CURRICOLO di ARTE E IMMAGINE COMPETENZE SPECIFICHE CONOSCENZE ABILITA ABILITA DI BASE

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1 CURRICOLO di ARTE E IMMAGINE CLASSI PRIME SSIG COMPETENZE SPECIFICHE CONOSCENZE ABILITA ABILITA DI BASE Esprimersi e comunicare. Essere capaci di vedere osservare, comprendere ed usare i linguaggi visivi specifici. Osservare e leggere le immagini. Conoscere ed usare le principali tecniche espressive. Sviluppare le capacità di percezione e di osservazione di semplici elementi visuali. Superare gli stereotipi fondamentali e sviluppare la capacità di memorizzare visivamente i dati del reale. Saper descrivere immagini semplici ed elementi naturali, usando un linguaggio appropriato. Usare correttamente gli strumenti e il materiale inerenti le più semplici Utilizza gli strumenti, i materiali e le tecniche espressive, orientandosi correttamente nello spazio grafico. Applica le regole di base del linguaggio visuale per una produzione creativa che rispecchi lo stile espressivo personale. Inventa e produce elaborati in modo creativo e originale, ispirati anche dallo studio dell arte e della comunicazione visiva. L alunno realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo tra le tecniche e i materiali conosciuti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini

2 Produrre e rielaborare semplici messaggi visivi. Comprendere e apprezzare le opere d arte. tecniche artistiche. Conoscere e saper scegliere, tra quelle conosciute, le tecniche più idonee alle esigenze espressive. Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini. statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. Leggere i documenti del patrimonio culturale ed artistico. Sviluppare le capacità di rappresentazione grafica. Saper rappresentare ed esprimere graficamente quanto osservato e/o le esperienze compiute. Saper applicare le regole di base del linguaggio visuale. Sviluppare le capacità immaginativa ed espressiva, attraverso l' interpretazione personale dei soggetti proposti. Saper progettare e produrre i propri Leggere e interpretare un immagine o un opera d arte in modo corretto, comprendendone il significato. Conoscere ed usare della terminologia appropriata relativa allo studio della Storia dell arte nelle sue principali forme (architettura, scultura, pittura). Conoscere le linee fondamentali della produzione artistica dei principali periodi storici affrontati Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio e sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione.

3 lavori rispettando sequenze logico temporali. Saper riconoscere in un messaggio visivo alcune tecniche, i materiali e le principali caratteristiche del linguaggio visuale. durante il percorso scolastico Conoscere e apprezzare nel proprio territorio le tipologie del patrimonio ambientale, storico artistico e museale del territorio Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato. Acquisire il concetto di bene culturale e ambientale e prendere coscienza della molteplicità delle manifestazioni artistiche del presente e del passato. Conoscere e saper usare alcuni termini appropriati, relativi allo studio della Storia dell'arte nelle sue principali forme espressive (architettura, scultura, pittura, arte popolare). Restauro, tutela e conservazione.

4 CLASSI SECONDE SSIG COMPETENZE SPECIFICHE CONOSCENZE ABILITA ABILITA DI BASE Utilizzare i materiali, gli strumenti e le tecniche espressive affrontate per la rielaborazione di semplici immagini. Applicare alcune regole di base del linguaggio visuale per produrre elaborati in modo creativo e personale. Utilizzare materiali, strumenti e tecniche espressive per rielaborare semplici immagini. Utilizzare diverse tecniche osservative per descrivere, con un linguaggio verbale appropriato, gli elementi formali ed estetici di un contesto reale. L alunno utilizza le conoscenze e le abilita relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). L alunno realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. Comprendere il significato di alcune semplici immagini e alcune opere artistiche. Conoscere le produzioni artistiche di alcuni dei periodi storici affrontati. Leggere e interpretare un immagine o un opera d arte utilizzando gradi progressivi di approfondimento dell analisi del testo per comprenderne il significato e cogliere le scelte creative e stilistiche dell autore. E in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.) Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali.

5 Riconoscere i codici visuali e applicarli in modo appropriato con le regole della composizione. Riconoscere e rappresentare lo spazio. Conoscere le funzioni dell'arte e il contesto storico culturale. Utilizzare un linguaggio appropriato. Sapersi orientare in modo geostorico dal Medioevo al Romanticismo. Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d arte e nelle immagini della comunicazione multimediale per individuarne la funzione simbolica, espressiva e comunicativa nei diversi ambiti di appartenenza (arte, pubblicità, informazione, spettacolo). Individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artisticoculturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilita e rispetto per la loro salvaguardia. Legge le opere piu significative prodotte nell arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio e sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il

6 Saper descrivere le principali opere dei periodi trattati. linguaggio appropriato. Sapere individuare le funzioni comunicative delle opere d'arte, (emozionale, estetica, celebrativa, ecc.). Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e alcuni movimenti artistici affrontati. CLASSI TERZE SSIG COMPETENZE SPECIFICHE CONOSCENZE ABILITA ABILITA DI BASE Utilizzare in modo appropriato gli strumenti, i materiali e le tecniche espressive, orientandosi correttamente nello spazio grafico e Leggere e commentare criticamente un opera d arte mettendola in relazione con gli elementi L alunno utilizza le conoscenze e le abilita relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, L alunno realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze

7 compositivo. Applicare le regole del linguaggio visuale per una produzione creativa che rispecchi lo stile espressivo personale. Rielaborare in modo personale,originale e creativo. Leggere e comprendere le immagini e le Opere d'arte. Riconoscere le principali caratteristiche dei Movimenti Artistici. Conoscere la funzione dell'arte e essenziali del contesto storico e culturale a cui appartiene. Possedere una conoscenza delle linee fondamentali della produzione artistica dei principali periodi storici del passato e dell arte moderna e contemporanea, anche appartenenti a contesti culturali diversi dal proprio. Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storicoartistico e museale del territorio sapendone leggere i significati e i valori estetici, storici e sociali. Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, la conservazione e la valorizzazione dei beni culturali. rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (graficoespressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). E in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.) Individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di piu media e codici espressivi. Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. Legge le opere piu significative prodotte nell arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di

8 dell'artista. Sapersi orientare in modo geostorico dal Romanticismo all'arte Contemporanea. Catalogare e fare proposte di tutela dei beni culturali. Conosce i principali beni artisticoculturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilita e rispetto per la loro salvaguardia. immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio e e sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato.