PROGRAMMAZIONE CLASSE TERZA ITALIANO

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1 PROGRAMMAZIONE CLASSE TERZA ITALIANO COMPETENZA: ASCOLTARE E PARLARE A.1. Simulare situazioni comunicative diverse con il medesimo contenuto (es: chiedere un gioco alla mamma per convincerla, nel negozio per acquistarlo, ad un amico per giocare ). A.1.1 Ascoltare le diverse comunicazioni e individuarne il significato, interpretando il tono della voce e l espressività corporea. A.2. Avvalersi di tutte le anticipazioni del testo (contesto, titolo, argomento, tipo, ) per mantenere l attenzione, orientarsi nella comprensione, porsi in modo attivo nell ascolto. A.2.1 Sviluppare le capacità attentive. A.3. Comprendere il significato di semplici testi orali e scritti riconoscendone la funzione (descrivere, narrare, regolare ) e individuandone gli elementi essenziali(personaggi, luoghi, tempi). A.3.1 Ascoltare e comprendere un argomento affrontato in classe. A.4. Produrre brevi testi orali di tipo descrittivo, narrativo, regolativo. A.4.1 Arricchire progressivamente il parlato con termini ed espressioni specifiche, anche relative alle diverse discipline A.5. Interagire nello scambio comunicativo (dialogo, collettivo e non, conversazione, discussione, ) in modo adeguato alla situazione (per informare, spiegare, chiedere, discutere ) rispettando le regole prestabilite. A.5.1 A.5.2 A.5.3 Esprimersi in modo comprensibile con frasi ordinate, chiare e complete. Intervenire in modo pertinente in una conversazione ed esprimere correttamente il proprio pensiero. Comprendere domande relative ad argomenti di studio, letti e /o ascoltati e dare risposte pertinenti. Anno scolastico 201_/201_ ITALIANO Classe 3^ - pagina 1

2 COMPETENZA: LEGGERE B.1. Utilizzare forme di lettura diverse, funzionali allo scopo, ad alta voce, silenziosa per ricerca, per studio, per piacere, B.1.1 B.1.2 Leggere ad alta voce in modo espressivo, rispettando le pause, la punteggiatura e l intonazione. Leggere silenziosamente testi e comprenderne il contenuto. B.1.3 Leggere per il piacere di leggere B.1.4 Accostarsi alla lettura per ricercare informazioni. B.2.1 Riconoscere il genere e la tipologia dei testi letti B.2. Leggere testi descrittivi e narrativi di storia, mitologia, geografia, scienze, B.2.2 Individuare nuclei narrativi e sequenze. B.2.3 Cogliere le informazioni esplicite. B.2.4 Cogliere le informazioni implicite. Anno scolastico 201_/201_ ITALIANO Classe 3^ - pagina 2

3 COMPETENZA: SCRIVERE C.1.1 Organizzare un testo rispettando le principali forme di coerenza e coesione fra le idee. C.1. Produrre semplici testi descrittivi, narrativi e regolativi. C.1.2 Produrre testi descrittivi di tipo oggettivo utilizzando dati appropriati seguendo uno schema guida. C.1.3 Produrre testi narrativi rispettando la tipologia dei diversi generi testuali (fiaba, favola,miti e leggende) C.2.1 Completare un testo partendo da una o più sequenze. C.2. Raccogliere idee per la scrittura, attraverso la lettura del reale, il recupero in memoria, l invenzione. C.2.2 Manipolare un testo narrativo usando variabili rispetto ai luoghi e alle azioni,ai personaggi e alle strutture. C.2.3 Inventare testi narrativi partendo da personaggi e/o luoghi e/o tempi. C.3. Pianificare semplici testi scritti, distinguendo le idee essenziali dalle superflue e scegliendo le idee in base a destinatario e scopo. C.3.1 Sintetizzare i testi narrativi in sequenze cronologiche. Anno scolastico 201_/201_ ITALIANO Classe 3^ - pagina 3

4 COMPETENZA: RIFLETTERE SULLA LINGUA D.1. Utilizzare semplici strategie di autocorrezione. D.2. Utilizzare le convenzioni ortografiche. D.2.1 Utilizzare elisione, accento, divisione in sillabe, uso dell h. D.3.1 Riconoscere la frase semplice, complessa, nucleare. D.3. La frase. D.3.2 Consolidare la conoscenza di soggetto, predicato ed espansioni. D.3.3 Individuare il gruppo del soggetto e il gruppo del predicato D.4. La punteggiatura. D.4.1 Utilizzare adeguatamente la punteggiatura: punto, virgola,due punti, punto esclamativo ed interrogativo. D.5. Riconoscere le parti del discorso: verbo, nomi e articoli. D.5.1 Individuare in frasi la funzione di articolo, nome, aggettivo e verbo (persona, modo, tempo indicativo). D.6 Tecniche di memorizzazione e memorizzazione di poesie D.6.1 Produrre filastrocche e poesie utilizzando il gioco delle rime. Anno scolastico 201_/201_ ITALIANO Classe 3^ - pagina 4

5 OBIETTIVI MINIMI, MEDI, MASSIMI COMUNICAZIONE ORALE ASCOLTARE Acquisire e mantenere (5 minuti) un comportamento adeguato all ascolto Individuare in un testo narrativo ascoltato gli elementi essenziali e l ordine cronologico. Mantenere un comportamento adeguato e funzionale all ascolto per la durata di una narrazione. Mantenere un comportamento adeguato e funzionale all ascolto per la durata di un argomento (anche di studio). COMPRENDERE Individuare in un testo narrativo ascoltato gli elementi essenziali, l ordine cronologico e logico, riconoscendo la tipologia del testo Esprimersi in modo pertinente rispettando i tempi d intervento. Comprendere un argomento affrontato in classe ponendosi in modo attivo. COMUNICARE Esprimersi in modo pertinente con lessico semplice ma adeguato, rispettando i tempi d intervento. LETTURA Esprimere in modo pertinente e corretto il proprio pensiero. Leggere testi comprendendone il contenuto. Leggere testi in modo espressivo rispettando la Leggere in modo scorrevole ed espressivo a prima punteggiatura e comprendendone il contenuto. vista. SCRITTURA Scrivere testi narrativi partendo dall osservazione di immagini, usando adeguatamente i nessi causali e temporali. Scrivere testi narrativi, descrittivi e regolativi partendo da una traccia data. Scrivere testi narrativi, descrittivi e regolativi partendo da uno schema dato o dopo un esperienza personale, usando frasi corrette. STRUTTURE DELLA LINGUA Distinguere il nome e l azione. Distinguere e classificare il nome, l articolo l aggettivo e l azione nei tempi fondamentali (passato, presente, futuro). Riconoscere la frase semplice e la frase complessa Modificare in modo coerente il GN e il GV Distinguere e classificare il nome, l articolo, l aggettivo e l azione nei tempi del modo indicativo. Raggiungere la padronanza nel riconoscere soggetto, predicato ed espansioni in frasi via via più complesse. Anno scolastico 201_/201_ ITALIANO Classe 3^ - pagina 5