Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI

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1 PROGRAMMAZIONE A.S Classe/sez. Docente Materia Ore settimanali 2 BS Riccardo Rapposelli STORIA E GEOGRAFIA 3 SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE: la classe 2 B Scientifico è composta da 19 alunni. Essa si dimostra, nel complesso, coesa e ben disposta all apprendimento delle discipline storicogeografiche. Possiede buone conoscenze di base e applica le medesime coerentemente durante le lezioni. Gli alunni dimostrano inoltre ottime potenzialità e dunque notevoli margini di miglioramento. Il testo adottato, per il nuovo A.S , è: A. Brancati, T. Pagliarani, P. Motta, IL DIALOGO CON LA STORIA E LA GEOGRAFIA, EDIZIONE LA NUOVA ITALIA, MODULO N. 1 TITOLO Gli strumenti dello storico Tempi di realizzazione _Ottobre_ Competenze di base Orientarsi sulla linea del tempo Riconoscere, analizzare, interpretare fonti storiche Linea del tempo, cronologia, periodizzazioni Metodi di datazione Fonti storiche

2 Linea del tempo, datazione, periodizzazioni, fonti storiche Orientarsi nel tempo Lavorare con le diverse tipologie di fonti storiche MODULO N. 2 TITOLO Tempi di realizzazione _Ottobre-Novembre_ Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica La nascita di Roma e il periodo monarchico L organizzazione della repubblica Cittadinanza e Costituzione: Le leggi L espansione della potenza romana Cittadinanza e Costituzione: La cittadinanza Le trasformazioni sociali tra il II e il I secolo a.c. Le guerre civili e la crisi della repubblica L età di Giulio Cesare

3 Fatti, fenomeni e personalità della fondazione, monarchia, repubblica di Roma antica Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle MODULO N. 3 TITOLO Roma imperiale/ Storia Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Novembre-Gennaio Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica

4 Il tramonto della repubblica Augusto e la nascita del Principato I successori di Augusto L apogeo dell Impero Fatti, fenomeni e personalità della Roma imperiale Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle MODULO N. 4 TITOLO L Impero tardo antico / Storia Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Febbraio Competenze di base

5 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica La nascita del cristianesimo L età della crisi e delle riforme Cittadinanza e Costituzione: I diritti e le libertà L Impero Cristiano Cittadinanza e Costituzione: La libertà di culto Il crollo dell Occidente Fatti, fenomeni e personalità dell età tardo antica Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle

6 MODULO N. 5 TITOLO Tra Oriente e Occidente/ Storia Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Marzo-Aprile Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica L Impero Bizantino L Italia dei Longobardi e di Gregorio Magno Nascita ed espansione dell Islam Cittadinanza e Costituzione: Migrazioni e integrazione Fatti, fenomeni e personalità della civiltà medievale tra Oriente e Occidente Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti

7 Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle MODULO N. 6 TITOLO La società feudale/ Storia Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Maggio Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica L Impero carolingio Il sistema feudale Fatti, fenomeni e personalità della società feudale

8 Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle MODULO N. 7 TITOLO L indagine geografica Tempi di realizzazione Dicembre Gli strumenti dell analisi geografica Le diverse condizioni degli stati nel mondo Le organizzazioni internazionali Indicatori statistici, diagrammi, cartogrammi ONU e altre principali organizzazioni internazionali Paesi sviluppati, in via di sviluppo Paesi avanzati, meno avanzati, a sviluppo intermedio Nord e Sud nel mondo BRICS

9 Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici MODULO N. 8 TITOLO Uomini e donne della Terra / Geografia-Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Novembre-Dicembre La demografia Le migrazioni Le etnie I diritti umani Linee di tendenza demografiche e migratorie, diversificate tra le grandi aree del mondo

10 Individuare e valorizzare le caratteristiche etniche e culturali dei differenti gruppi umani. Riconoscere la necessità della tutela dei diritti degli individui. Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica. Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici.. Fare comparazioni e collegamenti, anche in prospettiva geostorica. MODULO N. 9 TITOLO L uso del territorio / Geografia-Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Gennaio L ambiente Sviluppo sostenibile Dall homo naturalis all Homo industrialis L inquinamento I rifiuti Lo sviluppo sostenibile Individuare, in una prospettiva geostorica, le grandi trasformazioni che l uomo ha operato sul territorio Comprendere la necessità di tutelare il patrimonio ambientale per tramandarlo alle generazioni future Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici Fare comparazioni e collegamenti, anche in prospettiva geostorica MODULO N. 10 TITOLO L economia globale / Geografia-Cittadinanza e Costituzione

11 Tempi di realizzazione Febbraio La globalizzazione Il mercato globale I pro e i contro della globalizzazione Il mercato del lavoro Individuare le caratteristiche dei settori economici, a livello locale e a livello planetario, sottolineando le recenti trasformazioni dello scenario globale Inquadrare le relazioni tra le diverse attività, le risorse del territorio e i rapporti politici internazionali Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici Fare comparazioni e collegamenti, anche in prospettiva geostorica MODULO N. 11 TITOLO Regioni e paesi / Geografia-Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Nel corso dell anno, da Novembre a Maggio L Unione Europea

12 Aspetti caratteristici (ambientali, demografici, politico-economici, culturali) di vari paesi del mondo: Unione Europea, India, Cina, Sudafrica, Brasile, Australia Individuare le caratteristiche demografiche, ambientali, socio-economiche, culturali delle varie regioni del mondo Inquadrare le potenzialità, le criticità, la complessità dei fenomeni geografici Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici Fare comparazioni e collegamenti, anche in prospettiva geostorica Portoferraio IL DOCENTE RICCARDO RAPPOSELLI