MATERIA: LINGUA ITALIANA

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1 MATERIA: LINGUA ITALIANA PROGRAMMAZIONE INIZIALE ANNO SCOLASTICO: INSEGNANTE: Boscain Sara CLASSE: 1B oottico INDIRIZZO: sociosanitario FINALITA DELLA DISCIPLINA (finalità formative generali cui tende la disciplina): Capacità di ascolto, di comprensione e di comunicazione orale: -Seguire con attenzione quanto viene comunicato. -Comprendere i contenuti, i messaggi e le consegne di una comunicazione orale. -Esprimersi con sufficiente chiarezza linguistica e ricchezza lessicale. -Saper costruire messaggi orali sufficientemente logici e di contenuti appropriati e pertinenti. -Saper riassumere e rielaborare oralmente il contenuto dei testi letti. -Saper dialogare con gli altri, rispettando i tempi e le modalità della comunicazione. Capacità di lettura e comprensione dei testi scritti: -Leggere un testo ad alta voce in modo corretto e sufficientemente fluido ed espressivo. -Riconoscere la tipologia del testo letto. -Individuare e comprendere il contenuto di un testo scritto. -Stabilire relazioni fra un testo e altri testi o documenti letti. Capacità di produzione di testi scritti: -Costruire una mappa concettuale su un tema dato -Organizzare un testo scritto in modo coerente. -Riassumere per iscritto un testo letto. -Costruire un esposizione scritta in modo chiaro e corretto. -Elaborare un testo che trasmetta contenuti appropriati rispetto ad una traccia data. e sufficientemente esaurienti

2 -Inserire in un testo scritto alcune brevi riflessioni personali. Capacità di riflessione sulla lingua: - Utilizzare in modo appropriato la lingua cercando di superare le difficoltà ortografiche -Scrivere utilizzando una struttura sintattica corretta - Saper individuare e analizzare le parti variabili e invariabili del discorso - Far uso del lessico in modo adeguato METODOLOGIA (metodi e strategie usate per proporre la materia): Lezione frontale Attività in piccoli gruppi Lettura dell'insegnante del romanzo di P.Mastrocola Una barca nel bosco Lettura del romanzo Io e te di N.Ammaniti Utilizzo di materiale multimediale per il rinforzo e la verifica dei contenuti VALUTAZIONE (criteri stabiliti in sede di CdC e nei dipartimenti disciplinari): La verifica dei livelli raggiunti in relazione agli obiettivi verrà effettuata attraverso prove orali e scritte (temi, analisi testuali, recensioni, prove strutturate e semistrutturate). Saranno inoltre presi in considerazione i progressi, l impegno e la partecipazione alle lezioni. Nella produzione orale e scritta si terrà conto: -della correttezza grammaticale -della pertinenza del contenuto -della precisione lessicale -della chiarezza espositiva -della coerenza argomentativa -della capacità di sintesi o analisi LIBRI DI TESTO (e altri sussidi didattici anche consigliati): Antologia:AA VV,Pagine aperte, La Nuova Italia Grammatica:AA VV,Discorsi in corso, Fabbri ed. PREREQUISITI (conoscenze e abilità da possedere):

3 Capacità di lettura. Capacità di ascolto. Capacità di scrittura. SEQUENZA PROGRAMMA Titolo: ANALISI TESTUALE Periodo: primo quadrimestre e secondo quadrimestre OBIETTIVI (di apprendimento, conoscenze e abilità da conseguire) Conoscenze e abilità -Leggere ad alta voce in modo chiaro e corretto. -Dividere un testo in sequenze. -Individuare i temi principali di un testo - Conoscere le caratteristiche della narrativa mitologica, realistica, fantastica, comica, nera, gialla, di fantascienza. -Analizzare i personaggi in un racconto -Elaborare una sintesi di un testo -Fare l'analisi di un testo -Interpretare e commentare un testo. -Produrre testi con caratteristiche specifiche riconducibili ai vari generi (racconto, mito, fiaba...) Obiettivi minimi: -Saper leggere e comprendere un testo -dividere un testo in sequenze e produrre una sintesi CONTENUTI (analisi e descrizione degli argomenti da sviluppare): -Letture di autori vari tratte dal libro di testo e proposti dall'insegnante -Testi di diverse tipologie: miti, fiabe, racconti -Lettura di un romanzo -Le diverse modalità comunicative: cinema, arte, fumetto

4 TEMPI (durata del modulo ed eventuale suddivisione in unità didattiche): PRIMO QUADRIMESTRE E SECONDO QUADRIMESTRE STRUMENTI (materiali didattici usati in coerenza con la metodologia adottata): Uso del libro in adozione e di altri testi di genere vario per stimolare alla lettura e alla produzione scritta. Utilizzo di materiale multimediale per il rinforzo e la verifica dei contenuti VERIFICHE (criteri e forme di accertamento delle conoscenze e delle abilità): - Prove orali - Prove strutturate e semistrutturate - Prove di sintesi - Prove di analisi - Produzioni di elaborati Titolo: RIFLESSIONE SULLA LINGUA Periodo: primo quadrimestre e secondo quadrimestre OBIETTIVI (di apprendimento, conoscenze e abilità da conseguire) Conoscenze e abilità -Superare le maggiori difficoltà ortografiche -Scrivere in modo corretto -Arricchire il lessico -Riconoscere le parti variabili del discorso -Utilizzare le conoscenze per una corretta comunicazione scritta e orale -Riflettere sulle molteplicità di codici e registri linguistici Obiettivi minimi: -superare le difficoltà ortografiche -riconoscere le parti del discorso CONTENUTI (analisi e descrizione degli argomenti da sviluppare):

5 -Esercizi di analisi grammaticale -Elaborazione di mappe concettuali TEMPI (durata del modulo ed eventuale suddivisione in unità didattiche): PRIMO QUADRIMESTRE E SECONDO QUADRIMESTRE STRUMENTI (materiali didattici usati in coerenza con la metodologia adottata): Uso del libro in adozione e di altri esercizi Utilizzo di materiale multimediale per il rinforzo e la verifica dei contenuti VERIFICHE (criteri e forme di accertamento delle conoscenze e delle abilità): -Prove strutturate a risposta chiusa -Prove semistrutturate con risposte aperte -Prove di analisi grammaticale e logica -Attività non strutturate di produzione di testi OBIETTIVI: UdA:l'OCCHIO realizzazione di un percorso interdisciplinare che prevede l'uso della lingua italiana come strumento indispensabile per comprendere contenuti legati all'ambito professionalizzante. -CONTENUTI: LETTURA:Individuazione di testi letterari legati all'ambito di studio: -l'immagine -l'occhio -lo sguardo -l'ombra -COMPRENSIONE -lettura e comprensione di testi espositivi-informativi -sintesi di testi scientifici -interpretazione di testi scritti e immagini -rielaborazione di dati, grafici e tabelle

6 -PRODUZIONE -l'uso degli appunti -la stesura della relazione tecnica -l'uso del diagramma di flusso -la descrizione di un processo -RIFLESSIONE SULLA LINGUA -uso denotativo del lessico: i vocaboli dell'ottica -uso connotativo del linguaggio specifico: le metafore e le espressioni idiomatiche dell'ottica -l'uso dei sinonimi e dei contrari Savona, ottobre 2018 Il docente Boscain Sara