I.T.I.S. A. ROSSI - Dipartimento di RELIGIONE

Transcript

1 Pagina 1 di 5

2 PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In riferimento al DPR 15 marzo 2010 n. 88, alle Linee Guida per gli Istituti Tecnici di cui alla Direttiva n. 57 del 15 luglio 2010 e alla Direttiva n. 4 del 16 gennaio 2012 e in relazione a quanto richiesto dal Piano dell Offerta Formativa, si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE MONDO GIOVANILE E RICERCA DI SENSO 1. La ricerca di un significato per la propria esistenza; 2. I luoghi della crisi: solitudine, suicidi, sofferenze psichiche e mancanza di senso; 3. Giovani e futuro, paure e possibilità; 4. Futuro e modelli religiosi, cristiani e non. IL MONDO DELLA PERSONA E DELLE RELAZIONI 1. L uomo, un essere in relazione 2. Cenni di antropologia cristiana e biblica 3. Amore e sessualità: matrimonio, coppie di fatto e omosessualità IL FUTURO COME MINACCIA E PROMESSA 1. La modernità liquida. L era del frammento. 2. Il futuro della fede in tempi di nichilismo 3. Gesù di Nazareth: un modello per il futuro 4. La fede religiosa: una risposta personale, fiduciosa, responsabile e consapevole COMPETENZE L allievo sarà sollecitato a maturare le seguenti competenze: cogliere la presenza e l incidenza del cristianesimo e del magistero cattolico nella società contemporanea; situare e riflettere sul problema del futuro entro coordinate personali e sociali in confronto dialogico con i valori del cristianesimo e in dialogo con le altre religioni; comprendere e utilizzare il concetto di persona confrontandosi con il personalismo cristiano; comprendere il significato dell amore e della sessualità alla luce del cristianesimo in dialogo con le altre culture CAPACITA All allievo è chiesto di collaborare per diventare abile nel: Impostare le domande di senso interpretando adeguatamente la dimensione etica dell uomo in confronto con il cristianesimo e in dialogo con le altre religioni e/o sistemi di significato; Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare riferimento alle relazioni interpersonali, alla vita pubblica e allo sviluppo scientifico e tecnologico; Riconoscere il valore delle relazioni interpersonali e dell affettività e la lettura che ne dà il cristianesimo; Usare e interpretare correttamente e criticamente le fonti autentiche della tradizione cristianacattolica. Pagina 2 di 5

3 1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 1: MONDO GIOVANILE E RICERCA DI SENSO 1. La ricerca di un significato per la propria esistenza; 2. I luoghi della crisi: solitudine, suicidi, sofferenze psichiche e mancanza di senso; 3. Giovani e futuro, paure e possibilità; 4. Futuro e modelli religiosi, cristiani e non. Settembre Novembre Modulo 2: IL MONDO DELLA PERSONA E DELLE RELAZIONI 1. L uomo, un essere in relazione 2. Cenni di antropologia cristiana e biblica 3. Amore e sessualità: matrimonio, coppie di fatto e omosessualità Dicembre Febbraio Modulo 3: IL FUTURO COME MINACCIA E PROMESSA 1. La modernità liquida. L era del frammento. 2. Il futuro della fede in tempi di nichilismo 3. Gesù di Nazareth: un modello per il futuro 4. La fede religiosa: una risposta personale, fiduciosa, responsabile e consapevole Marzo Maggio Pagina 3 di 5

4 1. METODOLOGIE Lezione frontale e/o partecipata Coinvolgimento degli allievi in lavori personali e/o di gruppo Lettura e comprensione di testi scelti Utilizzo di Internet e delle tecnologie audiovisive 3. MATERIALI DIDATTICI Libro di testo Appunti dell insegnante Articoli da quotidiani o riviste Fotocopie di testi selezionati dal docente Tecnologie informatiche e audiovisive 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Verifiche orali Valutazione dei quaderni di lavoro degli allievi Valutazione dei lavori di gruppo Valutazione degli interventi spontanei degli allievi 5. GRIGLIA DI VALUTAZIONE Ottimo. L'alunno/a partecipa in modo attivo e vivace a tutte le attività proposte, dimostrando interesse e impegno lodevoli. È ben organizzato nel lavoro, che realizza in modo autonomo ed efficace. Molto disponibile al dialogo culturale ed educativo. Distinto. L'alunno/a dà il proprio contributo con costanza in tutte le attività; si applica con serietà; interviene spontaneamente con pertinenza ed agisce positivamente nel gruppo. E' disponibile al confronto critico e al dialogo culturale ed educativo. Buono. L'alunno/a è abbastanza responsabile e corretto, sufficientemente impegnato nelle attività; è partecipe e disponibile all'attività didattica e al dialogo culturale ed educativo. Sufficiente. L'alunno/a presenta un interesse selettivo nei confronti degli argomenti proposti; partecipa, anche se non attivamente, all'attività didattica in classe. È disponibile al dialogo culturale ed educativo se sollecitato. Insufficiente. L'alunno/a non dimostra il minimo interesse nei confronti della materia, non partecipa alla attività didattica e non si applica ad alcun lavoro richiesto. La partecipazione al dialogo educativo è nulla: lo studente arreca disturbo al regolare svolgimento delle lezioni. Pagina 4 di 5

5 ALLEGATO A CALCOLO TEMPI PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE TIPO DI VERIFICA PRIMO PERIODO N SECONDO PERIODO N ORE TOTALI ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo ) PRIMO PERIODO SECONDO PERIODO ORE TOTALI TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA 1 MONTE ORE ANNUO COMPLESSIVO (su 200 gg.) 33 ORE NETTE DISPONIBILI PER LA DIDATTICA ORE PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE Pagina 5 di 5