Scheda Obiettivi Alternanza Scuola Lavoro

Transcript

1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE G.G. TRISSINO Licei Classico Scientifico Linguistico Scienze Umane Via Lungo Agno Manzoni, 18 VALDAGNO (VI) Tel Liceo Artistico Via G. Marzotto, 1 VALDAGNO (VI) Tel info@liceivaldagno.it Scheda Obiettivi Alternanza Scuola Lavoro A.S. Attivazione Indirizzo di Studio 2016/2017 Liceo Artistico Indirizzo Architettura e ambiente Risultati attesi dal percorso acquisire apprendimenti complementari e coerenti all indirizzo scolastico in uscita; migliorare le capacità comunicative, relazionali e di comprensione delle richieste sviluppare la capacità di lavorare in gruppo definendo ruoli e mansioni specifiche conseguire un maggiore senso di responsabilità sul proprio operato potenziare lo spirito d iniziativa personale e la valorizzazione del proprio lavoro favorire l orientamento lavorativo nel contesto sociale ed economico del territorio ma anche l apertura verso l estero riconoscere i valori del lavoro; inserirsi ed adattarsi all ambiente di lavoro incentivare l autovalutazione e la consapevolezza sulle competenze raggiunte e/o da raggiungere.

2 1) Competenze Abilità Conoscenze da acquisire in classe 3^ COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE - Assumere le responsabilità relative al proprio ruolo - Rispettare i tempi di consegna e le scadenze - Progettare,eseguire, risolvere con proprietà semplici elaborati di progettazione - Applicare le tecniche in modo adeguato, con riferimento ai diversi campi esecutivi. - Saper rielaborare i soggetti con uso pertinente ed adeguato delle varie tecniche di rappresentazione - Proporre variazioni personali. - Saper condurre più elaborati in serie - Adottare e consolidare comportamenti mirati alla formazione di una adeguata personalità lavorativa - Riconoscere l importanza comunicativa nelle diverse soluzioni progettuali - Analizzare gli aspetti stilistici e tecnici dei più significativi Architetti - Utilizzare in modo appropriato le diverse tecniche rappresentative secondo le regole della geometria descrittiva. - Utilizzare le scale di proporzione. - Rielaborare in modo autonomo gli elementi costitutivi di semplici architetture e di spazi interni arredati con metodo razionale. - Esprimere graficamente in modo estemporaneo le proprie idee iniziali. Applicare i principi della percezione visiva e della composizione alla forma architettonica - Uso corretto della strumentazione di base per il disegno tecnico di base ed informatizzato Adottare uno stile comunicativo e comportamentale adeguato al contesto in cui si opera Usare in modo efficace la lingua studiata (inglese) in contesti extrascolastici Riconoscere e saper utilizzare stili comunicativi efficaci e differenziati rispetto ai diversi interlocutori Analizzare i bisogni comunicativi e adottare le strategie più adatte - Caratteristiche della comunicazione umana - Le funzioni comunicative - Comunicazione verbale e non verbale - Principali tecniche di progettazione e rendering - tradurre e rendere i progetti chiari anche al di fuori del proprio territorio Usare le nuove tecnologie in ambito lavorativo Raccordare il mondo della scuola con le realtà lavorative esterne - utilizzo delle tecniche grafiche e pittoriche di base - conoscenza di base dei principali programmi visual e dei social media - Adottare pratiche e comportamenti corretti e sicuri - confidenza con le piattaforme di comunicazione e archiviazione on-line - Essere in grado di elaborare presentazioni multimediali - Conoscere la normativa sulla sicurezza del lavoro e i diritti e doveri dei lavoratori derivanti dalla legge

3 2) Attività previste per il percorso da realizzare a scuola e in azienda per le classi 3^ Attività a scuola Incontri con testimoni e professionisti del mondo dell arte: architetti, grafici, responsabili di cooperative sociali e laboratori di progettazione e design, ex-studenti ora professionisti in diversi settori artistici e culturali. Partecipazione agli Incontri d arte previsti per l anno in corso e a spettacoli teatrali seguiti da laboratori espressivi specifici per gli studenti. Orientamento in uscita e corsi specifici per la sicurezza. Attività in azienda - Stages di permanenza presso imprese, professionisti e altre organizzazioni pubbliche e private per osservare e documentare i processi di lavoro e / o project work. attività di guida e presentazione di eventi. Progettazione e realizzazione di prototipi di design in laboratorio. Progetti e allestimenti all interno di spazi nuovi o da riqualificare, in strutture aperte al pubblico come case di riposo, scuole ecc.. Collaborazione con enti locali e organizzazioni presenti sul territorio, per curare la veste grafica di eventi e manifestazioni. Laboratori creativi rivolti ad anziani o bambini. Commissioni di progetto da parte di privati. Riqualificazioni decorative di spazi comuni (ad esempio all interno della scuola stessa) 3) Durata del percorso nella classe 3^ N ore attività a scuola N ore attività in azienda

4 1) Competenze Abilità Conoscenze da acquisire in classe 4^ COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE - Individuare efficaci meccanismi di razionalizzazione del lavoro - Saper identificare e rielaborare progetti, grafici e plastici di alcuni modelli stilistici della storia dell estetica e dell architettura - Saper comporre i vari elementi con un dato criterio. - Elaborare variazioni e interpretazioni personali in modo consapevole. - Saper condurre più elaborati in serie. Adottare, implementare e consolidare comportamenti mirati alla formazione di una adeguata personalità lavorativa - Saper collegare l architettura contemporanea al contesto storico e ambientale di riferimento. - Rappresentare graficamente un progetto architettonico favorendo la comprensione della propria idea progettuale - Esprimere graficamente in modo chiaro ed estemporaneo le proprie idee iniziali e le fasi successive.. Saper analizzare la funzione ed i bisogni degli spazi architettonici - Cogliere gli aspetti formali e trovare strategie per la soluzione dei problemi tecnico-pratici.. - Uso corretto della strumentazione di base per il disegno informatizzato Adottare uno stile comunicativo e comportamento adeguato al contesto in cui si opera Usare la lingua studiata a scuola (inglese) in contesti extrascolastici - Scegliere le giuste strategie comunicative usando un ampia gamma di linguaggi e tecniche di rappresentazione - Imparare a descrivere e valorizzare il proprio prodotto Elaborare documenti di diversa complessità in base alle necessità - Caratteristiche della comunicazione umana - Le funzioni della comunicazione - La comunicazione verbale, grafica e plastica Tradurre e rendere i progetti comprensibili in diversi contesti Usare le nuove tecnologie in ambito lavorativo Operare nell ambiente di lavoro rispettando le norme di salute e sicurezza - Usare strumenti informatici per l organizzazione e la documentazione - Elaborare immagini e prodotti foto e video utilizzando i più diffusi programmi visual - Elaborare progetti utilizzando programmi di rendering e 3D - Adottare pratiche e comportamenti corretti e sicuri - Affrontare con padronanza di spirito situazioni e persone potenzialmente pericolose per sé e per gli altri - Acquisire maggiore consapevolezza delle dinamiche e delle problematiche della comunità circostante e del mondo del lavoro nel suo complesso - Acquisire sicurezza nell elaborazione di messaggi diversi in base ai fruitori, al contesto e alle possibilità offerte Normativa vigente sulla prevenzione dei rischi, la protezione e la sicurezza in Italia e nell Unione Europea

5 2) Attività previste per il percorso da realizzare a scuola e in azienda per le classi 4^ Attività a scuola Incontri con testimoni e professionisti del mondo dell arte: architetti, grafici, responsabili di cooperative sociali e laboratori di progettazione e design, ex-studenti ora professionisti in diversi settori artistici e culturali. Partecipazione agli Incontri d arte previsti per l anno in corso e a spettacoli teatrali seguiti da laboratori espressivi specifici per gli studenti. Orientamento in uscita e corsi specifici per la sicurezza. Attività in azienda Stages diversi in base al tipo collocazione: utilizzo di strumenti tecnologici e telematici a supporto dell attività svolta; attività di guida e presentazione di eventi. Progettazione e realizzazione di prototipi di design in laboratorio. Progetti e allestimenti all interno di spazi nuovi o da riqualificare, in strutture aperte al pubblico come case di riposo, scuole ecc.. Collaborazione con enti locali e organizzazioni presenti sul territorio, per curare la veste grafica di eventi e manifestazioni. Laboratori creativi rivolti ad anziani o bambini. Commissioni di progetto da parte di privati. Riqualificazioni decorative di spazi comuni (ad esempio all interno della scuola stessa) 3) Durata del percorso nella classe 4^ N ore attività a scuola N ore attività in azienda

6 1) Competenze Abilità Conoscenze da acquisire in classe 5^ COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Identificare il progetto e orientare il proprio lavoro in modo conseguente. Sarà altresì capace di analizzare le produzioni artistiche del passato e della contemporaneità e di cogliere le interazioni tra quest ultima e i linguaggi artistici di tradizione. Avere consapevolezza delle radici storiche della storia dell arte italiana e straniera Adottare e consolidare comportamenti mirati alla formazione di una adeguata personalità lavorativa - Acquisire elementi di conoscenza critica della società contemporanea Saper elaborare la resa spaziale di un ambiente con inseriti vari elementi - Comunicare con il disegno a mano libera. - Ricerca di materiali da costruzione. - Saper descrivere le fasi del progetto attraverso un disegno in scala adeguata, dallo studio funzionale alle risoluzioni spaziali. - Saper descrivere gli esponenti e le opere della Storia dell Architettura operando collegamenti con i diversi saperi disciplinari. - Saper analizzare un contesto urbano e territoriale.. Adottare uno stile comunicativo e comportamentale adeguato al contesto in cui si opera (studio grafico, museo-galleria, casa editrice, cooperativa sociale ) Interagire in modo comprensibile in lingua straniera (inglese) in scambi comunicativi riferiti al contesto di lavoro - Scegliere le strategie comunicative adeguate al contesto, all interlocutore, al target, ecc. - Riconoscere e valutare gli effetti della strategia comunicativa adottata e saper utilizzare i feed-back per modificarla in tempo reale - Ascoltare attivamente e creare un rapporto empatico - Comunicare con le persone con cui si entra in rapporto con una certa scioltezza e spontaneità - Usare il linguaggio tecnico corretto - Elementi di marketing, teoria della percezione e psicologia della forma - Saper corrispondere ad una commissione in modo adeguato sia per quel che riguarda i temi che nel calcolo di costi e tempi - Il linguaggio della comunicazione e il linguaggio tecnico architettonico - Situazioni comunicative sia di tipo personale sia riferite al contesto di lavoro - Essere mobili e flessibili in base alle proprie esigenze e a quelle dell offerta lavorativa internazionale Usare le nuove tecnologie in ambito lavorativo - Elaborare format finalizzati alla documentazione delle proprie esperienze - Usare i social network per la promozione del proprio profilo professionale, per l archiviazione dei progetti e per la presentazione in presenza e a distanza - Utilizzare strumenti foto/video appropriati e programmi base per l elaborazione delle immagini - Conoscere materiali, tecniche e possibilità offerte dalla contemporaneità, che affianchino o sostituiscano le tecniche e le metodologie tradizionali di rappresentazione Operare nell ambiente di - Adottare pratiche e Normativa vigente nell Unione Europea

7 lavoro rispettando le norme di salute e sicurezza comportamenti corretti e sicuri - Affrontare efficacemente situazioni potenzialmente pericolose sulla presenza dei rischi, la protezione e la sicurezza 2) Attività previste per il percorso da realizzare a scuola e in azienda per le classi 5^ Attività a scuola Incontri con testimoni e professionisti del mondo dell arte: architetti, grafici, responsabili di cooperative sociali e laboratori di progettazione e design, ex-studenti ora professionisti in diversi settori artistici e culturali. Partecipazione agli Incontri d arte previsti per l anno in corso e a spettacoli teatrali seguiti da laboratori espressivi specifici per gli studenti. Orientamento in uscita e corsi specifici per la sicurezza e il primo soccorso. Attività in azienda Possono essere previsti brevi stages per concludere progetti precedentemente iniziati o per consentire esperienze particolarmente significative 3) Durata del percorso nella classe 5^ N ore attività a scuola Dati statistici: classi coinvolte Anno Sezione Studenti Totale studenti