FONDAZIONE MALAVASI LICEO SCIENTIFICO SCIENZE APPLICATE

Transcript

1 FONDAZIONE MALAVASI LICEO SCIENTIFICO SCIENZE APPLICATE PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: GEOSTORIA DOCENTE: Giorgio Sandrolini CLASSE II SEZ. SC. APPL. A.S.2016_ / OBIETTIVI E COMPETENZE 2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Assunzione di responsabilità: comportamento corretto in classe, consapevolezza del proprio ruolo all interno di essa, rispetto del regolamento d'istituto, miglioramento delle capacità di autocontrollo e di decisione. Partecipazione attiva al dialogo, nel rispetto dei diversi punti di vista. Assunzione di un atteggiamento corretto, onesto e collaborativo nei confronti dei compagni e dell'insegnante. Comprensione delle proprie capacità e dei propri limiti. Uso corretto dei materiali informatici di uso quotidiano (tablet in primis a inte razione soste no estensione e appro ondi ento delle conoscenze e delle a ilita. Organizzazione dei modi e dei tempi di lavoro. Capacità di annotare e di rielaborare quanto detto a lezione. 2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa.

2 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Potenziare il lessico e affinare l'uso dei registri. Comprendere i contenuti di un testo, individuandone gli elementi chiave. Saper effettuare collegamenti inter- e pluridisciplinari. 2.2 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA -Conoscere e/o utilizzare semplici strumenti della ricerca storica. -Collocare i principali eventi della storia antica nella giusta successione cronologica e correttamente nello spazio. - Conoscere le principali caratteristiche geografiche, economiche, sociali, politiche e culturali delle principali civiltà antiche, con particolare riferimento alla storia dell impero di Roma e al contesto storico, sociale ed economico del Medioevo. -Stabilire relazioni fra eventi storici, ambiente geografico e risorse. -Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica e promuovere la ricerca di collegamenti con la storia contemporanea. - Imparare ad esprimere i concetti acquisiti attraverso un linguaggio chiaro, corretto ed appropriato. -Sapere riconoscere in un testo o problema concetti e regole studiati, e saperli utilizzare in modo corretto. -Stimolare l esercizio di rielaborazione personale. -Stabilire le relazioni causa/effetto. -Promuovere la capacità di operare collegamenti inter e pluridisciplinari. 2. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre 1. Interazione tra popolazione e territorio: lo sviluppo delle civiltà fluviali. 2. La diversità delle civiltà marinare: da popoli di agricoltori e pastori a popoli di marcanti e navigatori. 3. Roma: la sintesi tra civiltà pastorale e vocazione mercantile. 4. Sintesi della Roma monarchica e repubblicana fino alle guerre puniche e greco-macedoni. 5.La crisi politica del II e I secolo a.c.: le riforme dei Gracchi, la guerra civile tra Mario e Silla. 2. Il primo triumvirato: la guerra civile tra

3 Pompeo e Cesare, le riforme cesariane. 3. Il secondo triumvirato: la guerra civile tra Marco Antonio e Ottaviano, la fine della Repubblica. 4. Il principato augusteo: le riforme di Augusto, la propaganda, il rapporto con la cultura. Verso la monarchia. 5. La dinastia Giulio-Claudia. 6. La dinastia Flavia; l epoca degli. Antonini e il secolo d oro dell impero. 7. Il Cristianesimo. La grande crisi del III secolo d. C.: Diocleziano e lo stato autoritario. 8. L impero romano-cristiano: Costantino e Teodosio 9. Le migrazioni: disanima di un fenomeno che ritorna in tutte le epoche storiche: alla fine dell Impero romano, nell altomedioevo, in epoca contemporanea. Geografia umana, luoghi d origine dei popoli e luoghi d arrivo. 10. UNITÁ DIDATTICA TRASVERSALE (italiano-geostoria): storia romana e storia locale. Radici storico geografiche e storia ufficiale : ogni ragazzo tratterà in una ricerca personale del proprio luogo d origine dal punto di vista geografico e storico. 2 quadrimestre 1. La caduta dell impero romano. d Occidente. I regni romano-barbarici. 3. L impero bizantino: la figura di Giustiniano. Geografia: la definizione dell Europa dell Est e dei Balcani fino ai giorni nostri 4. Gli Arabi e l Islam. La formazione dell universo arabo dalle origini ai giorni nostri. 5. I Longobardi in Italia. 6. L ascesa dei Franchi: Carlo Magno e la società feudale. La nascita dell Europa come continente fino ai giorni nostri. 8. Altre migrazioni (Ungari, Vichinghi, Rus)

4 9. Il feudalesimo 10. UNITÁ DIDATTICA TRASVERSALE (italiano-geostoria): invasioni barbariche / immigrazione; mondi a confronto / conflitti di civiltà; Nord / Sud del Mediterraneo e del mondo. 4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) Lezioni frontali Gruppi di lavoro Simulazione di casi Discussione guidata Attività di laboratorio Brainstorming Problem solving Elaborazione di mappe concettuali Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Altro 5. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) Libri di testo Riviste specifiche Dispense fornite dall'insegnante Sussidi audiovisivi Tablet (applicativi, quotidiani in formato digitale, dispense) 6. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi Interrogazioni Prove scritte Sviluppo di progetti Questionari: aperti/ strutturati/ semistrutturati IL DOCENTE: Prof.Giorgio Sandrolini

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE STORIA E GEOGRAFIA ORALE: INDICATORI CONOSCENZE COMPETENZE 9/10 Conoscenze articolate, approfondite e con apporti personali. 8 BUONO Conoscenze complete e sistematiche. 7 DISCRETO Conoscenze acquisite in modo adeguato e ordinato. 6 SUFFICIENTE Conoscenze delle idee fondamentali della disciplina. 5 INSUFFICIENTE Conoscenze incomplete, parziali o settoriali della disciplina. 4-3 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE Conoscenze lacunose e frammentarie della disciplina. Capacità di giudizio critico originale e linguaggio rigoroso. Rielaborazione autonoma delle accurato. Organizzazione delle specifico. Esposizione lineare delle chiaro. Organizzazione difficoltosa delle incerto. Organizzazione confusa e linguaggio impreciso e approssimativo.