- Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI

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1 - Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENZE UMANE-LICEO SCIENZE APPLICATE R.FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO: SCIENZE UMANE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente: Materia : VALENTINA LUPI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Class: II Sezione A A.S / Data di presentazione: 29/11/2015

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA 1 L insegnante conosceva già la classe sin dallo scorso anno, per cui non ha ritenuto necessario procedere alla somministrazione di un test d ingresso. Sin dalle prime verifiche scritte e orali si è così rilevato il livello di partenza: Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) 10% 40% 50% Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo La classe, attualmente composta da 21 alunni, di cui una ripetente e 2 provenienti dall altra sezione dell istituto, si presenta complessivamente piuttosto motivata e disponibile. Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Verrà realizzato contemporaneamente all attività di approfondimento sotto forma di esercizi applicativi dei contenuti progressivamente affrontati, da svolgere con l ausilio di schemi predisposti dall insegnante, secondo modalità da stabilire in itinere. Qualora non si raggiungessero i risultati attesi, in seguito a questa prima fase, il recupero verrà attuato per mezzo di interventi coerenti con la delibera del Collegio Docenti, con le decisioni assunte dal Consiglio di classe e dal Dipartimento di Lettere biennio.

3 Programmazione per competenze 2 MODULO N. 1 TITOLO: Strumenti per l analisi del testo poetico Tempi di realizzazione: l intero anno scolastico Competenze di base Saper leggere, parafrasare, un testo poetico e individuare i nuclei del messaggio, la struttura, la metrica, le figure retoriche; Saper distinguere le caratteristiche peculiari di un testo poetico anche nel confronto con quello narrativo; Saper esporre in modo coerente e chiaro i propri pensieri, il risultato della propria analisi e studio, saper rispondere in modo pertinente, oralmente e per iscritto a questioni relative ad un numero limitato di argomenti. Contenuti Elementi della comunicazione; funzioni della comunicazione; scansione in sillabe, accento e computo delle sillabe; versi piani, sdruccioli, tronchi; figure metriche; tipi di verso; ritmo; pause metriche e enjambement; rime, assonanze e consonanze; forme poetiche della tradizione italiana; selezione e combinazione delle parole nel testo poetico; stile; caratteristiche del linguaggio poetico: polisemia; denotazione e connotazione; aspetto tematico: campi semantici, parole chiave e tema principale, motivi e temi secondari; figure retoriche e procedimento generativo; differenze tra poesia e prosa; schema operativo per l analisi del testo poetico. Lettura guidata di testi poetici di vari autori. Metodi didattici Attività laboratoriale: Lezione partecipata Laboratorio di analisi del testo Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere gli elementi della comunicazione letteraria, le funzioni linguistiche e l organizzazione del testo Conoscere le strutture essenziali dei testi poetici Conoscere le metodologie essenziali di analisi dei testi poetici Conosce la varietà di registri e sottocodici Abilità/capacità Riconoscere la specificità del fenomeno letterario nella poesia, utilizzando in modo essenziale i metodi di analisi del testo

4 Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Stabilire relazioni di confronto tra testi studiati Saper esporre i contenuti appresi in modo adeguato, con chiarezza e coerenza, utilizzando il lessico appropriato Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Altro : Domande a pioggia x Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati x Autovalutazione Altro: Analisi del testo in versi sia orale che scritta x Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 1 Secondo Quadrimestre 2 Test a risposta multipla Altro: Analisi del testo poetico Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense MODULO N. 2 TITOLO: La lirica in volgare Tempi di realizzazione: II quadrimestre Competenze di base Mettere in relazione il singolo genere letterario con il destinatario e lo scopo di produzione dell opera Mettere in relazione i testi con il contesto storico-sociale Individuare gli effetti attribuiti all amore dai diversi autori Confrontare i testi individuando analogie e differenze presenti Saper fare l analisi del testo delle liriche proposte Saper utilizzare il lessico e i contenuti della disciplina nella produzione orale e scritta

5 Contenuti Sarà effettuata una presentazione della letteratura italiana delle origini; sarà analizzato il contesto storico culturale dell Alto Medioevo e del Basso Medioevo, la nascita del volgare, i primi documenti in volgare, la poesia Comico-Realista con Cecco Angiolieri, la letteratura religiosa con San Francesco d Assisi e Iacopone da Todi, la Lirica provenzale; la Scuola poetica siciliana con G. da Lentini; la scuola toscana con Guittone d Arezzo; il Dolce Stil Nuovo con Guido Cavalcanti e Guido Guinizzelli. Analisi guidata dei testi di maggior interesse relativi al periodo studiato. Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere, attraverso una corretta lettura ed analisi, i testi, sia essi in prosa o in versi, come primo indispensabile approccio conoscitivo; Conoscenza delle poetiche degli autori più significativi del patrimonio letterario italiano considerato nella sua articolata varietà interna, nel suo storico costituirsi e nelle sue relazioni con altre letterature; Conoscere i generi letterari, i metri e le figure retoriche fondamentali della produzione letteraria; Conoscere le tecniche di scrittura nelle sue varie tipologie: redazione di appunti, schematizzazione metodica dei dati, riassunto, parafrasi, analisi di testo, recensione. Abilità/capacità Comprendere il significato letterale e quello profondo di testi letterari, attraverso analisi testuali Eseguire le consegne in modo pertinente alle richieste Conoscere gli elementi essenziali degli argomenti trattati (autore e/o opera e/o storia letteraria e/o genere letterario e/o tema) e stabilire i collegamenti fra essi Inserire i testi letterari nel contesto del sistema letterario e culturale di riferimento e nel contesto storico generale e particolare Saper esporre i contenuti appresi in modo adeguato, con chiarezza e coerenza, utilizzando il lessico appropriato Costruire testi espositivi di contenuto letterario o storico cultuale o di attualità sia d altro argomento di studio, elaborando e collegando le conoscenze essenziali acquisite e avvalendosi dei testi noti, con un linguaggio chiaro, ordinato e appropriato

6 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Frequenti sondaggi orali Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Altro: verifica scritta e orale; verifica scritta di analisi del testo Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre Secondo Quadrimestre 2 Test a risposta multipla Colloquio 1 Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense MODULO N. 3 TITOLO: I Promessi sposi Tempi di realizzazione: Intero anno scolastico Competenze di base Leggere, comprendere e commentare testi narrativi tratti da autori significativi della letteratura italiana Contestualizzare la produzione di un autore, in questo caso, di A. Manzoni Saper utilizzare il lessico e i contenuti della disciplina nella produzione orale e scritta Contenuti La vita e la formazione dell autore; il contesto storico in cui è vissuto; le diverse fasi della sua poetica; le principali opere; approfondimento sull opera e sul genere di appartenenza; lettura integrale de I promessi sposi

7 Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze L alunno conosce: L autore e quest opera significativa della tradizione letteraria e culturale italiana e gli aspetti fondamentali della poetica dell autore che l ha scritta Abilità/capacità L alunno sa: Riconoscere la specificità dei fenomeni letterari in prosa, utilizzando in modo essenziale gli strumenti di analisi del testo Utilizzare modalità e tecniche per leggere, commentare, confrontare. Saper esporre i contenuti appresi in modo adeguato, con chiarezza e coerenza, utilizzando il lessico appropriato Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Frequenti sondaggi orali Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Analisi del testo in prosa Numero derifiche previste Primo Quadrimestre 1 Secondo Quadrimestre 1 Test a risposta multipla Prova orale 1

8 Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense MODULO N. 4 TITOLO: Strumenti per la scrittura Tempi di realizzazione: l intero hanno scolastico Competenze di base Comprendere il significato letterale del testo Analizzare testi narrativi e poetici Saper scrivere in modo coerente e chiaro i propri pensieri, il risultato della propria analisi e studio Saper costruire con accettabile chiarezza e ordine testi argomentativi Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi di base per produrre testi di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Leggere comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Contenuti Il commento letterario; La relazione scritta; il testo argomentativo; la parafrasi e l analisi del testo in versi Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze L alunno sa: Conoscere le caratteristiche di alcuni generi testuali: la parafrasi; il commento letterario; la relazione; il testo argomentativo Conoscere modalità e tecniche per parafrasare, commentare, confrontare, titolare, scrivere un testo argomentativo, fare una relazione scritta e multimediale Conoscere e riconoscere gli elementi della comunicazione, le funzioni linguistiche e l organizzazione del testo Orientarsi nella sintassi della frase complessa Conoscere la varietà di registri

9 Abilità/capacità Utilizzare modalità e tecniche per parafrasare, commentare, confrontare, titolare, scrivere un testo argomentativo, fare una relazione scritta e multimediale Individuare natura, funzione, e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Esporre le proprie opinioni e argomentarle Produrre testi coerenti, chiari, corretti e adeguati alle diverse situazioni comunicative Produrre e riassumere testi interpretativo-valutativi e argomentativi Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a risposta multipla Test a completamento Esercizi di scrittura sulle varie tipologie Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Commenti letterari, testi argomentativi scritti Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 1 Secondo Quadrimestre 1 Test a risposta multipla Strumenti utilizzati Libro di testo x Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense Altro: Data 29/11/2015 La Docente Valentina LUPI