Programmazione Collegiale Attività Didattiche Anno scolastico

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1 Liceo Tecnico Chimica Industriale Meccanica Elettrotecnica e Automazione Elettronica e Telecomunicazioni Informatica Istituto Tecnico Tecnologico Statale Ex -Istituto Tecnico Industriale Statale Alessandro Volta Via Assisana, 40/E - loc. Piscille Perugia Centralino Dirigente Scolastico fax C.F pgtf010005@istruzione.it dirigente@avolta.pg.it voltauffici@tin.it Programmazione Collegiale Attività Didattiche Anno scolastico Dipartimento: Inglese Classi Seconde Prof. Smith Prof.Roma Prof.Mammoli Prof.Urbani Prof.Giordanelli Prof.Ambrosi Prof.Bondi Prof.Calducci Prof.Berardi

2 Obiettivi generali che il docente si pone al fine di far acquisire agli studenti conoscenze - abilità Al termine del percorso lo studente dovrebbe: utilizzare l inglese per i principali scopi comunicative e operativi: produzione orale tendente a livello B1 del QCER comprensione orale a livello europeo A2+ tendente a B1 del QCER produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi: produzione scritta a livello A2+ tendente a B1 del QCER comprensione scritta a livello A2+ tendente a B1 del QCER

3 abilità operative CONTENUTI MODULO 1: ESPERIENZE Unità 5-6 OBIETTIVI SPECIFICI - testo (abilità di sintesi) -saper espandere un testo schematico (abilità di analisi) -saper rielaborare appunti -saper adoperare un vocabolario bilingue - scrivere una lettera informale e un invito Present continuous per il futuro Like, love, hate + ing Past continuous Avverbi di modo Past continuous e past simple Numeri ordinali e date Sport Criminalità Luoghi e negozi Preposizioni di luogo Proporre attività e prendere appuntamenti Parlare di date Chiedere programmi futuri Parlare di sport Esprimere ciò che piace e non piace Parlare di eventi passati in corso di svolgimento Chiedere indicazioni su una piantina Dare indicazioni stradali consolidare le abilità di comprensione e di produzione orale e scritta -affinare pronuncia, stress, intonazione -estendere le competenze espressive al futuro (/intenzioni) Uso del laboratorio prove brevi, frequenti, strutturate e semistrutturate produzione più libere e personali con abilità integrate TEMPI: 20 ORE CA.

4 abilità operative CONTENUTI MODULO 2: REGOLE E CONSIGLI Unità 7 OBIETTIVI SPECIFICI testo discorsivo (abilità di sintesi) -saper espandere un testo schematico (abilità di analisi) - Commentare grafici da fonte scritta da fonte orale Imperativi Verbi modali: - must - have to - mustn t - don t/doesn t have to -should -can Lavori domestici Avvisi di sicurezza Regole Reality Tv Parlare di obbligo Dare consigli Dare opinioni -estendere le competenze espressive -potenziare le capacità di interazione studente docente docente - studente studente studente -acquisire capacità di 'long turn-taking', potenziamento lessico prove brevi, frequenti, strutturate e semistrutturate produzione più libere e personali con abilità integrate -saper rielaborare appunti -saper adoperare una scaletta come appoggio ad una esposizione orale Uso del laboratorio TEMPI: 30 ORE CA.

5 CONTENUTI MODULO 3: PROGETTI E PROGRAMMI Unità 8-9 abilità operative OBIETTIVI SPECIFICI testo (abilità di sintesi) -saper espandere un testo schematico (abilità di analisi) -saper rielaborare appunti -saper adoperare una scaletta come appoggio ad una esposizione orale - scrivere una lettera formale -Going to -Present continuous -Will/won t -May/might - mestieri nel settore artistico - il tempo atmosferico - capi di vestiario - moda -Parlare di programmi futuri -Offrire aiuto - Fare previsioni - Parlare di abbigliamento -promuovere l'autonomia comunicativa per quanto riguarda le attività di routine in classe -potenziare la scorrevolezza e migliorare la correttezza nell'esposizione formale di argomenti a piacere -affinare pronuncia, stress, intonazione Uso del laboratorio prove brevi, frequenti, strutturate e semi-strutturate produzione più libere e personali con abilità integrate -saper scrivere una cartolina -saper scrivere una TEMPI: 30 ORE CA.