ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE Giovanni Calò Scuola polo per Puglia Ambito12

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1 a.s a.s a.s docenti comprensorio Moduli da 25 Moduli da 25 Moduli da 25 percorso percorso percorso ore ore ore Didattica per competenze 9 lingue straniere base + CLICL Francavilla Inclusione 1 competenze digitali Inclusione 3 Valutazione 1 Alternanza Scuola-Lavoro 3 valutazione Ostuni Competenze digitali 8 didattica per competenze 9 Autonomia 2 competenze digitali San Vito Valutazione 3 didattica per competenze 3 cittadinanza Fasano Didattica per competenze 6 valutazione 3 competenze digitali 4 Inclusione 3 coesione Ceglie competenze digitali 4 coesione 1 didattica per competenze 3 a.s 2016/17 a.s.2017/18 a.s.2018/19 Didattiche per competenze , , ,61 Valutazione , , ,92 Competenze digitali , , ,90 Inclusione 2.944, , ,92 Lingue Straniere 0,00 0,00.111,30 Alternanza Scuola-Lavoro 0,00 0, ,08 Coesione 0, , ,40 Autonomia 0,00 0, ,69 Cittadinanza 0,00 0, , , , ,33 Piano di formazione AMBITO 1

2 Realizzare video e videoannotazioni. Realizzare materiale audio. Realizzare animazioni. ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE Giovanni Calò PROPOSTA PROGETTUALE Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento Da proporre nell a.s nel comprensorio di Ostuni per 2 volte e di Ceglie Messapica per 1 volta Da proporre nell a.s nel comprensorio di Francavilla per 3 volte Da proporre nell a.s nel comprensorio di Fasano per 1 volta e Ostuni per 1 volta Lezione frontale, Laboratori in presenza, Altro Esercitazioni, Tutoring, Pratica didattica, Altro Studio Individuale, Documentazione, Lavoro on-line Il docente utilizza il video sia come mezzo per veicolare i contenuti disciplinari, sia come mezzo per far produrre agli studenti propri artefatti multimediali. L audio e l animazione sono una estensione del processo di realizzazione video. Guidare gli studenti a progettare lo storyboard del video, guidare gli studenti a scegliere lo strumento di editing più adatto agli obiettivi comunicativi, scegliere lo strumento Guidare la classe a prendere confidenza con la dizione tramite esercizi di registrazione, guidare gli studenti a Il docente utilizza il video sia come mezzo per progettare la registrazione audio, guidare veicolare i contenuti disciplinari, sia come gli studenti a utilizzare gli strumenti di mezzo per far produrre agli studenti propri registrazione più adeguati agli scopi artefatti multimediali. L audio e l animazione comunicativi, alle circostanze di sono una estensione del processo di registrazione, guidare gli studenti a realizzazione video. montare gli audio realizzati, guidare gli studenti a scegliere l ambiente di Il docente utilizza il video sia come mezzo per veicolare i contenuti disciplinari, sia come mezzo per far produrre agli studenti propri artefatti multimediali. L audio e l animazione sono una estensione del processo di realizzazione video ,45 Personale interno Assistenza tutoriale: n.ore 100 x 25,82 = 2582 Personale interno Direzione: n.ore 100 x 5,165 = 516,5 Personale interno Progettazione: n.ore 25 x 41,32 = 1033 Personale interno Monitoraggio/Valutazione: n.ore 25 x 41,32 = 1033 Personale interno DSGA: n.ore 25 x 24,55 = 613,75 Personale interno Assistente Amministrativo: n.ore 25 x 19,24 = 481 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 60 x 19,24 = 1154,4 Personale interno Collaboratore Scolastico: n.ore 100 x 16,59 = 1659 Personale esterno Formazione: n.ore 0 x 51,65 = 0 Personale interno Formazione: n.ore 40 x 41,32 = 1652,8 Costi per beni = 1800 TOTALE PROGETTO di 100 ore complessive = 525,45 Costo programmazione a.s 2016/17 = 37576,35 Costo programmazione a.s.2017/18 = 37576,35 Costo programmazione a.s.2018/19 = 25050,9 pubblicazione. Scegliere lo strumento più adeguato all obiettivo comunicativo e al contesto degli utilizzatori, guidare gli studenti a scegliere i personaggi, gli sfondi, gli oggetti più opportuni Software dedicato, informatico, web. Software dedicato, informatico, web. Software dedicato, informatico, web. Analisi dei Colloquio di materiali prodotti. certificazione. Analisi dei Colloquio di materiali prodotti. certificazione. Analisi dei Colloquio di materiali prodotti. certificazione. Piano di formazione AMBITO 2

3 Valutare per crescere Esercizi di valutazione. Per una valutazione più consapevole Lezione frontale, Laboratori in presenza Esercitazioni, Tutoring, Pratica didattica, Altro Studio Individuale, Documentazione, Lavoro on-line PROPOSTA PROGETTUALE Valutazione e miglioramento Da proporre nell a.s nel comprensorio di San Vito dei N.nni per n.3 volte e di Francavilla F.na per n.1 volta Da proporre nell a.s nel comprensorio di Fasano per 3 volte Da proporre nell a.s nel comprensorio di Ostuni per 3 volte 10 Lezione frontale, presentazione buone pratiche Metodologie: Attività cooperative, simulazioni, studio di casi 3 Lavori individuali, in coppie e in gruppo ,31 Valutazione formativa e sommativa, compiti di realtà, certificazione delle competenze, autovalutazione, monitoraggio, piani di LIM, computer, miglioramento, metodi di controlloagli tablet, slides obiettivi comunicativi, scegliere lo strumento Valutazione formativa e sommativa, compiti LIM, computer, di realtà, certificazione delle competenze, tablet, materiali autovalutazione, monitoraggio, piani di vari miglioramento, metodi di controllo Valutazione formativa e sommativa, compiti di realtà, certificazione delle competenze, autovalutazione, monitoraggio, piani di miglioramento, metodi di controllo LIM, computer, tablet, Grado di Conversazioni, test coinvolgimento e strutturati e/o partecipazione dei semistrutturati corsisti Grado di Conversazioni, test coinvolgimento e strutturati e/o partecipazione dei semistrutturati corsisti. Questionario Esiti questionario di gradimento. Personale interno Direzione: n.ore 25 x 5,165 = 9,5 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 13 x 19,24 = 250, Personale esterno Formazione: n.ore x 51,65 = 619,8 TOTALE PROGETTO di 25 ore complessive = 2944,31 Costo programmazione a.s 2016/17 = 11777,22 Costo programmazione a.s.2017/18 = 8832,915 Costo programmazione a.s.2018/19 = 8832,915 Piano di formazione AMBITO 3

4 PROPOSTA PROGETTUALE Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base Da proporre nell a.s nel comprensorio di Francavilla Fontana per 3 volte e di Fasano per 2 volte Da proporre nell a.s nel comprensorio di Ostuni per 3 volte e di San Vito dei Normanni per 1 volta Da proporre nell a.s nel comprensorio di Ceglie Messapica per 1 volta MODULO Costruzione di un percorso didattico per competenze Lezioni frontali e/o laboratori in presenza seminari, tutoring, pratica didattica - Sussidi audiovisivi Dai saperi disciplinari alla - Materiale didattico didattica per competenze: nuovi informatico percorsi didattici e rubriche di - Strumenti e valutazione. attrezzature presenti nel Workshop di restituzione partecipanti / docenti 1 Dalla teoria alla pratica Esercitazioni/tutoring/ pratica didattica 8 di approfondimento, esercitazioni strutturate Laboratori di approfondimento per discipline e tematiche trasversali - Sussidi audiovisivi - Materiale didattico informatico - Strumenti e attrezzature presenti nel questionari con domande chiuse, aperte, miste, a sceltmultipla, esercitazioni, creazione di procedure, project work partecipanti / docenti Cominciamo a sperimentare Studio/documentazione/lavoro on line 5 FAD, condivisione/confronto tra docenti della rete La sperimentazione dell innovazione didattica in classe Piattaforme Realizzazione elearning/piattaforme di contenuti multimediali condivisione 25 2 Metodologie attive e tecniche per una didattica per competenze 2 Dalla teoria alla pratica Lezioni frontali e/o laboratori in presenza Esercitazioni/tutoring/ pratica didattica 8 seminari, tutoring, pratica didattica Metodologie: di approfondimento, esercitazioni strutturate Metodologie didattiche(projectbased learning, cooperative learning, peer teaching e peer tutoring, mentoring, learning by doing, flipped classroom, didattica attiva)e rubriche di valutazione. Laboratori di approfondimento per discipline e tematiche trasversali - Sussidi audiovisivi - Materiale didattico informatico - Strumenti e attrezzature presenti nel Workshop di restituzione - Sussidi audiovisivi questionari con - Materiale didattico domande chiuse, informatico aperte, miste, a - Strumenti e sceltmultipla, attrezzature esercitazioni, presenti nel creazione di procedure, project work Piano di formazione AMBITO 4

5 Cominciamo a sperimentare Studio/documentazione/lavoro on line 5 Metodologie: FAD, condivisione/confronto tra docenti della rete La sperimentazione dell innovazione didattica in classe Piattaforme Realizzazione elearning/piattaforme di contenuti multimediali condivisione 3 Apprendere per competenze: compiti di realtà e formazione efficace Dalla teoria alla pratica Cominciamo a sperimentare Lezioni frontali e/o laboratori in presenza Esercitazioni / tutoring/ pratica didattica Studio/documentazione/lavoro on line Personale interno Assistenza tutoriale: n.ore 75 x 25,82 = 1936,5 Personale interno Direzione: n.ore 75 x 5,165 = 387,375 Personale interno Progettazione: n.ore 20 x 41,32 = 826,4 Personale interno Monitoraggio/Valutazione: n.ore 20 x 41,32 = 826,4 Personale interno DSGA: n.ore 20 x 24,55 = 491 Personale interno Assistente Amministrativo: n.ore 20 x 19,24 = 384,8 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 39 x 19,24 = 750,36 Personale interno Collaboratore Scolastico: n.ore 75 x 16,59 = 44,25 Personale esterno Formazione: n.ore 0 x 51,65 = 0 Personale interno Formazione: n.ore 36 x 41,32 = 1487,52 TOTALE PROGETTO di 75 ore complessive = 8334,61 Costo programmazione a.s 2016/17 = 41673,025 Costo programmazione a.s.2017/18 = 33338,42 Costo programmazione a.s.2018/19 = 8334, seminari, tutoring, pratica didattica L di approfondimento, esercitazioni strutturate Personalizzazione dei percorsi formativi centrati sui destinatari e mirati ad una formazione efficace e ad una valutazione attendibile Laboratori di approfondimento per discipline e tematiche trasversali La sperimentazione FAD, condivisione/confronto tra dell innovazione didattica in docenti della rete classe ,61 - Sussidi audiovisivi - Materiale didattico informatico - Strumenti e attrezzature presenti nel - Sussidi audiovisivi - Materiale didattico informatico - Strumenti e attrezzature presenti nel Verifica Workshop di restituzione questionari con domande chiuse, aperte, miste, a sceltmultipla, esercitazioni, creazione di procedure, project work Piattaforme Realizzazione elearning/piattaforme di contenuti multimediali condivisione Piano di formazione AMBITO 5

6 PROPOSTA PROGETTUALE Inclusione Da proporre nell a.s nel comprensorio di Francavilla Fontana per 1 volte Da proporre nell a.s nel comprensorio di Francavilla Fontana per 3 volte Le misure compensative e le tecnologie nei BES/DSA Lezione frontale, Laboratori in presenza Lezione frontale, Laboratori in presenza Misure compensative e tecnologie per BES e DSA: quadro teorico e modelli di applicazione - Sussidi audiovisivi - Materiale didattico informatico - Strumenti e attrezzature presenti nel Workshop di restituzione partecipanti/ docenti Dalla teoria alla pratica Cominciamo a sperimentare Esercitazioni, Tutoring, Pratica didattica Studio Individuale, Documentazione, Lavoro online 8 5 di approfondimento, esercitazioni strutturate FAD, condivisione/confronto tra docenti della rete Laboratori di approfondimento per discipline La sperimentazione dell innovazione didattica in classe - Sussidi audiovisivi - Materiale didattico informatico - Strumenti e attrezzature presenti nel Piattaforma elearning/piattaforme di condivisioni questionari con domande chiuse, aperte, miste, a sceltmultipla, esercitazioni, partecipanti/ docenti creazione di procedure, project Realizzazione contenuti multimediali partecipanti/ docenti Personale interno Direzione: n.ore 25 x 5,165 = 9,5 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 13 x 19,24 = 250, Personale esterno Formazione: n.ore x 51,65 = 619,8 TOTALE PROGETTO di 25 ore complessive = 2944,31 Costo programmazione a.s 2016/17 = 2944,305 Costo programmazione a.s.2017/18 = 0 Costo programmazione a.s.2018/19 = 8832, ,31 Piano di formazione AMBITO 6

7 PROPOSTA PROGETTUALE Inclusione Da proporre nell a.s nel comprensorio di Fasano per 3 volte Inclusione e differenziazione Lezione frontale 6 Ascolto attivo e dibattito La legislazione che regola le attività di inclusione e differenziazione nella scuola. I Bisogni Educativi Speciali - Pc; - Lim, - rete formativa formale La didattica per includere Pratica didattica Collaborative learning; lavoro in classe; tutoring La didattica cooperativa; le metodologie innovative; contesto, contenuti, obiettivi di una progettazione per includere. - Pc; - Lim, - rete fromativa Documentazione e diffusione di buone pratiche Lavoro on-line 7 Lavoro on-line Blog e siti come repositary di esperienze Pc, Lim; video proiettore, rete web formativa ,85 Personale interno Direzione: n.ore 25 x 5,165 = 9,5 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 19 x 19,24 = 365,56 Personale esterno Formazione: n.ore 6 x 51,65 = 309,9 TOTALE PROGETTO di 25 ore complessive = 2749,85 Costo programmazione a.s.2017/18 = 8249,535 Costo programmazione a.s.2018/19 = 0 Piano di formazione AMBITO 7

8 PROPOSTA PROGETTUALE Coesione Da proporre nell a.s nel comprensorio di Ceglie Messapica per 1 volta Da proporre nell a.s nel comprensorio di Fasano per 2 volta Cyberbullismo e adescamento online Lezione frontale Pratica didattica 6 6 In presenza Teen Explorer - Perchè occuparsi di cyberbullismo e adescamento on line? Slide questionario I pericoli di un adolescente Lezione frontale Pratica didattica 6 6 In presenza Le emozioni nella piazza virtuale - Bisogni e rischi nel periodo adolescenziale Slide, dati statistici, link questionario Effetti sulla salute delle violenze online Lezione frontale Pratica didattica Documentazione In presenza Esiti sulla salute delle esperienze di violenza online dati statistici, slide questionario. Personale interno Assistenza tutoriale: n.ore 30 x 25,82 = 774,6 Personale interno Direzione: n.ore 30 x 5,165 = 154,95 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 16 x 19,24 = 307,84 Personale interno Collaboratore Scolastico: n.ore 30 x 16,59 = 497,7 Personale esterno Formazione: n.ore 14 x 51,65 = 723,1 TOTALE PROGETTO di 30 ore complessive = 3343,2 Costo programmazione a.s.2017/18 = 3343,2 Costo programmazione a.s.2018/19 = 6686, ,20 Piano di formazione AMBITO 8

9 PROPOSTA PROGETTUALE Autonomia Da proporre nell a.s nel comprensorio di Ostuni per 2 volte Autonomia didattica e organizzativa pratica nella scuola Lezione frontale Studio Individuale, Documentazione 4 14 SEMINARIO. Tutoring MODALITA COOPERATIVE E COLLABORATIVE MODALITA COOPERATIVE E COLLABORATIVE ON LINE. Progettare nell ambito dell autonomia Progettare nell ambito dell autonomia Progettare nell ambito dell autonomia Materiale informativo Materiale informativo Materiale informativo Prove strutturate Prove strutturate Prove strutturate Formale Formale. Formale Personale interno Direzione: n.ore 25 x 5,165 = 9,5 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 13 x 19,24 = 250, Personale esterno Formazione: n.ore 0 x 51,65 = 0 Personale interno Formazione: n.ore x 41,32 = 495,84 TOTALE PROGETTO di 25 ore complessive = 2820,35 Costo programmazione a.s.2017/18 = 0 Costo programmazione a.s.2018/19 = 5640, ,35 Piano di formazione AMBITO 9

10 i concetti base dell'asl e della sua programmazione curriculare Lezione frontale, Laboratori in presenza 8 didattica frontale Esercitazioni, Tutoring 9 PROPOSTA PROGETTUALE Alternanza scuola lavoro Da proporre nell a.s nel comprensorio di Francavilla Fontana per 3 volte laboratoristi Il quadro normativo, Il progetto formativo individuale e gli Obiettivi dell alternanza scuola lavoro LIM e AULA MAGNA laboratori di informatica finale finale Documentazione e studio individuale 8 Lavoro online e documentazione laboratori di informatica questionari ,03 Personale interno Direzione: n.ore 25 x 5,165 = 9,5 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 17 x 19,24 = 327,08 Personale esterno Formazione: n.ore 0 x 51,65 = 0 Personale interno Formazione: n.ore 8 x 41,32 = 330,56 TOTALE PROGETTO di 25 ore complessive = 2732,03 Costo programmazione a.s.2017/18 = 0 Costo programmazione a.s.2018/19 = 8196,075 Piano di formazione AMBITO 10

11 ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE Giovanni Calò PROPOSTA PROGETTUALE Cittadinanza Da proporre nell a.s nel comprensorio di San Vito dei Normanni per 3 volte Cittadinanza e Costituzione Lezione frontale 6 Discussione guidata - brain storming Competenza di cittadinanza - dignità umana - identità e appartenenza - educazione alle differenze - cittadinanza mappe concettuali e presentazioni multimediali prove in presenza e/o on line formale Le competenze di cittadinanza nella didattica Esercitazioni, Tutoring, Pratica didattica, Altro Discussione guidata - brainstorming - cooperative learning La cittadinanza: competenza interdisciplinare (costruzione di una ) - La valutazione delle competenze di cittadinanza - Programmi di apprendimento all'estero Laboratori, riferimenti normativi e bibliografici Stili di vita Documentazione, Lavoro online, Altro 7 Lezione dialogata e cooperative learning Educazione ambientale- educazione alimentare laboratori - riferimenti normativi e bibliografici Autentica Personale interno Direzione: n.ore 25 x 5,165 = 9,5 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 19 x 19,24 = 365,56 Personale esterno Formazione: n.ore 6 x 51,65 = 309,9 TOTALE PROGETTO di 25 ore complessive = 2749,85 Costo programmazione a.s.2017/18 = 0 Costo programmazione a.s.2018/19 = 8249, ,85 Piano di formazione AMBITO 11

12 PROPOSTA PROGETTUALE Lingua straniera Da proporre nell a.s nel comprensorio di Francavilla Fontana per 3 volte tecnologie per l'insegnamento Lezione frontale, Laboratori in presenza, Altro cooperative learning lezioni frontali e modalità cooperative e collaborative dispense - Word processing avanzato - Il coding a strumenti ed scuola - Utilizzo di piattaforme e software attrezzature del didattici Indicatori calibrati sugli indicatori oggettivamente verificabili (IOV) - Customer satisfaction e relativo feedback Dalla teoria alla pratica Esercitazioni, Tutoring, Altro simulazioni di pratiche didattiche 8 cooperative learning realizzazioni di per classi parallele strumenti ed attrezzature del Indicatori calibrati sugli indicatori oggettivamente verificabili (IOV) - Customer satisfaction e relativo feedback ci rifletto Documentazione, Lavoro online, Altro 5 cooperative learning studio di qualificati contenuti on line personal device e strumenti di Customer applicazioni pratiche satisfaction e relativo feedback Personale interno Direzione: n.ore 25 x 5,165 = 9,5 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 13 x 19,24 = 250, Personale esterno Formazione: n.ore x 51,65 = 619,8 TOTALE PROGETTO di 25 ore complessive = 2944,31 Costo programmazione a.s.2017/18 = 0 Costo programmazione a.s.2018/19 = 8832, ,31 Piano di formazione AMBITO

13 PROPOSTA PROGETTUALE Lingua straniera CLIL Da proporre nell a.s nel comprensorio di Francavilla Fontana per 1 volte Lezione frontale, Laboratori in presenza, Altro cooperative learning seminari Normativa, Obiettivi, Finalità, Benefici e Metodologie dispense - LIM e AULA MAGNA finale scuola e CLIL Esercitazioni, Tutoring, Altro simulazioni di pratiche didattiche 16 Laboratoriali e pratica didattica sui contenuti della disciplina e lingua inglese pratica didattica sui contenuti della disciplina e lingua inglese laboratori di informatica e pc collegati alla rete finale Documentazione, Lavoro online, Altro 2 laboratoriali Documentazione e verifica laboratori di informatica e pc collegati alla rete elaborati, questionari aperti e chiusi Personale interno Assistenza tutoriale: n.ore 30 x 25,82 = 774,6 Personale interno Direzione: n.ore 30 x 5,165 = 154,95 Personale interno Assistente Tecnico: n.ore 18 x 19,24 = 346,32 Personale interno Collaboratore Scolastico: n.ore 30 x 16,59 = 497,7 Personale esterno Formazione: n.ore x 51,65 = 619,8 TOTALE PROGETTO di 30 ore complessive = 3278,38 Costo programmazione a.s.2017/18 = 0 Costo programmazione a.s.2018/19 = 3278, ,38 Piano di formazione AMBITO 13