazione delle discipline (aree disciplinari o settori di attività) ora Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Orario settimanale di frequenza scolastica dell alunno: entrata uscita Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato L'alunno frequenta la scuola per n.... ore settimanali. Se l'orario è ridotto, spiegare la motivazione e/o le attività svolte fuori dalla scuola in orario scolastico: pag. 5

6 8. La programmazione didattica individualizzata prevede Il raggiungimento degli obiettivi programmati per classe/sezione. il raggiungimento degli obiettivi programmati per l'acquisizione delle competenze curriculari di base in tutte le discipline per obiettivi minimi ( discipline, campi di esperienza). Il raggiungimento degli obiettivi programmati per l acquisizione delle competenze di base in alcune discipline per obiettivi minimi ( discipline, campi di esperienza). Una programmazione individualizzata (discipline, campi di esperienza). negli obiettivi, nei tempi e nei contenuti non riconducibili agli obiettivi della classe. Una programmazione per aree individualizzata negli obiettivi, nei tempi e nei contenuti non riconducibili agli obiettivi della classe. pag. 6

7 9. Indicazioni per emergenze Strategie per la gestione dei momenti di crisi o di emergenza Possibili crisi (breve descrizione) Frequenza... Strategie utili alla gestione Chi deve intervenire... Recapiti telefonici utili Eventuali altre annotazioni relative all alunno (interesse, aspetti motivazionali, variabilità di comportamento, nei diversi contesti o con le diverse figure di riferimento, eventuali note descrittive che richiedono approfondimenti specifici...): pag. 7

8 11. Aree 11.a Area cognitiva e neuropsicologica Livello di partenza:... Obiettivi operativi 11.b Area affettivo-relazionale Livello di partenza:... Obiettivi operativi pag. 8

9 11.c Area linguistico-comunicazionale Livello di partenza:... Obiettivi operativi 11.d Area percettivo-sensoriale Livello di partenza:... Obiettivi operativi pag. 9

10 11.e Area motorio-prassica Livello di partenza:... Obiettivi operativi 11.f Area dell'autonomia Livello di partenza:... Obiettivi operativi pag. 10

11 11.g Area degli apprendimenti (discipline dell area linguistica, logico-matematica, antropologica, dei linguaggi espressivi diversi e discipline di indirizzo) DISCIPLINA/CAMPI DI ESPERIENZA :.... Obiettivi operativi pag. 11

12 Piano Educativo Individualizzato ai sensi art. 12,13 l.104/92 e seg. dell'alunno, classe, sez 12. VERIFICHE DEL PRESENTE PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Il PEI è sottoposto a verifica e conseguente ridefinizione degli obiettivi programmati in qualunque momento il consiglio di classe, su proposta di uno dei suoi componenti, ne ravvisi la necessità. La verifica dei risultati raggiunti e della congruenza delle scelte effettuate avviene in via ordinaria in coincidenza con le verifiche periodiche trimestrali. Verifica intermedia. data... I genitori Il docente specializzato pag. 12

13 Piano Educativo Individualizzato ai sensi art. 12,13 l.104/92 e seg. dell'alunno, classe, sez Verifica finale Obiettivi raggiunti: Criticità:... data... pag. 13

14 13. Indicazioni per l'anno scolastico successivo: Ore richieste:... I genitori: Il docente specializzato Il coordinatore di classe L operatore sanitario ASP : Assistente all autonomia e alla comunicazione La Funzione strumentale inclusione: data pag. 14