ARTE IMMAGINE. Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria

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1 ARTE IMMAGINE Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audio visivi e multimediali). È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali ( spot, brevi filmati, video clip etc.). Individua i principali aspetti formali dell opera d arte, apprezza le opere artistiche e artigianali proveniente da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. Indicazioni Nazionali per la scuola dell infanzia e del primo ciclo

2 CLASSE PRIMA Distingue e denomina i colori primari e secondari utilizza il colore per differenziare e riconoscere gli oggetti conosce ed utilizza gli elementi del linguaggio visivo punto, linea e le principali forme racconta un'immagine legge immagini in sequenza Rappresenta graficamente la figura umana Coordina occhio mano Gestisce lo spazio foglio Esprime un esperienza personale in modo grafico pittorico Utilizza le tecniche proposte Utilizza adeguatamente i colori riconosce e usa i colori come elemento espressivo consolida la motricità fine e l'orientamento spazio grafico utilizza il segno grafico per stati d'animo e vissuti Familiarizza con alcune forme e di produzione artigianale

3 le immagini CLASSE SECONDA Racconta emozioni relative ad immagini e/o ambienti osservati riconosce linee e colori presenti nel linguaggio del legge immagini e/o sequenze Utilizza creativamente gli elementi del linguaggio visivo per ottenere una semplice composizione libera o guidata rispettando semplici relazioni tra gli elementi Utilizza tecniche proposte e materiali diversi per realizzare produzioni di vario tipo esprime emozioni e sentimenti utilizzando materiali e tecniche diverse rielabora immagini utilizzando il colore come variabile padroneggia le proprie abilità motorie e di coordinazione nella produzione grafico - pittorica attiva processi creativi Familiarizza con alcune forme e di produzione artigianale

4 CLASSE TERZA Esplora immagini, forme e oggetti utilizzando le capacità visive e tattili. Osserva i piani in un immagine di paesaggio Rappresenta un paesaggio utilizzando i principali piani Conosce e usa tecniche diverse, utilizzando anche materiale di riciclo Riproduce in sequenza esperienze personali e/o collettive Realizza produzioni per esprimere emozioni Conosce la pittura rupestre Conosce la tecnica e il significato delle pitture delle origini Opera una prima semplice lettura di un immagine o di un opera d arte con la guida dell insegnante esprime emozioni e sentimenti utilizzando materiali e tecniche diverse rielabora immagini utilizzando il colore come variabile prende consapevolezza delle proprie abilità motorie e di coordinazione valorizza le proprie abilità in relazione con quelle dei compagni

5 CLASSE QUARTA Osserva e descrive in maniera globale un immagine Analizza alcuni linguaggi espressivi e grammatiche annesse: foto, pubblicità, fumetto Individua le molteplici funzioni che l immagine svolge, da un punto di vista sia informativo sia emotivo Riconosce in un immagine gli elementi spaziali che la caratterizzano: figura intera sfondo - paesaggio Produce disegni e immagini utilizzando tecniche, soggetti e materiali diversi Usa diverse tecniche e colori per raccontare vissuti e stati d animo Trasforma un immagine in modo personale Realizza un manufatto legato alla storia Opera, con la guida dell insegnante, una lettura/analisi di riproduzioni di opere d arte conosce alcuni elementi dell'arte del momento storico che si sta studiando utilizza gli elementi di base del linguaggio visuale per osservare, descrivere e leggere immagini statiche (fotografie, manifesti, opere...) e messaggi in movimento (spot, brevi filmati...); utilizza le conoscenze sul linguaggio visuale per produrre e rielaborare in modo creativo attraverso molteplici tecniche, di materiali, e a strumenti diversificati (grafico-espressivi, pittorici, plastici, ma anche audiovisivi e multimediali); riconosce alcuni aspetti formali delle opere proposte.

6 Comprendere e d CLASSE QUINTA Legge e descrive un immagine in base ai criteri della composizione visuale, all'uso del colore e alle tecniche usate Conosce alcuni linguaggi espressivi e grammatiche annesse: foto, pubblicità, fumetto, cartone Riconosce le molteplici funzioni che l immagine svolge, da un punto di vista sia informativo sia emotivo Produce immagini di diverso tipo utilizzando tecniche e materiali diversi tra loro Progetta e realizza un messaggio per scopi diversi Trasforma un immagine in modo personale anche con l ausilio del computer Conosce alcuni beni culturali presenti sul proprio territorio Opera una lettura/analisi di riproduzioni di opere d arte conosce la funzione che la struttura museale svolge sul territorio utilizza gli elementi di base del linguaggio visuale per osservare, descrivere e leggere immagini statiche (fotografie, manifesti, opere...) e messaggi in movimento (spot, brevi filmati...) utilizza le conoscenze sul linguaggio visuale per produrre e rielaborare in modo creativo attraverso molteplici tecniche, materiali e/o strumenti