DAL CURRICOLO DISCIPLINARE AI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA COSTRUZIONE DI PIANI DI STUDIO PER UNITA D APPRENDIMENTO

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1 204 DAL CURRICOLO DISCIPLINARE AI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA COSTRUZIONE DI PIANI DI STUDIO PER ELABORAZIONE ED ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Ins. DOTT. ssa SABINI MARIA ROSARIA

2 205 _ INDICAZIONI GENERALI PER LA COSTRUZIONE DEL PIANO PERSONALIZZATO ALLE CLASSI Il piano di studio personalizzato alle classi deve essere redatto in conformità al piano dell offerta formativa, ai curricoli di istituto e secondo i principi e le indicazioni ministeriali. Il piano di studi personalizzato deve essere costituito da più parti progettuali tra loro metodologicamente legate: 1_Piano delle attività di ingresso teso all accertamento dei prerequisiti in relazione alle competenze interiorizzate dai discenti, che entrano nella scuola primaria, nell ultimo anno della scuola dell infanzia e dei conseguenti livelli globali di maturità operativa, con griglie che vogliono evidenziare le mappe cognitive delle classi e sono riferite sia ai prerequisiti cognitivi che ai processi di socializzazione. Accertamento dei livelli di partenza raggiunti dagli alunni nell anno scolastico precedente per le classi seconde, terze, quarte e quinte con prove oggettive di verifica e griglie disciplinari e trasversali. Le attività di ingresso saranno il punto di partenza per tarare la stesura di un piano di studio rispondente alle esigenze dei gruppi classe e rispettoso dei bisogni culturali di ciascuno; 2_Costruzione di un piano di studi personalizzato ai gruppi classe, con unità di apprendimento, che raccontano situazioni e modalità di approccio che facilitino l acquisizione delle sequenze conoscitive e con prove oggettive per valutare le competenze finali che costruiscono il cammino di conoscenza; le unità fanno riferimento ai moduli didattici operativi disciplinari del curricolo d Istituto; 3_Costruzioni di eventuali piani di studio personalizzati a scolari in difficoltà o bisognevoli durante il cammino formativo di

3 206 interventi individualizzati per superare le incertezze strumentali (laboratorio di recupero) oppure per discenti che raggiunte le competenze e le abilità proprie della classe di appartenenza, siano motivati ad approfondire le conoscenze acquisite attraverso esperienze laboratoriali; 4 Costruzione di griglie di valutazione ( formativa e sommativa) dopo ogni modulo operativo relative alle competenze delle unità di apprendimento. Le griglie sono inserite nel curricolo d Istituto e rappresentano punti di riferimento precisi, ma flessibili e sono sia tabulati modulari sia disciplinari, divisi per anno e disciplina. Le unità, che seguono, sono indicative, ogni docente potrà liberamente riscrivere gli oggetti culturali che intende svolgere secondo il proprio algoritmo metodologico, lasciando però inalterato l indicatore, l obiettivo d apprendimento e la valutazione.

4 207 I piani di lavoro annuale sono legati al curricolo e al documento di valutazione dell Istituto, vogliono offrire ai docenti una linea direttiva di attività didattica non prescrittiva, ma flessibile, modificabile e da organizzare liberamente all interno della metodologia adottata. I documenti che seguono sono necessari per dare al Piano d offerta formativa un quadro concettuale e progettuale comune, nel quale vi siano coincidenza di contenuti, obiettivi e competenze, ma differenza nella collocazione temporale ed operativa per la necessità di adeguare ad ogni gruppo classe e ad ogni bambino il piano stesso.

5 208 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA POGRAMMAZIONE DI STABILITE PER LE CLASSI PRIME Il presente documento programmatico intende evidenziare l attività didattica che si intende svolgere nell anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti si dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l ordine delle unità d apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1:TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA : ITALIANO Sa ascoltare ( trasversale) Sa leggere ogni tipo di carattere grafico Sa scrivere parole, frasi o brevi testi ( didascalie) nei diversi caratteri grafici, associando parole ed immagini Sa costruire frasi sempre più complesse Sa dividere le parole in sillabe Sa utilizzare le lettere maiuscole Sa scrivere frasi utilizzando parole con le lettere straniere Sa leggere e scrivere sottodettatura o in autonomia parole con digrammi, trigrammi, con suoni pluriconsonantici e con cu, cuo, qu, qq, cq. e con le doppie Sa scrivere ed usare correttamente l apostrofo Sa usare correttamente è verbo ed e congiunzione Sa usare correttamente c è e ci sono, c era e c erano Sa usare correttamente ho, ha, hai, hanno Sa individuare un nome comune e proprio Sa individuare un articolo Sa individuare le voci verbali come azione Sa individuare l aggettivo qualificativo come qualità

6 209 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO 1 Le abilità linguistiche Ascoltare 2 Le abilità linguistiche Leggere 3 Le abilità linguistiche Scrivere 4 Le abilità linguistiche Parlare 5 L alfabetizzazione L insieme alfabeto L insieme frase 6 L ortografia Le lettere straniere: x, y, w, k, j le doppie e l accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu cu qq e cuo - Le parole con cq Uso corretto di e ed è Uso corretto di c è, ci sono, c era e c erano Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 12 L aggettivo L aggettivo qualificativo 10 L articolo Gli articoli 11 Il nome Il nome :significato, genere e numero 14 Il verbo Il verbo e le sue forme TRAGUARDI CLASSE PRIMA: ARTE ED IMMAGINE Sa utilizzare correttamente i colori e gli strumenti per colorare Sa definire una forma con il colore e costruire ritmi di forme e colori Sa individuare e rappresentare le forme geometriche di base in relazione a elementi reali ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA :ARTE ED IMMAGINE 1 Il colore I colori Gli strumenti per colorare Fiabe, racconti e poesie sui colori 2 Le forme Le forme Schemi per la rappresentazione della realtà: forme, ambiente e figure 4 Le forme della comunicazione Le immagini visiva

7 210 TRAGUARDI CLASSE PRIMA:LINGUA INGLESE Sa presentarsi e salutare Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare persone, parti del corpo, animali, colori e cose ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: LINGUA INGLESE Presentarsi e salutare L alfabeto inglese L aula, la scuola: persone, spazi ed oggetti scolastici Conoscenza del sé: il corpo Gli animali Le azioni quotidiane Il tempo I colori e l arcobaleno FASI OPERATIVE ( contenuti) L uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo o di esecuzioni di semplici consegne Suoni alfabetici per avviare all ascolto e alla riproduzione fonetica corretta della nuova lingua; Uso di filastrocche e canzoncine relative alle diverse unità Gli oggetti di uso comune in aula Le materie scolastiche Il lessico relativo al computer Le parti del corpo Gli animali domestici Le situazioni e le azioni che si compiono nel giorno in relazione ai diversi ambienti I giorni della settimana Le parti del giorno I mesi dell anno Le stagioni Le festività: Halloween, Natale, Pasqua. I colori: termini e canzoncine L arcobaleno e i suoi colori Relazione oggetto - colore I numeri naturali I numeri cardinali da 0 a 20 I numeri ordinali TRAGUARDI CLASSE PRIMA: MUSICA Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce, un verso Sa associare animali e versi

8 211 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA :MUSICA 2 Il mondo dei suoni Suoni, rumori, voci e versi Suoni e comunicazione TRAGUARDI CLASSE PRIMA : CORPO,MOVIMENTO E SPORT Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CORPO,MOVIMENTO E SPORT 1 Conoscenza del corpo Il corpo umano Destra e sinistra Attività motorie di base 4 Attività motorie legate ad altre Attività motoria relativa all orientamento nello discipline spazio Costruzione di insiemi e forme AREA 2:TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA MATEMATICA Sa costruire, definire e rappresentare un insieme Sa costruire, definire e rappresentare un sottoinsieme Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più insiemi Sa numerare da 0 a 20 con riferimento alla decina Sa rappresentare il numero 10 in relazione alla quantità Sa numerare in modo ordinale da 0 a 20 Sa addizionare con i numeri naturali interi entro il 20 Sa sottrarre con i numeri naturali interi entro il 20 Sa trasformare un addizione ripetuta in una moltiplicazione Sa definire lo spazio Sa definire una forma come sagoma di oggetti osservati Sa riconoscere e rappresentare le forme geometriche di base Sa rappresentare situazioni problematiche non numeriche Sa decodificare il testo di un facile quesito Sa risolvere un facile problema relativo all addizione Sa risolvere un facile problema relativo alla sottrazione Sa stabilire confronti tra grandezze

9 212 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA 2 L insiemistica Insiemi e sottoinsiemi 3 Il numero Il numero nel tempo e nello spazio Il numero naturale 4 le quattro operazioni L addizione La sottrazione La moltiplicazione 5 Il problema Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica Situazioni problematiche relative all addizione Situazioni problematiche relative alla sottrazione 6 La realtà geometrica Gli elementi geometrici di base TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA:SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi Sa mettere in relazione organi di senso con le informazioni colte Sa classificare le informazioni relative ai cinque sensi Sa classificare i corpi in natura Sa distinguere esseri viventi e non viventi Sa riconoscere e classificare gli animali Sa individuare le parti dell albero ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 2 Osservazione della natura I cinque sensi Classificazione dei corpi Esseri viventi e non viventi 3 Gli animali Gli animali e la loro classificazione 4 I vegetali Gli alberi ( le parti dell albero)

10 213 TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA :TECNOLOGIA Sa associare le parole del linguaggio informatico con le varie parti Sa individuare le funzioni più semplici del computer e utilizzarlo per scrivere Sa associare materiali con oggetti Sa definire la funzione di un oggetto Sa descrivere un oggetto di uso comune (forma, colore, materiale e funzione) ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: TECNOLOGIA 2 Materie, materiali ed oggetti I materiali Oggetti di uso comune 4 Il computer Il computer (l hardware) Il computer ((il software) AREA 3:TRAGUARDI CLASSE PRIMA: STORIA Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo e determinare la durata della azioni Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: STORIA 1 Il tempo 2 Le stagioni Autunno Inverno Primavera Estate Idea e terminologia del tempo Successione e ciclicità del tempo La durata La contemporaneità Tempo atmosferico

11 214 TRAGUARDI CLASSE PRIMA:GEOGRAFIA Sa definire e rappresentare lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire la posizione di persone, animale e oggetti in relazione a un punto di riferimento Sa definire un ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: aula, casa ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA 2 Lo spazio Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali Concetto di campo, regione e confine 3 Spazi ed ambienti Definizione di spazi ed ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa TRAGUARDI CLASSE PRIMA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa definire una regola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell Istituzione scuola ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1 Io e lo spazio scuola l ambiente scuola e le persone dello spazio scuola 2 Io e la mia famiglia Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici

12 215 AREA 4:TRAGUARDI CLASSE PRIMA: RELIGIONE Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire relazioni tra vita e creazione Sa associare gesti ad oggetti in relazione a momenti di vita religiosa Sa evidenziare il significato del Natale e riconoscere i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino attraverso qualsiasi tipologia testuale Sa evidenziare il significato della Pasqua e discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE 2 Io e lo spazio creato Io e il creato Io e gli altri Fare e creare 4 I segni religiosi dell ambiente Oggetti, simboli, gesti e segni religiosi 7 Natale Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù Bambino 9 Pasqua Gesù Cristo Segni e simboli pasquali

13 216 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI STABILITE PER LE CLASSI SECONDE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti dell interclasse di seconda, intende evidenziare l attività didattica che si intende svolgere nell anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere al termine dell anno scolastico, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l ordine delle unità d apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1:TRAGUARDI PER LA CLASSE SECONDA: ITALIANO Sa ascoltare, rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa leggere con espressione ogni forma testuale Sa padroneggiare gli strumenti operativi di base relativi alle convenzioni ortografiche Sa dividere la frase in sintagmi Sa dividere le parole in sillabe Sa utilizzare la punteggiatura per dare significato ad ogni comunicazione Sa realizzare o completare brevi comunicazioni orali e scritte Sa utilizzare ad analizzare correttamente gli articoli Sa classificare ed analizzare i nomi Sa riconoscere, analizzare e utilizzare l aggettivo qualificativo Sa riconoscere il verbo come azione Sa utilizzare in maniera corretta i tempi del verbo passato, presente e futuro Sa analizzare la frase minima Sa eseguire un riassunto guidato Sa costruire un testo descrittivo o narrativo Sa analizzare un testo poetico

14 217 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO 1 Le abilità linguistiche Ascoltare 2 Le abilità linguistiche Parlare 3 le abilità linguistiche leggere 5 L alfabetizzazione L insieme alfabeto L insieme frase 6 L ortografia Le doppie - L accento Idigrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu cu qq e cuo Le parole con cq Uso corretto di e ed è, c è, ci sono, c era e c erano; Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 7 La parola e il lessico Il vocabolario e la parola La punteggiatura 8 La comunicazione Il comunicare 10 L articolo Gli articoli 11 Il nome Il nome e il suo significato 14 Il verbo Il verbo e le sue forme La coniugazione del verbo I verbi ausiliari 16 La sintassi La struttura logica della frase 20 Il testo Il testo: caratteristiche, tipologia e struttura Il testo: riassunto, Il testo poetico e la parafrasi Il testo narrativo Il testo descrittivo TRAGUARDI CLASSESECONDA:LINGUA INGLESE Sa usare in modo corretto il lessico in relazione alle situazioni di saluto Sa il nome dei colori Sa definire le parti del corpo Sa il nome degli animali domestici Sa definire in lingua inglese le persone della famiglia e della parentela Sa definire in lingua inglese le parti della casa, della scuola, della strada e della città Sa definire le quantità in senso cardinale ed ordinale

15 218 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: INGLESE Presentarsi e salutare I colori e l arcobaleno Conoscenza del sé: il corpo Gli animali Persone: famiglia, parenti Gli ambienti: casa, scuola, strada e città I numeri naturali FASI OPERATIVE l uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo Il nome dei colori Le parti del corpo Il nome degli animali in relazione agli ambienti Il nome comune e proprio dei componenti della famiglia e dei parenti Le parti della casa, della scuola, della strada e della città Il nome dei numeri naturali: cardinali e ordinali TRAGUARDI CLASSE SECONDA: ARTE ED IMMAGINE Sa definire il colore Sa classificare gli strumenti per colorare Sa analizzare un testo sul colore Sa definire una forma Sa costruire ritmi di forme e colore ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ARTE ED IMMAGINE 1 Il colore Il colore come concetto e simbolo Gli strumenti per colorare Racconti, fiabe, filastrocche e poesie sul colore e l arcobaleno TRAGUARDI CLASSE SECONDA: MUSICA Sa associare ad un suono, ad un rumore, ad una voce o ad un verso la comunicazione giusta Sa associare animali e versi Sa verbalizzare situazioni con espressività miste, suono e movimento Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive

16 219 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MUSICA 1 Il mondo dei suoni Suoni, rumori, voci e versi Suoni e comunicazione 2 La realtà acustica naturale, Il suono:sorgenti, propagazione, altezza, durata, culturale e tecnologica timbro e intensità Suono: corpo e movimento TRAGUARDI CLASSE SECONDA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa denominare le parti del corpo Sa individuare la destra e la sinistra su di sé e sugli altri Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale Sa comunicare con il corpo Sa riconoscere l importanza del movimento in relazione ad ogni situazione comunicativa ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT 1 Conoscenza del corpo Il corpo umano Destra e sinistra Attività motorie di base 2 Il linguaggio del corpo Il linguaggio gestuale (Attività motoria trasversale all area linguistico - espressiva) Comunicare con le mani e con il viso e con il corpo 3 Il movimento Il movimento come esigenza e comunicazione

17 220 AREA 2:TRAGUARDI CLASSE SECONDA: MATEMATICA Sa adoperare il lessico matematico Sa costruire insiemi e sottoinsiemi Sa utilizzare connettivi e quantificatori Sa utilizzare il numero naturale come cardinale e ordinale Sa addizionare con i numeri interi Sa sottrarre con i numeri interi Sa moltiplicare con i numeri interi Sa dividere con i numeri interi Sa decodificare il testo di un problema Sa risolvere un problema relativo alla quattro operazioni, seguendo l algoritmo relativo Sa definire spazio e forma in relazione alla regione e al corpo geometrico Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa riconoscere le figure geometriche regolari Sa individuare le necessità pratiche dell uomo in relazione al concetto di misura nel tempo e nello spazio Sa descrivere alcuni e più comuni strumenti di misura Sa utilizzare grafici per l elaborazione di dati statistici ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA 1 Il sapere matematico e il suo Il lessico matematico relativo alle attività svolte lessico 2 L insiemistica Insiemi e sottoinsiemi Connettivi e quantificatori 3 Il numero Il numero naturale La tabella pitagorica 4 Le quattro operazioni l addizione con i numeri naturali la sottrazione con i numeri naturali la moltiplicazione con i numeri naturali la divisione con i numeri naturali 5 il problema Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica Situazioni problematiche relative all addizione, alla sottrazione, alla moltiplicazione e alla divisione 6 La realtà geometrica spazio e forme gli elementi geometrici di base: punto, linea ed angoli 7 I poligoni Definire e classificare i poligoni regolari

18 221 8 La misura Misurare nel tempo e nello spazio Gli strumenti di misura 9 La statistica e la probabilità Indagini statistiche I grafici TRAGUARDI CLASSE SECONDA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa definire le funzioni degli organi di senso Sa classificare i corpi in natura Sa definire esseri viventi e non viventi Sa descrivere il ciclo vitale degli esseri viventi Sa classificare i regni della natura Sa classificare gli animali Sa descrivere un animale Sa porre in relazione animali, ambienti e stagioni Sa classificare i vegetali Sa descrivere un albero Sa classificare il mondo minerale Sa raccogliere informazioni sui quattro elementi naturali Sa ricostruire con qualsiasi tipo ( scritto o iconico) di linguaggio il ciclo dell acqua ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 1 Osservazione della natura i cinque sensi classificazione dei corpi esseri viventi e non viventi i regni della natura 2 Gli animali Gli animali e la loro classificazione Gli animali e le stagioni 3 I vegetali I vegetali e la loro classificazione Gli alberi I vegetali e le stagioni 4 I minerali Il mondo minerale 5 L acqua, l aria e il terreno I quattro elementi naturali :acqua, aria, terra e fuoco

19 222 TRAGUARDI CLASSE SECONDA: TECNOLOGIA Sa definire una materia prima Sa classificare i materiali Sa stabilire relazioni tra materiali e oggetti Sa definire le funzioni degli oggetti di uso quotidiano Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare correttamente il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:TECNOLOGIA 1 I materiali Materie, materiali ed oggetti Gli oggetti di uso comune 2 Il computer Il computer (l hardware) Il computer (il software) Algoritmi e diagrammi AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE SECONDA: STORIA Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo Sa determinare la durata delle azioni Sa raccontare la storia dell orologio Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa definire il tempo atmosferico Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa: scritta ed iconica

20 223 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:STORIA 1 Il tempo idea e terminologia del tempo successione e ciclicità del tempo la durata la contemporaneità Cronologia e tempo storico Il tempo atmosferico 2 Le stagioni autunno inverno primavera estate TRAGUARDI CLASSE SECONDA: GEOGRAFIA Sa definire lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire un ambiente Sa descrivere le caratteristiche dell ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: casa, scuola e città ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:GEOGRAFIA 1 Lo spazio Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali Concetto di campo, regione e confine 2 Spazi ed ambienti Definizione di spazi ed ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa TRAGUARDI CLASSE SECONDA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa definire una regola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell Istituzione scuola Sa relazionarsi con persone e cose, conoscendo e rispettando le regole per una corretta convivenza

21 224 Sa raccontare la propria storia e quella della sua famiglia con riferimento a documenti ed immagini Sa utilizzare in ogni contesto comunicativo il lessico proprio delle norme relative alla sicurezza stradale Sa interpretare e rappresentare le norme del codice stradale per imparare a vivere con responsabilità e sicurezza il mondo della strada Sa rappresentare e riconoscere il messaggio della segnaletica stradale Sa interpretare e rappresentare il linguaggio gestuale dei vigili urbani ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1 Io e lo spazio scuola L ambiente scuola e le persone dello spazio scuola 2 Io e la mia famiglia Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici 3 Il codice della strada Il lessico della strada Il vigile urbano e il suo linguaggio La segnaletica stradale e il semaforo AREA 4 - TRAGUARDI CLASSE SECONDA: RELIGIONE Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire le regole che permettono il vivere insieme Sa distinguere il fare dal creare Sa definire uno spazio religioso: la parrocchia Sa riconoscere nella Chiesa il luogo d incontro della comunità cristiana Sa evidenziare il significato del Natale Sa definire i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino con qualsiasi tipologia testuale Sa che cos è una parabola Sa raccontare alcune parabole di Gesù evidenziandone il significato Sa riconoscere i miracoli come testimonianza del cammino di Gesù sulla terra Sa evidenziare il significato della Pasqua Sa raccontare in immagini o in un breve testo la storia della morte e della resurrezione di Gesù Cristo Sa discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana da quelli non religiosi

22 225 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:RELIGIONE 1 io e lo spazio creato Io e il creato Io e gli altri Fare e creare 2 Gli spazi religiosi Lo spazio religioso vicino: la parrocchia 6 La Chiesa La chiesa luogo d incontro 7 Il Natale Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù bambino 8 La vita di Gesù adulto Le parabole I miracoli 9 La Pasqua Gesù Cristo I simboli pasquali

23 226 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI STABILITE PER LE CLASSI TERZE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti delle classi terze, intende evidenziare l attività didattica che si intende svolgere nell anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l ordine delle unità d apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1 - TRAGUARDI PER LA CLASSE TERZA: ITALIANO Sa ascoltare Sa comunicare con padronanza lessicale in modo appropriato ai contesti Sa individuare gli elementi di ogni situazione comunicativa Sa analizzare un testo evidenziandone gli elementi strutturali e il significato Sa leggere con espressione Sa redigere un testo descrittivo, padroneggiando le regole dello scrivere e la punteggiatura, seguendo uno schema operativo proposto Sa redigere un testo narrativo, padroneggiando le regole dello scrivere e la punteggiatura, seguendo schemi operativi proposti Sa utilizzare il vocabolario Sa analizzare una frase riconoscendo le categorie grammaticali variabili Sa coniugare. utilizzare ed analizzare un verbo regolare al modo indicativo Sa coniugare,utilizzare ed analizzare il modo indicativo dei verbi essere e avere Sa analizzare la struttura logica di una frase minima o di una frase semplice Sa costruire la forma testuale del riassunto, avendo chiaro l algoritmo di riferimento ( riassunto guidato)

24 227 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO 1 Le abilità linguistiche Ascoltare 2 Le abilità linguistiche Parlare 3 le abilità linguistiche leggere 5 L alfabetizzazione L insieme alfabeto L insieme frase 6 L ortografia Le doppie - L accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu cu qq e cuo - Le parole con cq Uso corretto di e ed è, c è, ci sono, c era e c erano; Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 7 La parola e il lessico Il vocabolario e la parola La punteggiatura 8 La comunicazione Il comunicare 10 L articolo Gli articoli 11 Il nome Il nome e il suo significato 12 Il pronome I pronomi personali 14 Il verbo Il verbo e le sue forme La coniugazione del verbo ( Indicativo) I verbi ausiliari 15 le parti invariabili del discorso La preposizione 16 La sintassi La struttura logica della frase 18 le lingue e i linguaggi nello Lingua e linguaggi spazio e nel tempo La storia della lingua italiana e i dialetti 20 Il testo Il testo: caratteristiche, tipologia e struttura Il testo poetico e la parafrasi Il testo narrativo Il testo descrittivo 21 La letteratura per l infanzia Pinocchio di Collodi TRAGUARDI CLASSE TERZA:LINGUA INGLESE Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare e descrivere persone, animali e cose Sa utilizzare in modo corretto elementi grammaticali

25 228 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: LINGUA INGLESE UNITA FASI OPERATIVE ( contenuti) D APPRENDIMENTO L estate e le vacanze estive Lessico e disegni con didascalie brevi conversazioni Presentarsi e salutare L uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo L alfabeto inglese ed elementi Suoni alfabetici e regole grammaticali per grammaticali avviare all ascolto e alla riproduzione fonetica L aula, la scuola: persone, spazi ed oggetti scolastici Il cibo Giochi, giocattoli e sports Il tempo metereologico Il tempo corretta della nuova lingua Le materie scolastiche Gusti e preferenze relativi alle materie scolastiche Il lessico relativo al computer I cibi e i gusti relativi La colazione e i pasti principali della giornata Descrizione di cibi e dei propri pasti Lessico e descrizione degli oggetti gioco; I diversi sport: lessico relativo agli spazi, persone, oggetti e regole; conversazioni; utilizzo di disegni e didascalie Lessico, disegni e didascalie I giorni della settimana Le stagioni e le festività: autunno ed halloween, inverno e Natale, primavera e Pasqua Poesie per il papà e la mamma TRAGUARDI CLASSE TERZA: ARTE ED IMMAGINE Sa usare il colore e comprendere la sua importanza nel mondo dell arte Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa leggere ed analizzare immagini di diverso tipo per decodificarne il messaggio Sa costruire brevi storie a fumetti Sa definire un cartone animato e raccontare il suo contenuto

26 229 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ARTE 1 Il colore Il colore come concetto e simbolo I colori: suddivisione ed analisi Gli strumenti per colorare L arcobaleno: fiabe e poesie 2 Le forme Le forme 3 Elementi e tecniche del Il disegnare e i suoi strumenti linguaggio visivo Gli elementi del linguaggio visivo 4 Le forme della comunicazione Le immagini: analisi e tipologie visiva TRAGUARDI CLASSE TERZA: MUSICA Sa descrivere l iter di ricerca del musicologo e utilizzare il lessico adeguato Sa descrivere una situazione sonora distinguendo le caratteristiche del suono Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive Sa leggere e scrivere in forma autonoma o sottodettatura il codice musicale Sa riconoscere le primitive forme musicali Sa definire e classificare gli strumenti musicali Sa definire e descrivere uno spazio musicale Sa individuare le forme e i generi musicali ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MUSICA 1 Il sapere sonoro musicale e Il campo di ricerca del musicologo il suo lessico 2 Il mondo dei suoni Suoni e comunicazione 3 La realtà acustica naturale, culturale e tecnologica l acustica Il suono:sorgenti, propagazione, altezza, durata, timbro e intensità 4 Il linguaggio musicale Le note, le chiavi, il pentagramma, la scala musicale e il ritmo 5 La musica nel tempo La musica primitiva, antica, cristiana e medievale 6 Gli strumenti musicali Gli strumenti musicali L orchestra e altre formazioni strumentali

27 230 TRAGUARDI CLASSE TERZA - CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa definire il movimento come bisogno naturale Sa raccontare la storia del movimento nell evoluzione fisica dell uomo Sa definire un gioco Sa utilizzare il lessico motorio Sa ricostruire la storia del gioco o di un gioco Sa verbalizzare un gioco motorio ed organizzarlo nel gruppo classe Sa descrivere gli sport Sa disegnare o verbalizzare situazioni sportive ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:CORPO,MOVIMENTO E SPORT 1 Il linguaggio del corpo Il linguaggio gestuale Comunicare con le mani e con il viso e con il corpo 3 Il movimento Il movimento come esigenza e comunicazione Il gioco 4 Attività motorie legate alle altre Il lessico motorio discipline 5 Lo sport Lo sport: definizione, spazi e lessico AREA 2 - TRAGUARDI CLASSE TERZA - MATEMATICA Sa adoperare in ogni contesto il lessico delle scienze matematiche Sa ricostruire la storia del numero Sa utilizzare il numero naturale in relazione al valore posizionale delle cifre e numerare in basi diverse Sa utilizzare il numero frazionario e decimale ed operare con essi Sa addizionare con i numeri naturali e decimali Sa sottrarre con i numeri naturali e decimali Sa moltiplicare con i numeri naturali e decimali Sa dividere con i numeri naturali e decimali Sa decodificare il testo di un problema e utilizzare l algoritmo per risolverlo Sa risolvere un problema geometrico relativo al perimetro delle figure piane Sa definire e descrivere un poligono Sa determinare il perimetro di alcune figure piane Sa padroneggiare le unità di misura convenzionali Sa stabilire relazioni tra le unità di misura convenzionali e gli strumenti di misura

28 231 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:MATEMATICA 1 La matematica nel tempo e Il sapere matematico e il suo lessico nello spazio 3 Il numero il numero nel tempo e nello spazio il numero naturale, frazionario, decimale i sistemi di numerazione 4 le quattro operazioni l addizione e le sue proprietà la sottrazione e le sue proprietà la moltiplicazione e le sue proprietà la divisione e le sue proprietà 5 Il problema Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica 6 La realtà geometrica La storia della geometria Gli elementi geometrici di base 7 I poligoni Definire e classificare i poligoni Triangoli Quadrilateri e parallelogrammi Calcolo dei perimetri 10 La misura Misurare nel tempo e nello spazio Il sistema metrico decimale: le unità TRAGUARDI CLASSE TERZA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa raccogliere informazioni su acqua, aria e terreno Sa ricostruire con qualsiasi tipo di linguaggio il ciclo dell acqua Sa definire la materia Sa raccogliere informazioni sulla materia relative alle proprietà e agli stati fisici Sa definire le caratteristiche del calore, della luce e del suono Sa definire e classificare le diverse tipologie energetiche Sa definire le fonti alternative in relazione al risparmio energetico

29 232 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 1 Il sapere scientifico e il suo lessico 5 l acqua, l aria e il terreno L acqua L aria 9 La materia e i suoi fenomeni fisici e chimici Lo scienziato e il metodo scientifico Le scienze e il lessico Le relazioni tra le scienze Il terreno e il suolo La materia Il fenomeno e sua tipologia Fisica: elementi e lessico relativi al calore, la luce e al suono Forze, energia e movimento TRAGUARDI CLASSE TERZA:TECNOLOGIA Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare correttamente il linguaggio informatico ( uso di Word) ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:TECNOLOGIA 1 Il sapere tecnologico e informatico Il computer L energia Definire la tecnica e la tecnologia Il computer (l hardware) Il computer (il software) Energia: definizione, tipologie e fonti

30 233 AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE TERZA: STORIA Sa definire la storia e il tempo storico Sa suddividere il tempo storico e definire un periodo storico Sa descrivere e rappresentare il lavoro dello storico Sa classificare fonti e documenti e le informazioni in essi contenute Sa ricostruire le fasi della formazione della Terra con ogni tipo di linguaggio Sa suddividere il periodo della Preistoria Sa raccontare le tappe dell ominazione Sa classificare le informazioni essenziali per la conoscenza del Paleolitico Sa classificare le informazioni essenziali per la conoscenza del Neolitico Sa determinare l importanza socio-culturale delle scoperte e delle invenzioni dell uomo primitivo ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:STORIA 1 Il sapere storico e il suo lessico Il concetto di storia e di tempo storico I periodi storici Lo storico: metodologia e linguaggio Fonti e documenti 2 La preistoria La Terra prima dell uomo Le ere preistoriche La nascita dell uomo L era del Paleolitico e del Neolitico Le scoperte tecniche della preistoria TRAGUARDI CLASSE TERZA:GEOGRAFIA Sa descrivere e rappresentare il lavoro del geografo Sa classificare e leggere le carte geografiche Sa orientarsi nello spazio e conosce i mezzi e gli strumenti per farlo Sa descrivere gli ambienti naturali e classificare le loro caratteristiche Sa descrivere spazi vicini come scuola, città e casa Sa raccontare la storia della Terra

31 234 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA 1 La geografia e il lessico geografico Il geografo e il sapere geografico Lessico e simboli geografici Le carte geografiche Le scienze ausiliarie della geografia 2 Lo spazio Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali concetto di spazio, regione e confine 3 Spazi e ambienti Definizione di spazi e ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa 4 La terra Analisi del globo terrestre La storia della Terra TRAGUARDI CLASSE TERZA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa definire una regola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell Istituzione scuola Sa raccontare la propria storia e quella della sua famiglia con riferimento a documenti ed immagini Sa comprendere ed elaborare i contenuti degli articoli relativi alla Convenzione internazionale dei diritti per l Infanzia ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1 Io e lo spazio scuola l ambiente scuola e le persone dello spazio scuola 2 Io e la mia famiglia Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici 3 i diritti dell uomo e dell infanzia Gli articoli della Convenzione internazionale dei diritti per l Infanzia

32 235 AREA 4- TRAGUARDI CLASSE TERZA: RELIGIONE CATTOLICA Sa definire la struttura, il linguaggio e il genere letterario della Bibbia Sa raccontare l ipotesi religiosa della Creazione Sa raccontare i miti sull origine del mondo Sa riconoscere personaggio e spazi biblici Sa interpretare passi dei Vangeli Sa raccontare con qualsiasi linguaggio la storia del presepe Sa riconoscere l importanza della missione degli Apostoli Sa raccontare in immagini o in un testo scritto la storia umana e religiosa di Gesù Sa individuare elementi e contenuti della religione preistorica ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE CATTOLICA 2 La Bibbia Il libro dei libri Il Vecchio Testamento: la Genesi Origine e mitologia I grandi personaggi biblici I luoghi della Bibbia Il Nuovo Testamento: i Vangeli 3 Il Natale Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù bambino Il presepe: storia e tradizioni 4 La vita di Gesù adulto Gesù e gli Apostoli 5 La Pasqua Gesù Cristo I simboli pasquali Le tradizioni pasquali 6 La religione nella storia La religione nella preistoria

33 236 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI STABILITE PER LE CLASSI QUARTE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti dell interclasse di quarta, intende evidenziare l attività didattica che si intende svolgere nell anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l ordine delle unità d apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1- TRAGUARDI PER LA CLASSE QUARTA:ITALIANO Sa ascoltare rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa comunicare con padronanza lessicale Sa leggere con espressione ogni forma testuale Sa interpretare testi narrativi Sa interpretare testi poetici Sa redigere un testo, padroneggiando le regole della comunicazione scritta, avendo chiari gli algoritmi di stesura in riferimento al riassunto, al tema e alla parafrasi Sa utilizzare la punteggiatura Sa analizzare una frase attraverso l uso corretto delle categorie grammaticali: articolo, nome, aggettivo qualificativo, pronomi personali, il verbo. Sa riconoscere, coniugare e utilizzare il verbo in relazione ad ogni forma di abilità linguistica Sa analizzare la struttura logica della frase e del periodo Sa utilizzare il lessico in modo appropriato ai contesti Sa stabilire relazioni tra lingua, società e cultura in relazione al tempo, allo spazio e allo scopo comunicativo

34 237 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:ITALIANO 1 Le abilità linguistiche Ascoltare 2 Le abilità linguistiche Parlare 3 le abilità linguistiche leggere 5 L alfabetizzazione L insieme alfabeto L insieme frase 6 L ortografia Le doppie - L accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu cu qq e cuo Le parole con cq Uso corretto di e ed è, Uso di c è, ci sono, c era e c erano Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 7 La parola e il lessico Il vocabolario e la parola La punteggiatura 8 La comunicazione Il comunicare 9 La grammatica Storia del concetto di grammatica 10 L articolo Gli articoli 11 Il nome Il nome e il suo significato 12 Il pronome I pronomi personali 14 Il verbo Il verbo e le sue forme La coniugazione del verbo I verbi ausiliari Le funzioni del verbo 15 le parti invariabili del discorso La preposizione L avverbio 16 La sintassi La sintassi e il periodo La struttura logica della frase 18 le lingue e i linguaggi nello Lingua e linguaggi spazio e nel La storia della lingua italiana e i dialetti tempo 19 Il lessico straniero e la Relazione tra lingua italiana e lessico trasformazione della lingua 20 Il testo Il testo: caratteristiche, tipologia e struttura Il testo: riassunto, tema, verbale, recensione e relazione Il testo poetico e la parafrasi Il testo narrativo Il testo descrittivo

35 La letteratura per l infanzia Costruzione di una linea del tempo per collocare letture ed opere per una conoscenza storica anche in forma sintetica dello sviluppo letterario italiano. Concetto di letteratura, antologia e narrativa TRAGUARDI CLASSE QUARTA:LINGUA INGLESE Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa leggere la carta geografica della Gran Bretagna, individuandone le regioni e le città più importanti Sa denominare persone, animali e cose Sa descrivere persone, animali e cose Sa utilizzare in modo corretto elementi grammaticali ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:LINGUA INGLESE Presentarsi e salutare L alfabeto inglese ed elementi grammaticali L aula, la scuola: persone, spazi ed oggetti scolastici Il cibo Gli animali Gli ambienti artificiali: città, casa, fattoria, i negozi, strada e i luoghi pubblici. Persone: famiglia, parenti, amici e compagni Le azioni quotidiane FASI OPERATIVE ( contenuti) L uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo Suoni alfabetici e regole grammaticali per avviare all ascolto e alla riproduzione fonetica corretta della nuova lingua Le materie scolastiche Gusti e preferenze relativi alle materie scolastiche Il lessico relativo al computer I cibi e i gusti relativi La colazione e i pasti principali della giornata Descrizione di cibi e dei propri pasti Gli animali selvaggi Descrizione degli animali Le capacità degli animali I luoghi della città Le direzioni Descrizione della propria città Caratteristiche fisiche Descrizione di persone conosciute Le situazioni e le azioni che si compiono nel giorno in relazione ai diversi ambienti

36 239 La Gran Bretagna: storia, lingua, arte, elementi geografici e antropologici Il tempo Lettura della carta europea e di quella inglese Nomi delle regioni della Gran Bretagna Nomi di alcuni paesi europei La leggenda di re Artù I giorni della settimana Le stagioni e le festività: autunno ed halloween, inverno e Natale, primavera e Pasqua Poesie per il papà e la mamma TRAGUARDI CLASSE QUARTA : ARTE ED IMMAGINE Sa usare il colore e comprendere la sua importanza nel mondo dell arte Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa leggere ed analizzare immagini di diverso tipo per decodificarne il messaggio Sa costruire brevi storie a fumetti Sa analizzare e descrivere un opera d arte Sa definire un cartone animato e raccontare il suo contenuto Sa definire l arte e raccontare la sua storia con linguaggi diversi (preistoria e antiche civiltà ) Sa raccontare la storia di Napoli e della sua regione attraverso le sue opere artistiche ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: ARTE ED IMMAGINE 1 Il colore Il colore come concetto e simbolo Gli strumenti per colorare 2 Le forme Le forme 3 Elementi e tecniche del Il disegnare e i suoi strumenti linguaggio visivo Gli elementi del linguaggio visivo 4 Le forme della comunicazione Le immagini visiva La pittura: materiali e tecniche La scultura: materiali e tecniche 5 L opera d arte Il cartone animato e il fumetto Un opera d arte e il restauro Che cos è un museo? 6 L arte nel tempo e nello spazio Il sapere: il concetto di arte e il suo linguaggio arte preistorica e l arte nelle grandi civiltà e siti archeologici 7 Arte in Campania Arte in Campania e a Napoli

37 240 TRAGUARDI CLASSE QUARTA: MUSICA Sa descrivere l iter di ricerca del musicologo e utilizzare il lessico adeguato Sa descrivere una situazione sonora distinguendo le caratteristiche del suono Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive Sa leggere e scrivere in forma autonoma o sottodettatura il codice musicale Sa riconoscere le primitive forme musicali Sa definire e classificare gli strumenti musicali Sa definire e descrivere uno spazio musicale Sa individuare le forme e i generi musicali ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA: MUSICA 1 Il sapere sonoro musicale e il Il campo di ricerca del musicologo suo lessico 2 Il mondo dei suoni Suoni e comunicazione 3 La realtà acustica naturale, l acustica: Il suono:sorgenti, propagazione, culturale e altezza, durata, timbro e intensità tecnologica 4 Il linguaggio musicale Le note, le chiavi, il pentagramma, la scala musicale e il ritmo 5 La musica nel tempo La musica primitiva, antica, cristiana e medievale 6 Gli strumenti musicali Gli strumenti musicali L orchestra e altre formazioni strumentali 7 Gli spazi musicali Gli spazi musicali: teatri e scuole musicali in Italia Il teatro San Carlo TRAGUARDI CLASSE QUARTA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale anche abbinato ad altri codici comunicativi Sa definire e descrivere le regole di un gioco Sa verbalizzare situazioni motorie con il lessico adeguato Sa definire, classificare e descrivere gli sports

38 241 ATTIVITA DIDATTICO OPERATIVA:CORPO, MOVIMENTO E SPORT 1 Conoscenza del corpo Attività motorie di base 3 Il movimento Il movimento come esigenza e comunicazione Il gioco 4 Attività motorie legate ad altre Il lessico motorio discipline Attività motoria relativa all orientamento nello spazio 5 I giochi motori della tradizione La storia del gioco e sua classificazione popolare 6 Lo sport Lo sport: definizione, spazi e lessico Gli sport - Sport e legalità AREA 2: TRAGUARDI CLASSE QUARTA MATEMATICA Sa ricostruire l evoluzione delle scienze matematiche adoperando in ogni contesto il lessico adeguato Sa utilizzare il numero naturale in relazione al valore posizionale delle cifre Sa utilizzare il numero frazionario e decimale ed operare con essi Sa eseguire le quattro operazioni con i numeri interi Sa eseguire le quattro operazioni con i numeri decimali Sa decodificare il testo di un problema Sa risolvere seguendo l algoritmo ogni situazione problematica Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area del triangolo Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei quadrilateri Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei parallelogrammi Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei trapezi Sa determinare la lunghezza della circonferenza e l area del cerchio Sa padroneggiare il sistema metrico decimale

39 242 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:MATEMATICA 1 La matematica nel tempo e nello Il sapere matematico e il suo lessico spazio 3 Il numero il numero nel tempo e nello spazio il numero naturale, frazionario, decimale i sistemi di numerazione 4 le quattro operazioni l addizione e le sue proprietà la sottrazione e le sue proprietà la moltiplicazione e le sue proprietà la divisione e le sue proprietà 5 Il problema Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica 6 La realtà geometrica La storia della geometria Gli elementi geometrici di base 7 I poligoni Definire e classificare i poligoni Triangoli Quadrilateri e parallelogrammi 8 La circonferenza e il cerchio la circonferenza e il cerchio 10 La misura Misurare nel tempo e nello spazio Il sistema metrico decimale TRAGUARDI CLASSE QUARTA :SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa definire e descrivere il ciclo vitale degli esseri viventi Sa classificare e descrivere un animale Sa raccontare la storia evolutiva degli esseri animali Sa classificare e descrivere i vegetali Sa raccontare la storia evolutiva dei vegetali Sa stabilire relazioni tra le diverse scienze che studiano il mondo animale e vegetale Sa raccogliere informazioni e ricostruire con qualsiasi tipo di linguaggio il ciclo dell acqua Sa utilizzare con padronanza il lessico delle scienze che studiano, acqua, aria e terreno

40 243 ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI 1 Il sapere scientifico e il suo Lo scienziato e il metodo scientifico lessico 3 Gli animali Gli animali e la loro classificazione L etologia e le scienze che studiano gli animali e il loro lessico 4 I vegetali I vegetali e la loro classificazione Gli alberi Le scienze botaniche e il loro lessico 5 I minerali Il mondo minerale Le scienze ausiliarie alla mineralogia e il loro lessico 6 L acqua, l aria e il terreno L acqua L aria, l atmosfera e i fenomeni meteorologici Il terreno e il suolo TRAGUARDI CLASSE QUARTA :TECNOLOGIA Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa disporre sulla linea del tempo la sintesi storica dell informatica Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare in modo adeguato il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi ATTIVITA DIDATTICA OPERATIVA:TECNOLOGIA 1 Il sapere tecnologico ed Definire la tecnica e la tecnologia e la storia informatico dell informatica 4 Il computer Il computer ( il hardware e il software) AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE QUARTA: STORIA Sa suddividere il tempo storico e definirne i periodi Sa descrivere il lavoro dello storico Sa definire la funzione di ogni scienza ausiliaria nella costruzione del racconto storico Sa costruire quadri di civiltà Sa classificare le informazioni sulle antiche civiltà