PROGRAMMAZIONE DIDATTICA RIFERITA ALLA DISCIPLINA :STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE

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1 Istituto Istruzione Superiore A. Venturi Modena Liceo artistico - Istituto Professionale Grafica Via Rainusso, MODENA Sede di riferimento (Via de Servi, MODENA) tel / fax mail: segreteria@isarteventuri.it Anno Scolastico Istituto PROFESSIONALE grafico PROGRAMMAZIONE DIDATTICA RIFERITA ALLA DISCIPLINA :STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE CLASSI PRIME E SECONDE PRIMO BIENNIO OBIETTIVI GENERALI/ FINALITA' OBIETTIVI EDUCATIVI promozione di una socializzazione armonica all'interno della classe e dell'integrazione tra alunni provenienti da esperienze scolastiche diverse; rispetto della dignità di ogni persona, della sua originale identità; acquisizione della specificità dell'ambiente scolastico e delle sue regole; potenziamento della disponibilità al dialogo e al confronto tra gli alunni e tra insegnanti e studenti; avvio all'autonomia nel lavoro scolastico e domestico, attraverso l'acquisizione di un metodo efficace; sviluppo del senso di responsabilità nei confronti dell'impegno scolastico. sviluppo di una coscienza civile gradualmente più critica e responsabile, di un atteggiamento di cittadinanza attiva. OBIETTIVI TRASVERSALI

2 sviluppo della capacità di utilizzare con la guida dell'insegnante, poi in modo sempre più autonomo, il libro di testo, padroneggiandone gradualmente le terminologie specifiche; sviluppo della capacità di prendere appunti e di integrarli col libro di testo, giungendo all'acquisizione graduale di un metodo di studio costruttivo; sviluppo della capacità di esporre oralmente e per iscritto opinioni e conoscenze con ordine logico e proprietà/correttezza linguistica; sviluppo della capacità di operare collegamenti e relazioni tra concetti e tematiche di varie discipline (potenziamento delle capacità di analisi e sintesi); avviamento alla capacità di argomentare idee e problematiche; partecipazione all attività didattica, condotta il più possibile in modo interlocutorio, chiedendo agli allievi di collaborare all individuazione dei vari aspetti affrontati e alla formulazione di ipotesi interpretative; potenziamento delle capacità creative. Nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed educativa, l obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione dell obbligo di istruzione, come da dispositivo ministeriale. Le competenze di base risultano essere: comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali; collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona della collettività e dell ambiente OBIETTIVI SPECIFICI ( ESPLICITARE, IN BASE ALLE SPECIFICITA' DI OGNI DISCIPLINA: CONOSCENZE, ABILITA ) CONOSCENZE La diffusione della specie umana sul pianeta, le diverse tipologie di civiltà e le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale; Le civiltà antiche e alto-medievali, con riferimenti a coeve civiltà diverse da quelle occidentali. Approfondimenti esemplificativi relativi alle civiltà dell Antico vicino Oriente; la civiltà giudaica; la civiltà greca; la civiltà romana; l avvento del Cristianesimo; l Europa romano barbarica; società ed economia nell Europa alto-medievale; la nascita e la diffusione dell Islam; Imperi e regni nell alto medioevo; il particolarismo signorile e feudale. Elementi di storia economica e sociale, delle tecniche e del lavoro, con

3 riferimento al periodo studiato nel primo biennio e he hanno coinvolto il territorio di appartenenza. Lessico di base della storiografia. Origine ed evoluzione storica dei principi e dei valori fondativi della Costituzione Italiana. ABILITA Collocare gli eventi storici affrontati nella giusta successione cronologica e nelle aree geografiche di riferimento. Discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea. Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti e dai documenti accessibili agli studenti con riferimento al periodo e alle tematiche studiate nel primo biennio. Sintetizzare e schematizzare un un testo espositivo; Analizzare situazioni ambientali e geografiche da un punto di vista storico. Riconoscere le origini storiche delle principali istituzioni politiche, economiche e religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni. Analizzare il ruolo dei diversi soggetti pubblici e privati nel promuovere e orientare lo sviluppo economico e sociale, anche alla luce della Costituzione italiana. OBIETTIVI MINIMI I ANNO Si ritiene vincolante, ai fini del raggiungimento degli obiettivi minimi nella classe prima: II ANNO Saper collocare nello spazio e nel tempo i fenomeni e le civiltà studiate; Conoscere e distinguere i caratteri essenziali delle diverse civiltà; Essere in grado di effettuare semplici collegamenti tra i contenuti storici, identificati nei loro elementi essenziali, sia sul piano sincronico sia sul piano diacronico; Saper usare la terminologia di base propria della disciplina in modo corretto Saper leggere, usare, interpretare semplici carte geografiche e tematiche, grafici, ecc. Usare in modo appropriato il libro di testo e i materiali didattici forniti. Si ritiene vincolante, ai fini del raggiungimento degli obiettivi minimi nella classe seconda, al termine del biennio: saper collocare nello spazio e nel tempo i fenomeni e le civiltà studiate conoscere e distinguere i caratteri essenziali delle diverse civiltà; essere in grado di confrontare civiltà nel tempo e di comprenderne i processi

4 fondamentali; individuare in modo più articolato la complessità dei processi storici e la interdipendenza tra fattori sociali, economici, culturali, demografici; saper utilizzare in modo più efficace e sicuro gli strumenti e i sussidi (carte, atlanti, grafici, risorse multimediali, ecc.); conoscere le principali relazioni uomo-ambiente nel contesto studiato e l impatto ambientale dell antropizzazione; operare semplici confronti tra fenomeni storici delle civiltà studiate e dinamiche affini contemporanee ; un uso appropriato del libro di testo e dei materiali didattici forniti e l avviamento della capacità di prendere appunti in modo chiaro e utile allo studio individuale; saper utilizzare in maniera più consapevole e ricca il lessico specifico VERIFICHE E VALUTAZIONE La preparazione verrà verificata attraverso due prove orali quadrimestrali ed eventualmente una scritta; l apprendimento verrà saggiato costantemente per adeguare la didattica alle difficoltà emergenti. Si farà uso di: misurazione in itinere delle conoscenze attraverso momenti di intervento, controllo di compiti a casa, ecc.; colloqui individuali e interrogazioni; prove strutturate di tipo formativo e sommativo; questionari; riassunti; La valutazione non terrà conto solo dei dati quantitativi ottenuti dalle prove scritte e/o orali ma anche di: grado di partecipazione all'attività di classe; interesse e collaborazione alle attività proposte; puntualità e precisione nel rispetto delle consegne; livello di apprendimento (comprensione e memorizzazione dei contenuti, consapevolezza del loro significato); capacità di organizzazione dei contenuti; chiarezza e pertinenza espositiva, proprietà lessicale, coerenza, utilizzo dei linguaggi specifici; capacità di riflessione e rielaborazione critica.

5 OBIETTIVI MINIMI SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO si ritiene vincolante, ai fini del raggiungimento degli obiettivi minimi: saper confrontare fonti storiche relative ad uno stesso argomento saper contestualizzare un'immagine acquisire la capacità di comprendere nessi di causa-effetto, gradualmente più articolati saper utilizzare le principali categorie, il lessico, gli strumenti e i metodi della ricerca storica (es.: analisi delle fonti). saper cogliere la differenza tra storia e storiografia saper cogliere le motivazioni e i nessi fondamentali che hanno determinato i fatti storici graduale saper elaborare un saggio storico, nelle sue linee fondamentali,. utilizzando il linguaggio specifico della disciplina conoscere gli elementi fondamentali di cittadinanza e della formazione del cittadino, in ordine ai concetti di legalità e diritti e doveri del cittadino, con particolare riguardo al dettato costituzionale VERIFICHE E VALUTAZIONE Lo studente dovrà dimostrare: Conoscenza dei contenuti affrontati Padronanza di carte geografiche e cronologiche Competenza d uso di generi testuali diversi Capacità di pianificare una relazione, di argomentare con proprietà, di servirsi del lessico specifico La preparazione verrà verificata attraverso prove orali, scritte ed eventuali elaborati di ricerca. I docenti del Dipartimento di Italiano e Storia del Professionale