Piazza Martiri 25 Luglio 1944, n San Piero in Bagno (FC)

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1 Piazza Martiri 25 Luglio 1944, n San Piero in Bagno (FC)

2 AMMINISTRAZIONE COMUNALE GRUPPO SCUOLA [TECNICI, MAESTRE, DIRIGENTI SCOLASTICI, GENITORI E CITTADINI] VALUTARE DUE SITUAZIONI SCUOLA DIFFUSA NUOVO POLO SCOLASTICO

3 ANALISI DELLE STRUTTURE A DISPOSIZIONE DELL AMMINISTRAZIONE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA SEC. I GRADO SCUOLA PRIMARIA TEATRO GARIBALDI PALESTRA LICEO SCENTIFICO

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5 SCUOLA DELL INFANZIA STRUTTURE PUBBLICHE E PRIVATE [DIFFICILE FARE PREVISIONI RIGUARDANTI L ENTE PRIVATO] IMMOBILI RECENTI E IN CORSO DI RISTRUTTURAZIONE NEL COMPLESSO, ANALISI POSITIVA SOTTO MOLTI ASPETTI

6 CRITICITA SCUOLA PRIMARIA CARENZA GENERALE DI SPAZI (AULE, LABORATORI E SPAZI RICREATIVI INSUFFICIENTI); SALA INSEGNANTI E BIBLIOTECA ASSIEME; SPAZI ESTERNI RIDOTTI E POCO FRUIBILI; AULE CON SPAZI RIDOTTI E GROSSI PROBLEMI DI ACUSTICA (AMBIENTI MOLTO ALTI) E ILLUMINAZIONE; MANCANZA DI SCALE DI EMERGENZA PER L EVACUAZIONE DEL 2 PIANO; PROBLEMA LUMINOSITÀ LEGATA AI TENDAGGI; RISCALDAMENTO A PAVIMENTO POCO FUNZIONALE E NON REGOLABILE;.

7 CRITICITA SCUOLA PRIMARIA MANCANZA DI SPAZI SPECIALI ; COSTI GESTIONE ELEVATI, EFFICIENZA ENERGETICA MOLTO BASSA; SPAZI MENSA NON SUFFICIENTI E SCARSA QUALITÀ DEL CIBO; VIABILITA COMPLESSA DURANTE GLI ORARI CRITICI ETC ASPETTI POSITIVI POSIZIONE, PANORAMA DI CUI SI PUO GODERE; INTERAZIONE CON LA VITA DEL PAESE;

8 CRITICITA SCUOLA SECONDARIA I GRADO AULE POCO SPAZIOSE PER LA FASCIA D ETÀ DEGLI ALUNNI; CARENZA GENERALE DI SPAZI (AULE, LABORATORI E SPAZI RICREATIVI INSUFFICIENTI); TOTALE ASSENZA DI SPAZI DI ARCHIVIAZIONE; MANCA LAMENSA (SI MANGIASUI BANCHI); MANCA PALESTRA (L ATTIVITÀ MOTORIA VIENE SVOLTA PRESSO LA STRUTTURA SPORTIVA BODY ART); MANCA AULA MAGNA; ETC STRUTTURA NON IDONEA AD ACCOGLIERE UN ISTITUTO SCOLASTICO

9 SCUOLA SECONDARIA I GRADO ASPETTI POSITIVI LOCALI RELATIVAMENTE NUOVI; EDIFICIO ACCOGLIENTE E PULITO; PRESENZA DI PARCHEGGIO SUFFICIENTE ALLE ESIGENZE; POCO ALTRO..

10 CRITICITA LICEO SCIENTIFICO CARENZA GENERALE DI SPAZI (AULE, LABORATORI E SPAZI RICREATIVI INSUFFICIENTI); AULE POCO SPAZIOSE PER LA FASCIA D ETÀ DEGLI ALUNNI; SALA INSEGNANTI E BIBLIOTECA ASSIEME; SPAZI ESTERNI INESISTENTI; MANCA PALESTRA (L ATTIVITÀ MOTORIA VIENE SVOLTA PRESSO LA STRUTTURA SPORTIVA BODY ART); MANCA AULA MAGNA; ETC ASPETTI POSITIVI..

11 PALESTRA DISTANZA DALLE STRUTTURE SCOLASTICHE; EDIFICIO IN FASE DI RISTRUTTURAZIONE; UTILIZZABILE ANCHE PER EVENTI EXTRA SCOLASTICI; TEATRO GARIBALDI CAPIENZA RIDOTTA; DISTANZA DALLE STRUTTURE SCOLASTICHE; ETC

12 + PRO SCUOLA DIFFUSA DI PAESE + RIQUALIFICAZIONE E VALORIZZAZIONE PATRIMONIO ESISTENTE Utilizzo degli immobili di proprietà riqualificando il tessuto esistente + ASPETTO SOCIALE Relazione dell'alunno con le attività e la vita quotidiana del paese + TEMPI DI REALIZZAZIONE Demolizione e ricostruzione di 1 solo edificio + COSTI DI REALIZZAZIONE Intervento decisamente più sostenibile dal punto di vista economico/finanziario + MOBILITÀ SOSTENIBILE Valorizzazione dei percorsi ciclo/pedonali all'interno dell'abitato e di tutta la viabilità

13 + PRO SCUOLA DIFFUSA DI PAESE + TIPOLOGIA DI INT.IN LINEA CON LE STRATEGIE DI FINANZIAMENTO Finanziamenti Europei orientati a sostenere "consumo di suolo 0" e "riqualificazione dell'esistente" + UTILIZZO CUCINA DELLA SCUOLA MATERNA DON GIULIO FACIBENI PER LA MENSA + UTILIZZO PALESTRA COMUNALE IN AVVIO DI RIQUALIFICAZIONE Pieno utilizzo dell'edificio, difi i per il quale è già previsto un intervento di riqualificazione + UTILIZZO TEATRO GRIBALDI Possibilità di utilizzare con continuità il Teatro Garibaldi

14 CONTRO SCUOLA DIFFUSA DI PAESE POCHI SPAZI VERDI ESTERNI Il tessuto consolidato non lascia molti spazi verdi a disposizione FRUIZIONE FUNZIONI DISLOCATE (PALESTRA, TEATRO, LABORATORI) Gli edifici complementari alla scuola sono raggiungibili uscendo dall'edificio scolastico FRUIZIONE PISCINA COME ALTERNATIVA ALLA PALESTRA Utilizzando la palestra esistente non si dispone della piscina per le attività motorie EDIFICIO SCUOLE ELEMENTARI ENERGIVORO L'edificio delle scuole elementari ha vincoli tali per cui risulterà difficile un pieno efficentamento

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20 NUOVO POLO SCOLASTICO + PRO + FUNZIONALITÀ IN TERMINI DI PROGETTAZIONE DEGLI AMBIENTI Operando su carta bianca si ha la possibilità di gestire al meglio tutta la fase progettuale + FLESSIBILITÀ DI UTILIZZO A 360 DI TUTTI GLI SPAZI IN CONDIVISIONE TRA LE SCUOLE Gli spazi in condivisione (aule magne, laboratori...) sono posti ad un grado di accessibilità più elevato + CONTROLLO A LIVELLO DI SICUREZZA Tutto il "campus" è circoscritto e delimitato rispetto all'esterno

21 NUOVO POLO SCOLASTICO + PRO + SINERGIA SCUOLA E ATTIVITÀ EXTRA SCOLASTICHE La scuola è integrata all'interno di un sistema attrezzato con attività ludiche e sportive + SPAZIVERDI ESTERNI L'area libera consente di organizzare al meglio gli spazi esterni necessari

22 CONTRO NUOVO POLO SCOLASTICO COSTI DI REALIZZAZIONE La realizzazione dell' intervento è subordinata al reperimento di imponenti forme di finanziamento TIPOLOGIA DI INTERVENTO IN CONTROTENDENZA CON LE STRATEGIE DI FINANZIAMENTO Finanziamenti Europei orientati a sostenere "consumo di suolo 0" e "riqualificazione dell'esistente" TEMPI DI REALIZZAZIONE La tempistica è in stretta relazione con il costo di realizzazione dell'intervento TRASPORTO SCOLASTICO Il trasporto scolastico è più gravoso poiché comporta di spostare anche tutti ttigli alunni idi San Piero

23 CONTRO NUOVO POLO SCOLASTICO ASPETTO SOCIALE Rischio di ottenere un polo decentrato avulso dal paese e delle "contaminazioni" della vita sociale NUOVA DESTINAZIONE EDIFICI ESISTENTI DA CUI SI TOGLIE LA FUNZIONE SCOLASTICA Necessità di destinare ad altro gli edifici svuotati di San Piero UTILIZZO RIDOTTO PALESTRA COMUNALE DI SAN PIERO E TEATRO GARIBALDI Palestra in avvio di riqualificazione utilizzabile solo in orari extra scolastici e Teatro sporadicamente NECESSITÀ ACQUISIZIONE AREA PER LO SVILUPPO DEL POLO L'area su cui realizzare il Polo non è nelle disponibilità dell'amministrazione i i

24 STIMA TEMPISTICA DI REALIZZAZIONE 5 6 ANNI

25 STIMA COSTO COSTRUZIONE 18 mln

26 CONCLUSIONE ENTRAMBE LE SOLUZIONI HANNO CRITICITA E PUNTI DI FORZA, MA SOPRATTUTTO GRANDI POTENZIALITA POTENZIALITA.

27 E FONDAMENTALE L USO DELLO STRUMENTO CONCORSUALE A GARANZIA DI UN RISULTATO DI MERITO E DI QUALITA