INDIRIZZO CLASSICO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE A.S / 2016

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO CLASSICO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Materia LAURA GALLI ITALIANO Classe IV Sezione A A.S / 2016

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto Livello medio Livello basso (voti ) (voti 6-7) (debito formativo) 25% 50% 25% Non sono stati somministrati veri e propri test di ingresso, ma le prime verifiche scritte (elaborati scritti di vario genere ed analisi del testo) hanno evidenziato la situazione sopra riportata. Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Le carenze rilevate nelle prime prove dell anno in corso riguardano principalmente la capacità di produzione scritta di testi. Queste carenze sono da ricondurre alla presenza da un lato di lacune morfosintattiche, linguistiche ed ortografiche e dall altro alla difficoltà di essere aderenti alla traccia e dotare il testo di una adeguata coesione interna. Si cercherà di colmare tali carenze con un lavoro mirato da effettuarsi in itinere.

3 Programmazione per competenze MODULO N. 1 TITOLO: Laboratorio di scrittura Tempi di realizzazione: da settembre a giugno Competenze di base Discreta padronanza linguistica a livello lessicale, morfo-sintattico ed ortografico Conoscenza delle principali figure retoriche Possesso di concetti e strumenti utili all analisi testuale Conoscenza delle principali nozioni di metrica Conoscenze dei diversi codici linguistici e dei diversi registri in funzione non solo teorica, ma anche pragmatico-comunicativa Aderenza alla traccia assegnata Produzione di un testo scritto dotato di coesione interna Parafrasi del testo poetico Produzione di brevi sintesi ed elaborati organici Produzione di testi creativi autonomi (ove possibile) e del tema di ordine generale Contenuti Il riassunto Il tema di ordine generale L analisi del testo narrativo L analisi del testo poetico Il saggio breve Relazione di libri consigliati o scelti liberamente dagli studenti Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscenza delle caratteristiche e delle modalità di svolgimento e composizione di: riassunto, tema di ordine generale, analisi del testo narrativo, analisi del testo poetico, saggio breve, relazione di libri consigliati o scelti liberamente dagli studenti Conoscenza delle fasi fondamentali per la composizione del tema di ordine generale e del saggio breve: scelta dell argomento, progettazione, costruzione della scaletta, stesura e revisione

4 Abilità/capacità Produzione scritta Tipologie di scrittura previste dalla prima prova dell'esame di stato: temi di ordine generale, analisi del testo narrativo e poetico, saggio breve Produzione orale Varie tipologie di produzione orale: brevi risposte a quesiti singoli; esposizioni più lunghe su temi più complessi suggeriti anche dallo studio della letteratura Abilità di lettura e interpretazione Letture di testi letterari, discussione dei contenuti, analisi tematiche ed attività di collegamento interdisciplinare Attività sui testi; parafrasi, riassunto, analisi ed interpretazione Lettura e relazione di libri consigliati o scelti liberamente dagli studenti Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a risposta multipla Test a completamento : Tema, Saggio breve, Analisi testuale, Relazione scritta di un libro letto Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione : Tema, Saggio breve, Analisi testuale, Relazione scritta di un libro letto Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 3 Secondo Quadrimestre 3-4 Test a risposta multipla Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense : materiale fornito in fotocopia dall insegnante

5 Programmazione per competenze MODULO N. 2 TITOLO: La letteratura dall età del Rinascimento a quella dell Illuminismo Tempi di realizzazione : da settembre a giugno Competenze di base Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Saper stabilire nessi tra la letteratura e altre discipline Dimostrare consapevolezza della storicità della letteratura Contenuti Contenuti L Umanesimo ed il Rinascimento Ludovico Ariosto, la vita, L Orlando Furioso Pietro Bembo e la questione della lingua nel 500 Machiavelli: la vita, il pensiero politico, il Principe, i Discorsi, la Mandragola Guicciardini, la vita, il pensiero politico, i Ricordi Riforma e controriforma Torquato Tasso, La Gerusalemme Liberata Il Barocco Giovan Battista Marino La rivoluzione scientifica Galileo Galilei e il metodo scientifico-sperimentale La forma-trattato e la forma-dialogo Il Settecento L Arcadia: Metastasio L Illuminismo L Illuminismo italiano: i fratelli Verri e Parini Goldoni La riforma del teatro, la Locandiera

6 Alfieri, la vita e le opere. L età napoleonica..il Neoclassicismo e il Preromanticismo in Europa e in Italia Foscolo, la vita, la cultura, le idee. Le Ultime lettere di Jacopo Ortis, le Odi e i Sonetti, Dei sepolcri, Le Grazie Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Contesto culturale, filsofico, linguistico dell alto Medio Evo Conoscenza della letteratura in lingua d oc e d oïl Abilità/capacità Collocare nel tempo e nello spazio gli eventi letterari più rilevanti Cogliere l influsso che il contesto storico, sociale e culturale esercita sgli autori e sui loro testi Acquisire alcuni termini specifici del linguaggio letterario Cogliere le relazioni tra forma e contenuto Svolgere l analisi linguistica, stilistica, retorica del testo Sintetizzare gli elementi essenziali dei temi trattati operando collegamenti tra i contenuti

7 MODULO N. 3 TITOLO: La Divina Commedia Tempi di realizzazione: da settembre a giugno Competenze di base Programmazione per competenze Leggere, comprendere ed interpretare testi densi di significato Saper comunicare ed argomentare in modo corretto ed efficace Collegare tematiche letterarie a fenomeni della contemporaneità Saper stabilire nessi tra la letteratura e altre discipline Contenuti Canti del Purgatorio: I, II, VI, VIII, IV, VI,, IV,, III. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione frontale Problem solving Lezione partecipata Autoapprendimento Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Lettura commentata dei canti del Purgatorio più significativi ai fini della comprensione della Commedia Abilità/capacità Cogliere i caratteri specifici del capolavoro dantesco Individuare la ricchezza tematica, lingustica e stilistica dell opera Collocare l opera nel contesto culturale di riferimento e ricostruire collegamenti con gli altri testi della produzione dantesca

8 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a risposta multipla Test a completamento Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Testi argomentativi, analisi del testo Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 2-3 Secondo Quadrimestre 2-3 Test a risposta multipla Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense Portoferraio Il Docente Laura Galli