ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Cesare De Titta - E. Fermi

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Cesare De Titta - E. Fermi LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO ECONOMICO SOCIALE LICEO LINGUISTICO L O S T U D I O R E N DE P O S S I B I L E L I M P O S S I B I L E

2 Indirizzo Scienze Umane Il curricolo Scienze Umane offre la possibilità di un ampia formazione imperniata sulle scienze umane e sociali: l approccio disciplinare ed interdisciplinare ai saperi agevola gli studenti a sviluppare sensibilità per le tematiche sociali, capacità di riflessione, interesse per i problemi umani, attenzione nei confronti del vissuto emotivo e relazionale. Tuttavia, la presenza delle componenti linguistiche, artistico-espressive, l apporto della storia e della filosofia, il contributo delle scienze matematiche, fisiche e naturali ed il rigore del metodo con cui tutte le discipline sono trattate contribuiscono a determinare un impostazione liceale in cui ogni disciplina viene arricchita da una presentazione critica, riflessiva e consapevole. Tale percorso di studi offre la certezza di una buona preparazione alle scienze umane. Profilo formativo: Gli studenti a conclusione del percorso di studio dovranno aver acquisito le conoscenze dei principali campi d indagine delle scienze umane mediante gli apporti interdisciplinari della cultura psicologia, pedagogica e socio-antropologica; saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza, le loro ragioni storiche, filosofiche e sociali e i rapporti che ne scaturiscono sul piano etico-civile e pedagogico-educativo; saper fornire un quadro d insieme della morfologia funzionale dell uomo, valorizzandolo nel suo sviluppo biologico, psicologico, socio-culturale; conoscere la teoria dell evoluzione e riconoscerne l importanza, in ambito scientifico, educativo e culturale; saper applicare le tecniche fondamentali della ricerca socio-psico-pedagogica (osservazione, intervista, questionario,...) in ambito socio-educativo; saper utilizzare in chiave operativa le conoscenze acquisite nel percorso scolastico, saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi, ai luoghi e alle pratiche dell educazione formale e non formale, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni interculturali; possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e critica, le principali metodologie relazionali e comunicative, comprese quelle relative alla media education. Dopo il Liceo. Il corso prepara in modo approfondito al mondo degli studi universitari legati alle scienze umane (Scienze della Formazione, Scienza dell Educazione, Scienze della Comunicazione, Scienze antropologiche, Sociologia, Scienze infermieristiche, Scienze Motorie, Psicologia, ecc.) e non solo, senza però escludere l ingresso nel mondo del lavoro anche attraverso corsi post-secondari non universitari.

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4 LICEO ECONOMICO SOCIALE L opzione economico-sociale fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: conoscere i significati, i metodi e le categorie interpretative messe a disposizione delle scienze economiche, giuridiche e sociologiche; comprendere i caratteri dell economia come scienza delle scelte responsabili sulle risorse di cui l uomo dispone (fisiche, temporali, territoriali, finanziarie) e del diritto come scienza delle regole di natura giuridica che disciplinano la convivenza sociale; individuare le categorie antropologiche e sociali utili per la comprensione e classificazione dei fenomeni culturali; sviluppare la capacità di misurare, con l ausilio di adeguati strumenti matematici, statistici e informatici, i fenomeni economici e sociali indispensabili alla verifica empirica dei princìpi teorici; utilizzare le prospettive filosofiche, storico-geografiche e scientifiche nello studio delle interdipendenze tra i fenomeni internazionali, nazionali, locali e personali; saper identificare il legame esistente fra i fenomeni culturali, economici e sociali e le istituzioni politiche sia in relazione alla dimensione nazionale ed europea sia a quella globale; avere acquisito in una seconda lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. In vista del più completo raggiungimento dei suddetti obiettivi, il Collegio docenti ha deliberato di attivare, ove le condizioni lo consentiranno, in aggiunta al curriculum ordinario, un'opzione che amplia ed arricchisce l'offerta formativa.

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6 LICEO LINGUISTICO Presentazione. Il corso linguistico è caratterizzato dallo studio di tre Lingue straniere e dall analisi della cultura europea nelle sue diverse articolazioni, così da offrire una solida formazione culturale di base, realizzata attraverso le componenti lingu istico-letterario artistica, storico-filosofica e matematico-scientifica. L insegnamento delle Lingue straniere si articola, infatti, in modo tale da favorire: l acquisizione di una competenza comunicativa che permetta di servirsi della Lingua in modo adeguato al contesto; la riflessione sulla propria Lingua e cultura attraverso un analisi comparativa con altre Lingue e culture; lo sviluppo delle modalità del pensiero attraverso la riflessione sul linguaggio; la formazione umana e sociale attraverso il contatto con altre realtà; l acquisizione di un atteggiamento mentale di flessibilità e di apertura verso il mondo contemporaneo ed in particolare verso l Europa. Alla fine del percorso liceale lo studente deve: saper comparare in modo critico differenti sistemi culturali; saper riflettere criticamente sui fenomeni linguistici operando collegamenti e confronti tra i vari sistemi linguistici; sapersi esprimere nelle tre Lingue straniere - oltre che in Italiano - sia oralmente che per iscritto nell ambito di una comunicazione chiara ed efficace; conoscere gli elementi essenziali delle realtà istituzionali e storico-letterarie dei Paesi di cui si studiano le Lingue; possedere conoscenze e competenze in campo scientifico tali da permettere l accesso anche a corsi di Laurea scientifici; sapere utilizzare le tecnologie informatiche e multimediali nelle loro fondamentali applicazioni. La conoscenza di tre Lingue straniere, potenziata anche tramite la presenza di lettori di madre-lingua, l utilizzo delle tecnologie, i viaggi-studio all estero e i corsi in preparazione agli esami per il conseguimento delle certificazioni europee, è tale da facilitare l acquisizione dei registri specifici del mondo del turismo, dell import-export, delle pubbliche relazioni. Tuttavia, anche per questo corso la finalità principale non consiste nell acquisizione di una professionalità orientata alla immediata spendibilità nel mondo del lavoro, quanto piuttosto nel possesso di una formazione ampia e solida, che consenta una scelta universitaria non limitata al solo ambito linguistico-umanistico, senza però escludere l ingresso nel mondo del lavoro o la frequenza di corsi di formazione post-secondaria.

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