Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda

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1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2018 / 2019 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : LANGHIRANO DISCIPLINA : INFORMATICA DOCENTE : ANTONIETTA GUIDOCCIO CLASSE: 1 B INDIRIZZO: Amministrazione, Finanza e Marketing

2 LIVELLI DI PARTENZA NON RILEVATI ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare(in itinere). B. Corsi di recupero pomeridiani nel caso se ne ravvisi la necessità: C. Sportelli, se gli studenti ne faranno richiesta. D. Studio individuale a casa: da valutare. APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI In presenza di alunni fortemente motivati, potranno essere proposti approfondimenti teorici e pratici delle principali tematiche sviluppate nel corso dell anno scolastico. OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Gli obiettivi formativi e le finalità della disciplina seguiranno quanto descritto nel PECUP della scuola, in particolare: 1. Saper scrivere testi utilizzando i programmi di elaborazione testi 2. Saper usare software di produttività multimediali per produrre testi comunicativi

3 PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* Competenze ** Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento Word: Formattazione. Inserimento di immagini. Word Art. Caselle di testo-tabelle e Grafici. La posta elettronica Power Point : Introduzione agli strumenti di presentazione multimediale- Inserimento immagini e sfondi-layoutanimazioni e transizioni Acquisire ed interpretare l informazione Imparare ad imparare. Progettare Scrivere un testo- saper inserire immagini- Saper creare una tabella- Saper creare un graficocreare animazioni-transizioni Saper creare un account- saper inviare una mail- saper gestire la posta elettronica Conoscere come utilizzare power point Saper scegliere in modo appropriato la formattazione, il layout per i diversi testi da produrre e/o da presentare Saper creare un accountsaper inviare una mail- saper gestire la posta elettronica Saper progettare una presentazione a seconda del contenuto Scrivere un testo- saper inserire immagini- Saper creare una tabella- Saper creare un grafico-creare animazioni-transizioni Saper creare un accountsaper inviare una mailsaper gestire la posta elettronica Produrre una presentazione semplice Ottobre- Febbraio Febbraio Marzo_Maggio * Vedi allegati N 2 e N 3 ** primo biennio vedi allegato N 1 Secondo biennio e quinto anno vedi PECUP d indirizzo sul sito d Istituto

4 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI Le attività verranno svolte anche secondo la programmazione di Economia Aziendale METODI DIDATTICI Dialogo costante Lezione frontale in laboratorio Esercitazioni guidate in laboratorio Lavoro individuale e a piccoli gruppi Studio e svolgimento di esercizi a casa STRUMENTI DI LAVORO - Libri di testo e loro uso: Datag@me Ca,agni_Nikolassy - Ulteriore materiale che si intende utilizzare: Dispense e appunti del docente. STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione 1. Prove orali 2. Prove pratiche Per il primo trimestre ogni studente sarà sottoposto ad almeno due prove di verifica. Per il pentamestre ogni studente sarà sottoposto mediamente a quattro prove di verifica. La durata delle prove cambierà in funzione della tipologia e dei contenuti oggetto di verifica. Anche le attività di laboratorio possono essere oggetto di valutazione. 4

5 Allegato N 1 Competenze di base assi culturali (primo biennio) 1. Asse dei linguaggi 1. Padronanza della lingua italiana 2. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi 3. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario 4. Utilizzare e produrre testi multimediali 2. Asse matematico 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi 4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico 3. Asse scientifico-tecnologico 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità 2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 4. Asse storico e sociale 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 5

6 Allegato N 2 Competenze chiave per la cittadinanza (obbligo scolastico) 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione. 6

7 Allegato N 3 Competenze chiave per l apprendimento permanente, competenze europee (secondo biennio, quinto anno) 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale. 7