Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda

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1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2018 / 19 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : Langhirano DISCIPLINA : Inglese DOCENTE : INCARDONA MARIO CLASSE: IV B INDIRIZZO: ECONOMICO

2 LIVELLI DI PARTENZA LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI La rilevazione avviene attraverso le prove strutturate in entrata così come definite in ciascun dipartimento di riferimento. Livello Insufficiente Sufficiente (6) Numero studenti Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) N Totale studenti ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare(in itinere): Il recupero in itinere verra effettuato alla fine di ogni modulo e saranno fatte delle esercitazioni mirate al recupero delle carenze di ciascun alunno. B. Corsi di recupero pomeridiani: Tali corsi potranno essere attivati in caso di necessità e compatibilmente con la disposizione economica dell istituto. C. Sportelli: Lo sportello didattica può essere attivato in caso di necessità APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI Gli alunni più motivati potranno approfondire argomenti svolti durante l anno scolastico OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Al fine di accertare la situazione di partenza, nella fase iniziale dell anno scolastico è stato somministrato un test d ingresso con domande orali e sono state anche effettuate osservazioni sistematiche. I risultati emersi evidenziano l esistenza di alcune lacune da parte di certi studenti nell esporre argomenti tecnici in lingua. Nelle prime settimane di scuola si è ritenuto opportuno coinvolgere la classe in attività di revisione di contenuti sviluppati nel precedente anno scolastico e al consolidamento di conoscenze e abilità funzionali al conseguimento degli obiettivi della quarta classe.

3 Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Competenze ** Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento Modulo 1 Grammar revision. Periodo ipotetico 1,2,3 tipo 3.1, 3.2, Caratteristiche dell inglese tecnico di settore. Impostare in modo efficace lo studio della lingua sia scritto che orale; Costruire il proprio glossario lessicale e fraseologico. Reperire informazioni da brevi brani orali. Descrivere immagini relative agli argomenti trattati. Riprodurre le forme linguistiche apprese, cercando di riprodurne pronuncia, ritmo e intonazione. Eseguire le istruzioni presenti in un messaggio. Capire il senso globale di un testo e sapere individuare l idea centrale Capire la semplice descrizione di una persona o di un luogo. Saper usare un vocabolario di varie parole per formare un discorso. Ottobre 20 ore Modulo 2 Globalisation. A digital world. Global trade. Discorso diretto e indiretto The history of English: Old, Middle and Modern English. The industrial revolution 3.1, 3.2 Comprendere i punti salienti di un discorso in lingua 3.1, 3.2 Saper leggere, tradurre e rispondere ai relativi brani storici Acquisire una corretta pronuncia Conoscere i simboli fonetici. Scrivere un testo personale Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Ampliare il lessico specifico del settore di specializzazione Capire un semplice testo su argomenti familiari Capire un testo, una . Essere in grado di usare l ausiliare nelle forme interrogative e negative Comprendere testi scritti di vario tipo Esprimersi su argomenti generali e di cultura Saper distinguere un verbo alla forma abituale da uno alla forma progressiva. Conoscere i verbi patterns che seguono la forma in ing. Conoscere tutti i cambiamenti dei verbi dal discorso diretto a indiretto Comunicare su argomenti tecnici in modo semplice Produrre testi semplici scritti specifico nel settore commerciale. Novembre- Dicembre 30 ore Gennaiofebbraio 30 ore

4 Modulo 4 Business world. Applying for a job. Letter of application. Marketig. Modulo 5 Enquiring. , enquire, replies. orders, require, 3.1, 3.2 Descrivere in modo chiaro come impostare un lettera commerciale. 3.1,3.2 Descrivere in modo autonomo descrizioni basate sulle lettere commerciali.struttura delle principali tipologie testuali utilizzate nella transazione commerciale (lettera, mail, fax) e relativa documentazione tecnica (ordine, fattura). Fraseologia delle principali forme di corrispondenza commerciale. Conoscere il corpo di una lettera e usare i termini esatti Conoscere le strutture grammaticali e le conoscenze tecniche apprese precedentemente Conoscere il contenuto delle e- mails Essere capace di distinguere vari tipi di . Enquire,require, reply, complain. Comprendere brani riguardanti il campo del Marketing Cogliere il senso di un significato e di un testo in lingue Essere capace di inventare un brano con parole proprie Sapere come mandare una lettera per un colloquio di lavoro. Rispondere correttamente a brani molto semplici Conoscere i verbi piu importanti usati nel linguaggio tecnicocommerciale. Capire un brano in lingue Marzo- Aprile 40 ore Maggio 10 ore * Vedi allegati N 2 e N 3 ** primo biennio vedi allegato N 1 Secondo biennio e quinto anno vedi PECUP d indirizzo sul sito d Istituto

5 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI I docenti di Informatica e di Inglese collaboreranno alla definizione di unità specifiche di apprendimento per l'acquisizione di lessico specialistico (microlingua) ed il potenziamento delle capacità linguistiche nella lingua Inglese. METODI DIDATTICI La metodologia prevede diversi contenuti tra i quali ricordiamo: Dialogo costante in lingua Lezione frontale in classe e/o in laboratorio Conoscenza di termini tecnici in lingua Studio e svolgimento di esercizi a casa Assegnazione di compiti con stesura di relazioni Recupero periodico STRUMENTI DI LAVORO - Libri di testo e loro uso: Autore: Philippa Bowen, Margherita Cumino - Gatti-Stone Titolo : Business Plan Grammar Log - Ulteriore materiale che si intende utilizzare - Dispense ed appunti in inglese STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione 1. Prove scritte: Verranno effettuate 2 prove nel primo trimestre e 3 nel Pentamestre 2. Prove orali : Verranno effettuate 2 verifiche orali nel primo trimestre e 3 nel pentamestre 5

6 Allegato N 1 Competenze di base assi culturali (primo biennio) 1. Asse dei linguaggi 1. Padronanza della lingua italiana 2. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi 3. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario 4. Utilizzare e produrre testi multimediali 2. Asse matematico 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi 4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico 3. Asse scientifico-tecnologico 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità 2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 4. Asse storico e sociale 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 6

7 Allegato N 2 Competenze chiave per la cittadinanza (obbligo scolastico) 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione. 7

8 Allegato N 3 Competenze chiave per l apprendimento permanente, competenze europee (secondo biennio, quinto anno) 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale. 8