Istituto Tecnico Statale. L. Einaudi Correggio LINEE GUIDA PER LA MOBILITA STUDENTESCA

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1 Istituto Tecnico Statale L. Einaudi Correggio LINEE GUIDA PER LA MOBILITA STUDENTESCA

2 LINEE GUIDA PER LA MOBILITÀ STUDENTESCA Linee guida per l implementazione delle seguenti forme di mobilità studentesca nel nostro Istituto: MOBILITA STUDENTESCA DI CLASSE INDIVIDUALE Scambio di classe Stage linguistico Comenius IPM Intercultura VTA NORMATIVA DI RIFERIMENTO Scambi di classe: CM 358, 23 luglio 1996 CM 455, 18 novembre 1998 Mobilità studentesca individuale: CM 181, 17 marzo 1997 CM 236, 8 ottobre 1999 CM 2787 /R.U./U, Titolo V, 20 Aprile

3 CONTENUTO SINTETICO DELLE PRINCIPALI CIRCOLARI MINISTERIALI Scambi di Classe CM 358, 23 luglio 1996 Procedura I progetti di scambio di classe devono essere proposti dal Consiglio di Classe Devono avere l approvazione del Collegio Docenti Devono essere inseriti nella programmazione didattica dell Istituto Devono essere deliberati dal Consiglio d Istituto Gli scambi educativi possono riguardare: Una classe intera - scambio in condizione di reciprocità - deve coinvolgere i 2/3 degli alunni Gruppi di studenti aggregati - in base a precisi progetti collegati - il Collegio Docenti individua i criteri per la selezione - gli insegnanti organizzano un programma di attività correlate al progetto di scambio Finalità generali del progetto Crescita personale attraverso: ampliamento degli orizzonti culturali educazione alla comprensione internazionale educazione alla pace Articolazione del progetto Ricerca di una scuola partner interessata all approfondimento di un tema specifico Definizione del Progetto Educativo Comune, da svolgere nel corso di uno o più anni scolastici, contenente obiettivi trasversali, anche nell ambito di progetti di educazione interculturale, educazione all ambiente, educazione alla salute Definizione dei contenuti ed elaborazione di Unità Didattiche da attuarsi prima, durante e dopo lo scambio Definizione dei mezzi specifici impiegati per tutte le attività 3

4 Definizione degli strumenti e modalità di verifica e valutazione degli esiti raggiunti Presentazione del progetto da parte del coordinatore al Collegio Docenti Mobilità Studentesca Individuale CM 181, 17 marzo 1997 I soggiorni individuali di studio possono realizzarsi a seguito di programmi tra scuole italiane e straniere ovvero sulla base di iniziative di singoli alunni. Invio: Le esperienze di studio all estero sono valide per la riammissione nella scuola di provenienza Il Consiglio di Classe competente, visto l esito degli studi compiuti presso la scuola straniera e il risultato di un eventuale prova integrativa, delibera circa la riammissione di detto studente Accoglienza: Allo studente straniero che ha frequentato un periodo di studi in Italia, la scuola rilascia un attestato di frequenza da cui risulti: l attività didattica compiuta le conoscenze acquisite l impegno e la partecipazione all attività scolastica CM 2787 /R.U./U, Titolo V, 20 Aprile 2011 "Al termine degli studi all estero, il Consiglio di Classe competente, visto l esito degli studi compiuti presso la scuola straniera ed il risultato dell eventuale prova integrativa, delibera circa la riammissione dell alunno, compreso, limitatamente agli studenti delle scuole secondarie di secondo grado, l inserimento in una delle bande di oscillazione del credito scolastico previste dalla vigente normativa. Considerato il significativo valore educativo delle esperienze di studio compiute all'estero e l'arricchimento culturale della personalità dello studente che ne deriva, si invitano, pertanto, le istituzioni scolastiche a facilitare per quanto possibile, nel rispetto della normativa del settore, tale tipologia educativa." 4

5 PROTOCOLLO D INTESA PER GLI SCAMBI DI CLASSE Linee guida condivise e approvate dal Collegio Docenti per l attuazione degli scambi di classe. Criteri per la selezione degli studenti: disponibilità ad ospitare merito scolastico motivazione, affidabilità appartenenza a classi III e IV (eccezionalmente studenti del biennio) adesione dello studente ad un solo progetto di scambio nello stesso anno scolastico Durata: 1 settimana per l invio della nostra classe, in un quadrimestre 1 settimana per l accoglienza della classe straniera, nel quadrimestre successivo. Attività didattica durante la settimana di invio/accoglienza: non si fisseranno verifiche di classe non ci sarà avanzamento significativo nei programmi non si terranno corsi/prove di recupero che coinvolgano studenti impegnati nello scambio si eviteranno verifiche scritte e orali per gli studenti coinvolti, nei due giorni successivi al termine dello scambio Moduli da compilare (allegati al presente documento) Al fine di definire ruoli e responsabilità delle parti coinvolte nel progetto sono stati elaborati i seguenti moduli che saranno compilati e firmati dai soggetti interessati: Consenso dei genitori Norme di comportamento Carta della famiglia ospitante Carta della scuola ospitante 5

6 PROGETTO STAGE LINGUISTICO Durata 1 settimana nel paese del quale si studia la lingua Attività preparatoria ricerca e scelta di una tra le molteplici offerte di Stage Linguistico da parte di scuole di lingue, associazioni, compagnie del settore; organizzazione del trasporto da e per la località prescelta; assistenza durante la settimana di permanenza; organizzazione e gestione della fase di valutazione del progetto da parte dei ragazzi ed eventualmente delle famiglie. Attività didattica frequenza delle lezioni presso una scuola di lingua locale (dalle 15 alle 20 ore settimanali) Obiettivi utilizzare la lingua straniera in un contesto non artificiale, ma come strumento essenziale ed imprescindibile di comunicazione nei vari momenti durante la settimana di stage (relazione con la famiglia e l istituzione scolastica ospitante, escursioni e momenti di svago con i compagni stranieri); guidare gli studenti nella presa di coscienza delle loro abilità linguistiche e motivarli ulteriormente allo studio della lingua straniera; cogliere ed interpretare in senso critico le similitudini e le differenze tra la propria cultura italiana e quella straniera per valorizzarne gli aspetti positivi in un ottica di educazione all accettazione e alla tolleranza; offrire agli studenti la possibilità di sviluppare duraturi rapporti di amicizia con i compagni di classe stranieri e con la famiglia ospitante Moduli da compilare (allegati al presente documento) Al fine di definire ruoli e responsabilità delle parti coinvolte nel progetto sono stati elaborati i seguenti moduli che saranno compilati e firmati dai soggetti interessati: Consenso dei genitori Norme di comportamento Carta della famiglia ospitante Carta della scuola ospitante 6

7 PROTOCOLLO D INTESA PER LA MOBILITA STUDENTESCA INDIVIDUALE Per quanto riguarda l articolazione completa dei progetti di mobilità studentesca individuale, Comenius IPM e AFS-Intercultura, le fasi, gli obiettivi e la definizione dettagliata dei ruoli e delle responsabilità, nonché l elenco completo dei moduli da compilare, si fa riferimento alle Linee Guida contenute nel Manuale per la mobilità individuale degli alunni Comenius, a cura dell Agenzia Nazionale LLP, e nella dispensa Mobilità studentesca e successo formativo, elaborata dall associazione Onlus Intercultura in collaborazione con ANP,entrambi allegati al presente protocollo e integralmente recepiti dal Collegio Docenti. Sintesi del progetto di accoglienza di studenti stranieri nel nostro Istituto (IPM/Intercultura) Obiettivi Fasi Assicurare un corretto inserimento dello studente straniero nella classe Favorire la collaborazione tra studenti italiani e studenti stranieri: nomina di tutor alla pari Favorire la diffusione delle conoscenze che lo studente ospite potrà mettere a disposizione riguardo la propria cultura Prima: Selezione della famiglia ospitante (IPM) Accordi con scuola partner sul piano di studi che lo studente straniero dovrà seguire: redazione di un contratto formativo (IPM) Nomina di un insegnante Tutor/Mentore Informazioni sullo studente in arrivo al Consiglio di Classe e alla classe ospitante Durante: Accoglienza e inserimento dello studente all interno del gruppo classe Elaborazione di un orario personalizzato Monitoraggio dell esperienza Contatti con la scuola partner (IPM) 7

8 Dopo: Valutazione dello studente espressa dai singoli docenti su apposita scheda di valutazione Rilascio attestato di frequenza ed elaborazione giudizio globale dell esperienza a cura del docente Tutor/Mentore Relazione finale sull attuazione del progetto da inviare all Agenzia Nazionale LLP(IPM) Obiettivi Fasi Sintesi del progetto di invio di studenti italiani all estero (IPM/Intercultura) acquisire la lingua del paese ospitante potenziare una lingua già studiata (inglese, francese, tedesco) apprendere la cultura del paese ospitante acquisire maggiore autonomia nel metodo di studio favorire la crescita della personalità sviluppare una sensibilità interculturale Prima: Selezione interna dei candidati sulla base di criteri definiti dalla Commissione Mobilità (IPM) Nomina di un Tutor/Docente di Contatto Indicazioni consegnate agli studenti in partenza per l elaborazione di un Final Report da consegnare al Consiglio di Classe Elaborazione di un Accordo Formativo Indicazione da parte del Consiglio di Classe dei contenuti disciplinari minimi, indispensabili per la prosecuzione degli studi Indicazioni del Consiglio di Classe su tempi e modi per l eventuale accertamento dei contenuti disciplinari ritenuti essenziali Durante: Monitoraggio del percorso didattico degli studenti all estero, a cura dell insegnante Tutor/Docente di Contatto 8

9 Dopo: Valorizzazione dell esperienza al rientro, per una ricaduta all interno della classe e dell Istituto, attraverso: - presentazione alla propria classe del paese straniero in cui lo studente è stato ospitato - condivisione della propria esperienza con altre classi dell istituto - consegna al Consiglio di Classe della relazione scritta Final Report sull esperienza di studio all estero Acquisizione della certificazione e delle valutazioni rilasciate dalla scuola estera L esperienza rientra fra le attività valide per l attribuzione del credito formativo REINSERIMENTO DEGLI STUDENTI NELLE CLASSI DI APPARTENENZA Il Consiglio di Classe agevola il reinserimento dello studente nella classe di appartenenza,con modalità diverse a seconda del periodo e della durata del soggiorno all estero. Riveste particolare importanza la figura dell insegnante Tutor, scelto all interno del Consiglio di Classe, che ha il compito di monitorare l esperienza dello studente all estero, verificandone l impegno e la regolarità della frequenza scolastica, e di documentare i risultati ottenuti. Primo periodo dell anno scolastico programma trimestrale: gli studenti non saranno sottoposti a prove di verifica nei giorni immediatamente successivi al loro rientro; sulla pagella del primo quadrimestre, in mancanza di valutazioni o laddove queste siano parziali o negative, si utilizzerà l indicatore SEG; gli studenti saranno inseriti negli eventuali corsi di recupero di fine quadrimestre; i docenti concorderanno con gli studenti tempi, modi e contenuti delle eventuali prove di verifica, sulla base dei programmi consegnati agli studenti prima della partenza; il Consiglio di Classe farà riferimento al giudizio espresso dalla scuola ospitante per la valutazione del lavoro svolto, dell impegno e dei progressi fatti dagli studenti durante il loro soggiorno all estero; l andamento dell esperienza, documentato dal docente Tutor, contribuirà alla formulazione delle valutazioni finali. 9

10 programma semestrale: gli studenti non saranno sottoposti a prove di verifiche nei giorni immediatamente successivi al loro rientro; gli studenti saranno inseriti negli eventuali corsi di recupero di fine quadrimestre; i docenti concorderanno con gli studenti tempi, modi e contenuti delle eventuali prove di verifica, sulla base dei programmi consegnati agli studenti prima della partenza; il Consiglio di Classe farà riferimento alla certificazione rilasciata dalla scuola ospitante per la valutazione del lavoro svolto e dei risultati conseguiti; l andamento dell esperienza, documentato dal docente Tutor, contribuirà alla formulazione delle valutazioni finali. Secondo periodo dell anno scolastico programma trimestrale: gli studenti non saranno sottoposti a prove di verifica nei giorni immediatamente successivi al loro rientro; i docenti concorderanno con gli studenti tempi, modi e contenuti delle eventuali prove di verifica, sulla base dei programmi consegnati agli studenti prima della partenza; gli studenti che abbiano concluso il primo quadrimestre con una insufficienza in pagella, dovranno sostenere la relativa prova di recupero entro la fine dell anno scolastico; il Consiglio di Classe farà riferimento al giudizio espresso dalla scuola ospitante per la valutazione del lavoro svolto, dell impegno e dei progressi fatti dagli studenti durante il loro soggiorno all estero; l andamento dell esperienza, documentato dal docente Tutor, contribuirà alla formulazione delle valutazioni finali. programma semestrale: in sede di scrutinio finale, la valutazione degli studenti che abbiano concluso il loro anno scolastico all estero, sarà sospesa; gli studenti saranno i convocati a Settembre, in occasione del primo Consiglio di Classe, per esporre la loro esperienza scolastica e presentare la ricerca assegnata dal docente Tutor, consistente in un lavoro di approfondimento di alcuni aspetti della civiltà e della cultura del paese ospitante; 10

11 gli studenti che abbiano riportato un insufficienza nella pagella del primo quadrimestre, dovranno sostenere la prova di recupero del debito formativo a Settembre; sulla base della certificazione rilasciata dalla scuola ospitante, della regolarità nella frequenza scolastica, dell impegno e dell andamento dell esperienza, documentato dal docente Tutor, nonché dei risultati delle eventuali prove di recupero, il Consiglio di Classe deciderà in merito all ammissione degli studenti alla classe successiva; nel corso del primo quadrimestre della classe quinta, gli studenti saranno sottoposti a eventuali prove di verifica sulle parti essenziali dei programmi consegnati loro dai docenti, prima della partenza; infine, in sede di scrutinio del primo quadrimestre della classe quinta, sulla base della valutazione globale del percorso formativo, della certificazione e valutazione rilasciata dalla scuola ospitante, nonché dei risultati delle eventuali prove di verifica, il Consiglio di Classe assegnerà agli studenti il credito scolastico della classe quarta. Programma annuale in sede di scrutinio finale, la valutazione degli studenti che abbiano frequentato l intero anno scolastico all estero, sarà sospesa; gli studenti saranno i convocati a Settembre, in occasione del primo Consiglio di Classe, per esporre la loro esperienza scolastica e presentare la ricerca assegnata dal docente Tutor, consistente in un lavoro di approfondimento di alcuni aspetti della cultura e civiltà del paese ospitante; sulla base della certificazione rilasciata dalla scuola ospitante, della regolarità nella frequenza scolastica, dell impegno e dell andamento dell esperienza, documentato dal docente Tutor, il Consiglio di Classe deciderà in merito all ammissione degli studenti alla classe successiva; nel corso del primo quadrimestre della classe quinta, gli studenti saranno sottoposti a eventuali prove di verifica sulle parti essenziali dei programmi consegnati loro dai docenti, prima della partenza; infine, in sede di scrutinio del primo quadrimestre della classe quinta, sulla base della valutazione globale del percorso formativo, della certificazione e valutazione rilasciata dalla scuola ospitante, nonché dei risultati delle eventuali prove di verifica, il Consiglio di Classe assegnerà agli studenti il credito scolastico della classe quarta. 11

12 Sintesi del progetto VTA (Vocational Training Abroad/Stage di lavoro all estero) Il progetto, attuato in collaborazione con le scuole Europee inserite nel progetto di partenariato multilaterale Comenius, prevede la possibilità, per gli studenti delle classi quarte del nostro Istituto, di svolgere uno stage di lavoro all estero della durata di tre settimane e, trattandosi di un progetto reciproco, per gli studenti stranieri provenienti dalle stesse scuole comunitarie, di svolgere uno stage della durata di tre settimane, in un azienda del nostro territorio. L esperienza è organizzata e monitorata, sia a scuola che in azienda, dai docenti referenti del progetto, nella scuola di invio e di accoglienza. Obiettivi Promuovere la conoscenza di realtà economiche, culturali, sociali diverse dalla propria Migliorare le proprie conoscenze e abilità in ambito linguistico (Inglese, Tedesco, Spagnolo) Fasi Individuazione degli alunni interessati Individuazione delle famiglie ospitanti Individuazione delle aziende disposte ad accogliere gli alunni stranieri Tempi Invio: 3 settimane al di fuori del periodo scolastico (fine anno scolastico/prima dell inizio delle lezioni della classe quinta) Accoglienza: 3 settimane durante il periodo scolastico (gli alunni stranieri saranno presenti a scuola il sabato mattina) Moduli da compilare (allegati al presente documento) Al fine di definire ruoli e responsabilità delle parti coinvolte nel progetto sono stati elaborati i seguenti moduli, che saranno compilati e firmati dai soggetti interessati: 12

13 Consenso dei genitori Norme di comportamento Carta della famiglia ospitante Carta della scuola ospitante Convenzione di stage formativo per un alunno straniero Approvato dal Collegio Docenti Correggio, 18 Febbraio 2013 A cura di: Prof.ssa Daria Bucci IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Cristina Marchi 13

14 MODULI ALLEGATI MODULI SCAMBIO DI CLASSE (Italiano/Inglese) Consenso dei genitori Norme di comportamento Carta della famiglia ospitante Carta della scuola ospitante MODULI STAGE LINGUISTICO (Italiano/Inglese) Consenso dei genitori Norme di comportamento Carta della famiglia ospitante Carta della scuola ospitante MODULI VTA (Italiano/Inglese/Spagnolo) Consenso dei genitori Norme di comportamento Carta della famiglia ospitante Carta della scuola ospitante Convenzione di stage formativo MODULO ACCORDO FORMATIVO STUDENTI INTERCULTURA A cura dei docenti: Bosatra Samanta Bucci Daria Mari Miriam Primavori Paola Rinaldini Rita Vezzani Daniela 14

15 L Istituto recepisce e fa proprie le indicazioni contenute nel Manuale per la mobilita degli alunni Comenius allegato al presente documento. 15

16 L Istituto recepisce e fa proprie le indicazioni contenute nella dispensa di Intercultura Un alunno della mia scuola va a studiare all estero allegata al presente documento. 16