PIANO DI MIGLIORAMENTO

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "PIANO DI MIGLIORAMENTO"

Cosima Paoli
5 anni fa
Visualizzazioni

in Chiaro del Ministero dell'istruzione, dell'università e della Ricerca, ed è reperibile all'indirizzo:

1 PIANO DI MIGLIORAMENTO Il presente Piano parte dalle risultanze dell'autovalutazione d'istituto, così come contenuta nel Rapporto di Autovalutazione (RAV), pubblicato all'albo della scuola e presente sul portale Scuola in Chiaro del Ministero dell'istruzione, dell'università e della Ricerca, ed è reperibile all'indirizzo: poricerca=rapida&gidf=1

2 Si riprendono qui in forma esplicita, come punto di partenza per la redazione del Piano, gli elementi conclusivi del RAV: - Le priorità - I traguardi di lungo periodo - Gli obiettivi di processo

3 Le priorità che l'istituto si è assegnato per il prossimo triennio sono: 1) Risultati scolastici 2) Risultati a distanza 3) Competenze chiave di cittadinanza

4 I traguardi che l Istituto intende perseguire in relazione alle priorità sono: 1) Alzare i livelli di apprendimento degli studenti 2) Mantenere e incrementare il numero di iscrizioni alle classi prime 3) Sviluppare la capacità di agire in modo autonomo e responsabile

parallele; per quanto riguarda le competenze chiave e di cittadinanza, non sono presenti concentrazioni anomale di comportamenti problematici,

5 Motivazioni delle scelte effettuate Dall analisi della situazione si evince che, a fronte di esiti discreti e buoni per ciò che riguarda i risultati scolastici intermedi e finali, l istituto non utilizza del tutto modalità di verifica degli esiti con prove comuni tra classi parallele; per quanto riguarda le competenze chiave e di cittadinanza, non sono presenti concentrazioni anomale di comportamenti problematici, anche se in alcune situazioni ( ingressi alla seconda ora), un certo numero di studenti non ha sviluppato un adeguato senso di responsabilità e rispetto delle regole.

6 Gli obiettivi di processo che il GAV ( gruppo per l autovalutazione) ha individuato, in vista del raggiungimento dei traguardi sono:

7 Area 1. Curriculo, progettazione e valutazione Obiettivi di processo Realizzare percorsi di flessibilità e pluridisciplinari Migliorare la didattica per competenze attraverso il potenziamento della lezione laboratoriale Sviluppare la metodologia sperimentale per acquisire le strategie della ricerca scientifica Potenziare le competenze matematico-logiche e scientifiche Valorizzare e potenziare le competenze linguistiche Migliorare le performance in lingua latina mediante metodologie innovative Costruire competenze giuridico-economiche per una cittadinanza consapevole

8 Area 4. Continuità e orientamento Obiettivi di processo Sviluppare la consapevolezza di se nel rapporto con gli altri e con il contesto. Promuovere azioni finalizzate alla scoperta delle proprie attitudini. Favorire un orientamento consapevole nella scelta della facoltà universitaria.

9 Area 6. Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Obiettivo di processo Pianificare attività di formazione per il personale docente ed ATA

AZIONI MESSE IN CAMPO Area 1 Incentivare gli studi matematici in un ottica inter-disciplinare ( Liceo Matematico) Superare la rigidità del curricolo, promuovere una didattica innovativa

di insegnamento- apprendimento della lingua latina con il ricorso alla metodologia Orberg e all utilizzo della piattaforma digitale ALATIN ACADEMY.

10 AZIONI MESSE IN CAMPO Area 1 Incentivare gli studi matematici in un ottica inter-disciplinare ( Liceo Matematico) Superare la rigidità del curricolo, promuovere una didattica innovativa e rispondente alle attese del territorio, con il potenziamento delle discipline di Disegno e storia dell arte, Inglese e CLIL ( Liceo dei Beni culturali) Innovare i tradizionali modelli di insegnamento- apprendimento della lingua latina con il ricorso alla metodologia Orberg e all utilizzo della piattaforma digitale ALATIN ACADEMY. Sviluppare un efficace didattica laboratoriale, come superamento della didattica trasmissiva con le seguenti attività progettuali: Progetto Lezione di scienze insegnare a fare scienze Progetto Laboratorio di analisi chimiche

AZIONI MESSE IN CAMPO Area 1 Potenziare le competenze logico-matematiche mediante la seguente attività

incentivare i percorsi CLIL Certificazioni linguistiche Educare ad una cittadinanza attiva, consapevole,

critica e il rispetto dell ambiente e il senso di appartenenza alla comunità, mediante le seguenti attività

11 AZIONI MESSE IN CAMPO Area 1 Potenziare le competenze logico-matematiche mediante la seguente attività progettuale Progetto No student left behind Perfezionare le competenze linguistiche nelle lingue comunitarie, incentivare i percorsi CLIL Certificazioni linguistiche Educare ad una cittadinanza attiva, consapevole, responsabile, democratica, che rafforzi negli studenti il rispetto di sé stessi e degli altri, la conoscenza critica e il rispetto dell ambiente e il senso di appartenenza alla comunità, mediante le seguenti attività progettuali Progetto Chat- Amo Progetto Laboratorio di educazione alla pace ed alla cittadinanza Progetto Educazione alla legalità

AZIONI MESSE IN CAMPO Area 4 Progettazione e realizzazione di uno stage laboratoriale, per sviluppare la dimensione orientativa degli studenti della scuola secondaria di

cultura scientifica mediante numerose e variegate attività di approfondimento e di diffusione della cultura scientifica Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica

12 AZIONI MESSE IN CAMPO Area 4 Progettazione e realizzazione di uno stage laboratoriale, per sviluppare la dimensione orientativa degli studenti della scuola secondaria di primo grado, aiutandoli a riconoscere i propri talenti personali Progetto Un giorno da Severino Promuovere competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alla cultura scientifica mediante numerose e variegate attività di approfondimento e di diffusione della cultura scientifica Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica Attuare percorsi di potenziamento delle abilità logico- deduttive per un efficace preparazione ai test di accesso alle facoltà universitarie Corsi di Logica anche in lingua inglese

AZIONI MESSE IN CAMPO Area 6 Corsi di Formazione: a) per Gruppi Miglioramento (RAV e PdM) b) per Figure sensibili su Sicurezza, prevenzione Primo Soccorso In particolare saranno curate le seguenti

13 AZIONI MESSE IN CAMPO Area 6 Corsi di Formazione: a) per Gruppi Miglioramento (RAV e PdM) b) per Figure sensibili su Sicurezza, prevenzione Primo Soccorso In particolare saranno curate le seguenti attività di formazione: Progetto trop Corso di formazione in rete destinato ai docenti del primo biennio di Italiano e Matematica sulla didattica per competenze; ( Rete Lisaca) Corso di formazione sulla valutazione con docenti dell istituto Corsi di aggiornamento Sicurezza ( burn out) Corsi di formazione specifici dei Dipartimenti ( seminari tematici) Curricolo professionale dei docenti Il piano di formazione del Liceo Severi sarà integrato con ulteriori attività sulla base delle indicazioni presenti nel futuro documento ministeriale

14 Monitoraggio delle azioni OBIETTIVO DI PROCESSO IN VIA DI ATTUAZIONE Incentivare gli studi matematici Sviluppare le capacità critiche e l attitudine alla ricerca Ampliare le prospettive di studio di tutte le materie in un ottica interdisciplinare RISULTATI ATTESI Elevati standard qualitativi dell apprendimento degli studenti Sviluppo delle competenze trasversali INDICATORI DI MONITORAGGIO Esiti scrutinio finale Migliorare le performance in lingua latina mediante metodologie innovative Riduzione del numero di insuccessi Esiti prove di verifica

OBIETTIVO DI PROCESSO IN VIA DI ATTUAZIONE RISULTATI ATTESI INDICATORI DI MONITORAGGIO

Sviluppare la metodologia sperimentale per acquisire le strategie della ricerca scientifica

Potenziare le modalità di apprendimento learning by doing Migliorare il punteggio medio di

e potenziare le competenze linguistiche Migliorare le competenze espositive in lingua inglese

consapevole Acquisire comportamenti sociali consapevoli Diminuire il numero di ingressi alla

15 OBIETTIVO DI PROCESSO IN VIA DI ATTUAZIONE RISULTATI ATTESI INDICATORI DI MONITORAGGIO Migliorare la didattica per competenze attraverso il potenziamento del la lezione laboratoriale Sviluppare la metodologia sperimentale per acquisire le strategie della ricerca scientifica Potenziare le competenze matematiche Ridurre gli Insuccessi e valorizzare le eccellenze Potenziare le modalità di apprendimento learning by doing Migliorare il punteggio medio di tutta la classe Prove esperte Prove esperte Si rimanda alla griglia di valutazione Valorizzare e potenziare le competenze linguistiche Migliorare le competenze espositive in lingua inglese Certificazioni Cambridge IELTS Costruire competenze giuridicoeconomiche per una cittadinanza consapevole Acquisire comportamenti sociali consapevoli Diminuire il numero di ingressi alla seconda ora Certificazione e valutazione delle competenze acquisite. Certificazione e valutazione delle competenze acquisite.

Documenti analoghi

COMITATO DI AUTOVALUTAZIONE

IL PIANO DI MIGLIORAMENTO RESPONSABILE DEL PIANO: IL D.S. PROF.SSA FAUSTA GRASSI REFERENTE DEL PIANO: PROF.SSA FRANCESCA DE GAETANO COMITATO DI AUTOVALUTAZIONE Prof.ssa Daniela D'Alia, Prof.ssa Monica