FONDAZIONE MALAVASI Scuola Secondaria di II grado A. Manzoni

Transcript

1 FONDAZIONE MALAVASI Scuola Secondaria di II grado A. Manzoni PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: FILOSOFIA DOCENTE: Faella CLASSE III SEZ. A Liceo Scientifico a indirizzo sportivo A.S.2018/ OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Essere capaci di mostrare tolleranza, di esprimere e di comprendere diversi punti di vista, di negoziare per giungere a soluzioni condivise; Rispettare se stessi, i docenti, il personale della scuola e i compagni, interagendo positivamente con l ambiente e le persone; Lavorare in gruppo senza competitività, ma con atteggiamento collaborativo che consenta uno scambio costruttivo di opinioni; Dialogare con i docenti e con i compagni, essendo disposti a rivedere le proprie posizioni e a cambiare atteggiamento alla luce di nuove conoscenze; Rispettare il Regolamento d Istituto. 1.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI - Adottare una terminologia corretta relativa alla trattazione di problematiche di natura astratta. - Conoscere per grandi linee il pensiero degli esponenti principali della filosofia greca, romana e medioevale. - Argomentare in maniera fondata la propria tesi. - Sviluppare una capacità critica rispetto alla realtà e alle opinioni sostenute da altri. - Procedere intellettualmente per concetti. - Porre e inquadrare problemi relativi al proprio sviluppo, ai propri bisogni e ai propri desideri. 1

2 - Sviluppare la capacità di prendere appunti in maniera originale e autocentrata, rispetto a problemi di varia natura. 1.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Sviluppare l attitudine alla riflessione personale, all approfondimento e al giudizio critico, attraverso la capacità di: - Problematizzare criticamente ciò che è dato per scontato, mettere in discussione la realtà; - Concettualizzare, individuando o attribuendo un senso a fatti o elaborazioni teoriche attraverso l uso di concetti, valorizzando il rapporto di mediazione tra il concetto e l esperienza concreta; - Argomentare razionalmente la propria tesi, anche attraverso la ricchezza del confronto dialogico intersoggettivo e la valutazione di visioni plurali e divergenti; - Criticare: mantenere una visione ampia sulle cose, che permetta di rimanere aperti alla critica e al cambiamento. - Sviluppare e potenziare le competenze digitali e l utilizzo consapevole delle fonti web. - Comprendere l importanza della contestualizzazione delle teorie filosofiche in relazione alla storia passata e contemporanea. 2. CONTENUTI DISCIPLINARI Lo studio della storia della filosofia sarà affrontato tenendo conto delle Indicazioni Nazionali ministeriali e dello specifico corso di studi scelto dagli studenti. Al fine di favorire gli alunni nello sviluppo della loro capacità critica, alcune ore di lezione saranno dedicate alla trattazione di temi d attualità, attraverso la lettura di quotidiani, riviste, documenti e tramite la discussione guidata. 1 quadrimestre 1. I presocratici Mito e ragionamento, domande della filosofia Talete, Anassimandro, Anassimene Pitagora, Eraclito 2

3 Parmenide, Zenone di Elea Anassagora, Empedocle, Democrito 2. La sofistica e Socrate - Caratteri generali del movimento sofistico. - Gorgia - Protagora - Socrate 3. Platone Teoria della conoscenza e della realtà Politica, morale ed estetica Principali miti platonici 2 quadrimestre 1. Aristotele Logica Metafisica Fisica, psicologia Politica Morale Poetica 2. Le filosofie ellenistiche Stoicismo Cinismo Scetticismo Epicureismo 3. Le prime filosofie cristiane Caratteri generali del pensiero cristiano Tertulliano, Paolo di Tarso, Agostino Anselmo d'aosta Tommaso d'aquino 3. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI Non previsti ma non si esclude di identificarne in un momento successivo. 3

4 4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali X Brainstorming X Gruppi di lavoro Problem solving Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio X Dibattiti X Lettura e critica dei media X Altro STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo a riviste specifiche X Testi da consultazione e brani degli autori trattati X Dispense X Sussidi audiovisivi X Attrezzature multimediali Attrezzature di laboratorio Altro (specificare) STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni X prove scritte X prove scritto/grafiche X sviluppo di progetti individuali e/o in gruppo X Questionari aperti, strutturati e semistrutturati X Lettura e interpretazione/comprensione di testi di autori classici 4

5 Per la valutazione delle prove orali e delle domande aperte delle prove scritte, ove non sia diversamente indicato, si fa riferimento alla griglia allegata: GRIGLIA DI VALUTAZIONE Indicatori Descrizione Punti Conoscenza Conoscenze nulle o gravemente lacunose. 1 dell argomento e aderenza Gravi Fraintendimenti alla consegna Conoscenze frammentarie, comprensione 2 superficiale Conoscenze e comprensione essenziali ma 3 sufficienti Conoscenze articolate, comprensione 4 discreta Conoscenze esaurienti e approfondite; 5 Chiarezza e correttezza espositiva Capacità di rielaborazione personale comprensione puntuale e precisa Forma espressiva confusa, tanto da rendere difficile la comprensione Forma espressiva colloquiale o imprecisa, lessico specifico nella maggior parte dei casi assente 1 1,5 Forma espressiva prevalentemente corretta 2 Forma espressiva corretta e scorrevole, 3 con uso sistematico del lessico specifico Manca la capacità di discriminare tra 0,5 informazioni essenziali e irrilevanti Capacità di individuare i nuclei 1 concettuali essenziali Capacità di fornire contributi originali ed 2 effettuare collegamenti interdisciplinari Totale10 5