Classe : 1A liceo linguistico

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Vincenzo Manzini PIANO DI LAVORO Classe : 1A liceo linguistico Disciplina : Geostoria Insegnante : Tiziana Cominotto a.s. : 2010/2013

2 Situazione della classe : Per le considerazioni di carattere generale si rimanda alla programmazione del Consiglio di classe e a quella di lingua latina. Nello specifico della disciplina geostoria : è stata effettuata una prova di ingresso volta a verificare competenze di comprensione del testo, di lettura ed elaborazione di grafici che ha prodotto i seguenti risultati : livello DISCRETO 3 SUFFICIENTE 9 INSUFFICIENTE 9 GRAV. INSUFF. 1 Competenze e conoscenze Per quanto riguarda un discorso generale sulle competenze da raggiungere nell'ambito disciplinare si rimanda alle competenze di asse specifiche del biennio riportate nel POF alle quali si fa riferimento nella presente programmazione. MODULO/UNITÀ D APPRENDIMENTO N. 1 Dalla preistoria alla storia I paesaggi della natura DISCIPLINE COINVOLTE: STORIA GEOGRAFIA COLLOCAZIONE TEMPORALE: SETTEMBRE NOVEMBRE 2012 COMPETENZE GENERALI: CG1 - CG2 CG3 COMPETENZE D ASSE CULTURALE (2): CASS 1 ABILITÀ CONNESSE: Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - Comprendere il cambiamento e la diversità attraverso il confronto fra epoche e fra aree geografiche - Padroneggiare gli strumenti espressivi per l interazione comunicativa verbale - Produrre testi di tipo diverso in relazione allo scopo comunicativo PREREQUISITI (2): L alunno sa leggere un testo espositivo e coglierne il contenuto globale Sa riconoscere diversi tipi di testo ABILITÀ (2) CONOSCENZE E CONCETTI (2) ( ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA) MATERIALI (2) ( INDICAZIONE DETTAGLIATA) Riconoscere diversi tipi di testo (descrittivo, espositivo, narrativo, argomentativo) in base alla funzione e allo scopo Comprendere un testo scritto e utilizzare strategie differenziate di lettura (esplorativa, selettiva, globale, analitica) dividere il testo in unità informative individuare e sottolineare le informazioni principali Formalizzare gli apprendimenti utilizzando schemi, mappe concettuali, diagrammi di vario tipo schematizzare le informazioni costruendo mappe concettuali, tabelle, schemi Metodo di studio Struttura dei testi narrativi, espositivi, argomentativi Principali connettivi logici Tecniche di lettura selettiva, approfondita, globale Tabelle, mappe concettuali, linee cronologiche Dispensa Il metodo di studio

3 (quando) Considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze individuare cause e conseguenze immediate e remote di un evento storico (perché) Saper leggere e interpretare carte geografiche, tematiche, istogrammi, dati statistici Dalla preistoria alle civiltà urbane Le origini dell'umanità e l'inizio della storia. Il processo di ominazione. La rivoluzione neolitica e la nascita dell'agricoltura. La civiltà urbana. La Mesopotamia : Sumeri e Babilonesi. La millenaria storia dell'egitto. Fattori sociali, economici, religiosi e politici rilevanti delle civiltà in oggetto. Fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche Principi della geografia Le carte geografiche quadro ambientale e sua modificabilità Il clima e il riscaldamento globale Il tema dell'acqua Fotocopie Film Siti internet specifici LIM STRATEGIE DIDATTICHE: lezione frontale, costruzione di schemi, controllo del lavoro, visione di filmati,utilizzo LIM MODALITÀ E STRUMENTI DI VERIFICA: Verifica scritta su Preistoria, verifica scritta su civiltà egizia Interrogazione orale MODALITÀ DI RECUPERO: Recupero in itinere RACCORDO INTERDISCIPLINARE: *** COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE: *** MODULO/UNITÀ D APPRENDIMENTO N. 2 Le civiltà del mare (Fenici, Minoici, Micenei) Il paesaggio dell'uomo DISCIPLINE COINVOLTE: STORIA COLLOCAZIONE TEMPORALE: DICEMBRE 2012 COMPETENZE GENERALI: CG1 - CG2 CG3 COMPETENZE D ASSE CULTURALE (2): CASS 1 ABILITÀ CONNESSE: Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - Comprendere il cambiamento e la diversità attraverso il confronto fra epoche e fra aree geografiche - Padroneggiare gli strumenti espressivi per l interazione comunicativa verbale - Produrre testi di tipo diverso in relazione allo scopo comunicativo

4 PREREQUISITI (2): L alunno sa leggere un testo espositivo e coglierne il contenuto globale Sa riconoscere diversi tipi di testo ABILITÀ (2) CONOSCENZE E CONCETTI (2) ( ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA) MATERIALI (2) ( INDICAZIONE DETTAGLIATA) (successione contemporaneità, durata, periodo) Considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze individuare cause e conseguenze immediate e remote di un evento storico (perché) Le civiltà del mare (Fenici, Cretesi, Minoici) Coordinate temporali e geografiche delle civiltà di Fenici, Minoici e Micenei Fattori economici, politici, sociali e culturali delle civiltà di Fenici, Minoici e Micenei Fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche Fenici, Cretesi e Micenei IL PAESAGGIO ANTROPICO : DALLA CITTÀ GRECA ALLA METROPOLI Fotocopie Film Siti internet LIM STRATEGIE DIDATTICHE: lezione frontale, costruzione di schemi, controllo del lavoro, visione di filmati MODALITÀ E STRUMENTI DI VERIFICA: Verifica scritta su Fenici, Minoici, Micenei MODALITÀ DI RECUPERO: Recupero in itinere RACCORDO INTERDISCIPLINARE E CON ATTIVITA INTEGRATIVE: *** MODULO/UNITÀ D APPRENDIMENTO N. 3 La civiltà della Grecia DISCIPLINE COINVOLTE: STORIA COLLOCAZIONE TEMPORALE: GENNAIO FEBBRAIO 2013 COMPETENZE GENERALI: CG1 - CG2 CG3 COMPETENZE D ASSE CULTURALE (2): CASS 1 ABILITÀ CONNESSE: Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - Comprendere il cambiamento e la diversità attraverso il confronto fra epoche e fra aree geografiche - Padroneggiare gli strumenti espressivi per l interazione comunicativa verbale - Produrre testi di tipo diverso in relazione allo scopo comunicativo

5 PREREQUISITI (2): L alunno sa leggere un testo espositivo e coglierne il contenuto globale Sa riconoscere diversi tipi di testo ABILITÀ (2) CONOSCENZE E CONCETTI (2) ( ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA) MATERIALI (2) ( INDICAZIONE DETTAGLIATA) (quando) Considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze individuare cause e conseguenze immediate e remote di un evento storico (perché) Dalla preistoria alle civiltà urbane Coordinate temporali e geografiche della civiltà greca Fattori economici, politici, sociali e culturali della civiltà greca Due modelli politici: Sparta Atene Le guerre greco-persiane La crisi delle città-stato Fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche Fotocopie Film STRATEGIE DIDATTICHE: lezione frontale, costruzione di schemi, controllo del lavoro, visione di filmati MODALITÀ E STRUMENTI DI VERIFICA: Verifica orale sulla civiltà greca dalle origini alle guerre greco-persiane (febbraio), verifica scritta sulla crisi delle città stato e l avvento di Alessandro Magno (marzo) MODALITÀ DI RECUPERO: Recupero in itinere RACCORDO INTERDISCIPLINARE: *** COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE: *** Modulo/ unità di apprendimento N 4 L' Italia e Roma :monarchia e repubblica La globalizzazione Discipline coinvolte : storia e geografia Collocazione temporale : MARZO APRILE 2013 Competenze generali : CG1-CG2- CG3 Competenze D'asse culturale (2) CASS 1 Abilità connesse : Leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo; comprendere il cambiamento e la diversità

6 attraverso il confronto fra epoche e fra aree geografiche; comprendere il concetto di globalizzazione di un fenomeno; padroneggiare gli strumenti espressivi per l'interazione comunicativa verbale; produrre testi di vario tipo. Prerequisiti : l'allievo sa leggere un testo espositivo e coglierne il contenuto globale; l'allievo sa leggere ed interpretare una carta tematica. ABILITA' CONOSCENZE MATERIALI (quando) Considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze individuare cause e conseguenze immediate e remote di un evento storico (perché) La civiltà degli Etruschi Sette re leggendari Dalla monarchia alla repubblica Società, economia e cultura nella Roma delle origini La religione romana Roma alla conquista del Lazio Le lotte interne L'espansione nel Mediterraneo e l'evoluzione della società Le guerre civili e la fine della repubblica Filmati Siti internet LIM La globalizzazione : aspetti positivi e negativi La società dell'informazione : partecipanti ed esclusi STRATEGIE DIDATTICHE : Lezione frontale, discussione, costruzione di schemi, visione filmati, consultazione siti, LIM MODALITA' E STRUMENTI DI VERIFICA : Verifica orale sulle origini di Roma, verifica scritta sulla fase della repubblica, interrogazione orale MODALITA' DI RECUPERO : Recupero in itinere MODULO/ UNITA' DI APPRENDIMENTO N 5 Il principato augusteo e la prima età imperiale I paesi extraeuropei : un lavoro di ricerca DISCIPLINE COINVOLTE : STORIA E GEOGRAFIA COLLOCAZIONE TEMPORALE : APRILE-MAGGIO 2013 COMPETENZE GENERALI. CG1 CG2 CG3 COMPETENZE DI ASSE : (2) CASS 1

7 ABILITA' CONNESSE : Leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo; comprendere il cambiamento e la diversità attraverso il confronto fra epoche e fra aree geografiche; comprendere il concetto di globalizzazione di un fenomeno; padroneggiare gli strumenti espressivi per l'interazione comunicativa verbale; produrre testi di vario tipo anche multimediali ( Le ricerche dei gruppi saranno presentate in power point. Prerequisiti : l'allievo sa leggere un testo espositivo e coglierne il contenuto globale; l'allievo sa leggere ed interpretare una carta tematica, sa utilizzare gli strumenti multimediali ABILITA' CONOSCENZE MATERIALI collocare geograficamente un evento storico (dove) (quando) Stabilire relazioni tra fatti fisici e/o antropici (sociali, illustrare, mettere in relazione e confrontare fattori economici, politici, sociali e culturali (che cosa, chi) Considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze individuare cause e conseguenze immediate e remote di un evento storico (perché) illustrare l evoluzione storica indicando i fattori di Saper organizzare il proprio discorso in relazione alla situazione comunicativa (argomento, destinatario, scopo), esprimendosi in modo chiaro e corretto Le radici del potere imperiale La società augustea L'ideologia del principato La dinastia Giulio-Claudia Il progetto eversivo di Nerone Dai Flavi a Traiano Il principato adottivo : l'età degli Antonini La novità del Cristianesimo Un impero cosmopolita GEOGRAFIA : la classe verrà divisa in gruppi ad ognuno dei quali sarà affidato un lavoro di ricerca su una realtà extraeuropea. Il lavoro sarà quindi condiviso con la classe attraverso una presentazione Power point. siti internet Lim STRATEGIE DIDATTICHE : Lezione frontale, discussione, costruzione di schemi, visione filmati, consultazione siti, LIM MODALITA' E STRUMENTI DI VERIFICA : Verifica orale sull'età augustea, verifica scritta sulla prima fase dell'impero, interrogazione orale MODALITA' DI RECUPERO : Recupero in itinere San Daniele del Friuli 10 dicembre 2012 L'insegnante Tiziana Cominotto