ECONOMIA POLITICA - TERZA (indirizzi AFM e SIA)

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1 ECONOMIA POLITICA - TERZA (indirizzi AFM e SIA) UdA n. 1 Denominazione Articolazione dell apprendimento unitario Il sistema economico Apprendimento unitario da promuovere Compito di apprendimento unitario in situazione Determinazione dei singoli obiettivi formativi Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Riconoscere e interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culture diverse. Individuare le caratteristiche principali del nostro sistema economico, con particolare riferimento alla realtà del territorio Conoscenze attese: - Conoscere i principali fenomeni economici reali e monetari - Conoscere i fattori che influenzano il sistema economico - Confrontare le caratteristiche dei principali modelli di sistemi economici contemporanei Abilità attese: Stabilire relazioni economiche tra i diversi soggetti operanti nel sistema economico Riconoscere pregi e difetti dei diversi sistemi economici contemporanei Sequenza in fasi dei contenuti Competenze attese: Cogliere l importanza dell attività economica definire il sistema economico descrivere gli operatori economici e le loro relazioni individuare i problemi economici fondamentali confrontare i diversi sistemi economici spiegare perché l Italia ò un paese ad economia mista I fenomeni economici reali I fenomeni economici monetari I circuiti economici Il sistema economico e i fattori che lo influenzano L economia capitalistica e i suoi sviluppi I modelli contemporanei di sistema economico: sistema liberista, collettivista, misto Il sistema economico locale Mediazione didattica Metodi Lezioni frontali, laboratoriali, partecipate. Discussioni in classe. Ricerca di fonti nei siti istituzionali o tramite consultazione di altre fonti di cognizione Elaborazione di schemi e mappe concettuali Problem posing e problem solving Produzione di documenti Tempi Durata: ore 10

2 Periodo:settembre-ottobre Soluzioni organizzative Mezzi-Strumenti: Libro di testo in adozione Appunti Approccio pluridisciplinare mappe concettuali Lettura guidata di documenti Ricerca su siti internet Spazi: Controllo degli apprendimenti Verifica OF e Valutazione OF e Eventuale recupero Aula scolastica, laboratori. Durante la presentazione del materiale e la successiva discussione, gli studenti saranno sottoposti ad osservazione del livello di partecipazione e comprensione di quanto proposto. L osservazione verrà condivisa con gli studenti. Verifica formativa riguardante: comprensione delle informazioni; acquisizione delle informazioni e loro rielaborazione attraverso la riflessione organizzazione logica delle informazioni; uso corretto del codice lingua e della terminologia specifica della disciplina Verifica sommativa Verifica orale mirata a identificare il raggiungimento degli obiettivi e/o Prova semistrutturata La valutazione si basa su: quantità e qualità delle informazioni possedute; coerenza e coesione delle informazioni riportate; uso della terminologia giuridica; chiarezza di esposizione; capacità di argomentare; rispetto dei tempi e delle consegne; Nella valutazione finale, si terrà conto anche della continuità dell impegno, della partecipazione al dialogo educativo, della capacità di autocorrezione Ripresa dei concetti fondamentali alla lavagna; Esercizi, glossario; Mappe concettuali Sintesi e schemi riassuntivi, tutor tra pari Discipline coinvolte Economia aziendale, storia, informatica UdA n. 2 Denominazione Articolazione dell apprendimen L operatore impresa: la teoria della produzione e i costi dell impresa Apprendimento unitario da Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date.

3 to unitario promuovere Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d impresa. Compito di apprendimento unitario in situazione Immedesimarsi nella figura di un imprenditore chiamato a compiere le molteplici scelte e strategie di impresa, in vista degli obiettivi da realizzare. Determinazione dei singoli obiettivi formativi Conoscenze attese: - illustrare il ruolo svolto dall imprenditore nell organizzazione dell attività produttiva - conoscere la funzione di produzione e i rapporti di scala - conoscere i vari tipi di costoe saperne descrivere l andamento sugli assi cartesiani - distinguere tra costi privati e costi sociali - distinguere tra breve e lungo periodo - Abilità attese: : - valutare la funzione economico-sociale dell imprenditore - considerare le innumerevoli scelte che l imprenditore è chiamato a operare e le loro conseguenze sociali - saper calcolare la produttività totale, media e marginale e darne la rappresentazione grafica sugli assi cartesiani - apprezzare l influenza dell innovazione tecnologica nei processi produttivi - individuare la combinazione ottimale dei fattori di produzione - riconoscere la condizione di ottimo tecnico di impresa distinguendola da quella di ottimo economico - calcolare il punto di pareggio dell impresa Competenze attese: Cogliere importanza della libertà di intraprendere definire l imprenditore differenziare l impresa individuale da quella societaria descrivere aspetti positivi e negativi della piccola e della grande impresa spiegare le scelte organizzative effettuate all inizio dell attività inserire l impresa nel microambiente e nel macroambiente individuare il ruolo dei distretti industriali Sequenza in fasi dei contenuti Impresa e imprenditore La scelta della forma giuridica dell impresa Le scelte organizzative e di gestione Impresa e ambiente: la localizzazione dell impresa La responsabilità sociale dell imprenditore Gli strumenti dell impresa responsabile Fattori produttivi e processo di produzione La produttività dei fattori: la crescita della produttività. La scelta della combinazione ottimale dei fattori produttivi: come produrre? I costi dell impresa: cosa e quanto produrre? Costi fissi e costi variabili. Costo medio e il costo marginale L equilibrio costi-ricavi

4 Mediazione didattica Controllo degli apprendimenti Metodi Tempi Soluzioni organizzative Verifica OF e Valutazione OF e Eventuale recupero Lezioni frontali, laboratoriali, partecipate. Discussioni in classe. Ricerca di fonti nei siti istituzionali o tramite consultazione di altre fonti di cognizione Elaborazione di schemi e mappe concettuali Problem posing e problem solving Produzione di documenti Durata: 30 ore Periodo: novembre-dicembre Mezzi-Strumenti: Libro di testo in adozione Appunti Approccio pluridisciplinare mappe concettuali Lettura guidata di documenti Ricerca su siti internet Spazi: Aula scolastica, laboratori. Durante la presentazione del materiale e la successiva discussione, gli studenti saranno sottoposti ad osservazione del livello di partecipazione e comprensione di quanto proposto. L osservazione verrà condivisa con gli studenti. Verifica formativa riguardante: comprensione delle informazioni; acquisizione delle informazioni e loro rielaborazione attraverso la riflessione organizzazione logica delle informazioni; uso corretto del codice lingua e della terminologia specifica della disciplina Verifica sommativa Verifica orale mirata a identificare il raggiungimento degli obiettivi e/o Prova semistrutturata La valutazione si basa su: quantità e qualità delle informazioni possedute; coerenza e coesione delle informazioni riportate; uso della terminologia giuridica; chiarezza di esposizione; capacità di argomentare; rispetto dei tempi e delle consegne; Nella valutazione finale, si terrà conto anche della continuità dell impegno, della partecipazione al dialogo educativo, della capacità di autocorrezione Ripresa dei concetti fondamentali alla lavagna; Esercizi, glossario; Mappe concettuali Sintesi e schemi riassuntivi, tutor tra pari

5 Discipline coinvolte Economia aziendale, diritto, informatica UdA n. 3 Denominazione Articolazione dell apprendiment o unitario Domanda, offerta, mercato e varie forme di mercato Apprendimento unitario da promuovere Riconoscere e interpretare le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto Inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato Compito di apprendimento unitario in situazione Determinazione dei singoli obiettivi formativi Sequenza in fasi Calarsi nel ruolo di consumatore, cioè di soggetto protagonista e attento alle variabili di mercato ed ai vari fattori che possono influenzare le scelte. Conoscenze attese: Conoscere i concetti di utilità economicae di utilità marginale Cogliere la differenza tra domanda individuale e domanda collettiva Conoscere la funzione della domanda in tutte le sue relazioni ed eccezioni Conoscere la legge dell offerta Saper descrivere il mercato nelle sue componenti principali e nelle sue caratteristiche Applicare le leggi della domanda e dell offerta per l individuazione del prezzo di equilibrio Saper distinguere le varie forme di mercato con le varie caratteristiche Confrontare le condizioni di equilibrio dell impresa nei mercati di concorrenza perfetta e monopolio Abilità attese: Individuare l equilibrio del consumatore attraverso l utilizzo dello strumento delle utilità marginali ponderate saper individuare il grado di elasticità della domanda e dell offerta verificare le variazioni dell andamento del prezzo di equilibrio nel lungo periodo confrontare il modello teorico della concorrenza perfetta con le imperfezioni della concreta realtà economica confrontare le forme di mercato cosiddette intermedie individuare l equilibrio economico di breve e lungo periodo nelle imprese in regime di concorrenza perfetta e di monopolio e saperlo rappresentare graficamente Competenze attese: Riconoscere e interpretare il comportamento del consumatore e dell impresa al variare di determinate condizioni individuare gli elementi essenziali del mercato individuare il procedimento che porta all equilibrio del mercato passare dall equilibrio parziale all equilibrio generale descrivere i presupposti delle varie forme di mercato comprendere l importanza della conoscenza del mercato individuare le possibili strategie di marketing Le scelte del consumatore

6 Mediazione didattica Controllo degli apprendimenti dei contenuti Metodi Tempi Soluzioni organizzative Verifica OF e Valutazione OF e L utilità economica La ricerca dell equilibrio attraverso la funzione di utilità La legge della domanda L elasticità della domanda L offerta:l elasticità dell offerta La nozione di mercato Il prezzo di equilibrio Le diverse forme di mercato La ricerca dell equilibrio dell impresa nelle diverse forme di mercato Costi, ricavi, profitti ed equilibrio economico L importanza della conoscenza del mercato: il marketing. e le varie strategie Lezioni frontali, laboratoriali, partecipate. Discussioni in classe. Ricerca di fonti nei siti istituzionali o tramite consultazione di altre fonti di cognizione Elaborazione di schemi e mappe concettuali Problem posing e problem solving Produzione di documenti Durata: 30 ore Periodo: gennaio marzo Mezzi-Strumenti: Libro di testo in adozione Appunti Approccio pluridisciplinare mappe concettuali Lettura guidata di documenti Ricerca su siti internet Spazi: Aula scolastica, laboratori. Durante la presentazione del materiale e la successiva discussione, gli studenti saranno sottoposti ad osservazione del livello di partecipazione e comprensione di quanto proposto. L osservazione verrà condivisa con gli studenti. Verifica formativa riguardante: comprensione delle informazioni; acquisizione delle informazioni e loro rielaborazione attraverso la riflessione organizzazione logica delle informazioni; uso corretto del codice lingua e della terminologia specifica della disciplina Verifica sommativa Verifica orale mirata a identificare il raggiungimento degli obiettivi e/o Prova semistrutturata La valutazione si basa su: quantità e qualità delle informazioni possedute;

7 Eventuale recupero coerenza e coesione delle informazioni riportate; uso della terminologia giuridica; chiarezza di esposizione; capacità di argomentare; rispetto dei tempi e delle consegne; Nella valutazione finale, si terrà conto anche della continuità dell impegno, della partecipazione al dialogo educativo, della capacità di autocorrezione Ripresa dei concetti fondamentali alla lavagna; Esercizi, glossario; Mappe concettuali Sintesi e schemi riassuntivi, tutor tra pari Discipline coinvolte Diritto, economia aziendale,, informatica UdA n. 4 Denominazione Articolazione dell apprendimen to unitario La dimensione macroeconomica e le politiche di intervento delle Stato nell economia Apprendimento unitario da promuovere Compito di apprendimento unitario in situazione Determinazione dei singoli obiettivi formativi Riconoscere ed interpretare i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di un azienda Identificare le politiche economiche più idonee che il Governo in carica potrebbe attuare al fine di superare l attuale momento di grave crisi economica Conoscenze attese: Comprendere le modalità operative e lo scopo dell analisi macroeconomica Comprendere il ruolo della contabilità nazionale nell analisi macroeconomica Illustrare i metodi di calcolo del PNL Distinguere i concetti di prodotto e di reddito nazionale Spiegare la struttura e le funzioni del bilancio economico nazionale Acquisite i concetti di equilibrio di piena e di sotto-occupazione Identificare la teoria classica sul reddito di piena occupazione Identificare la teoria Keynesiana sul reddito di piena occupazione Valutare la rilevanza economica e sociale del fenomeno della distribuzione del reddito Acquisire i modi di determinazione del salario nell ordinamento italiano. Abilità attese: Individuare obiettivi e strategie di politica economica Riconoscere i vari impieghi del reddito nazionale Confrontare le principali teorie sul consumo e sugli investimenti Illustrare il ruolo della politica economica nel perseguimento dell equilibrio di piena occupazione Distinguere i diversi tipi di distribuzione del reddito Competenze attese: Sottolineare i principali aspetti dell analisi macroeconomica Spiegare l importanza della contabilità economica nazionale Mettere a confronto i principali indicatori della contabilità nazionale

8 Mediazione didattica Controllo degli apprendimenti Sequenza in fasi dei contenuti Metodi Tempi Soluzioni organizzative Verifica OF e Definire il PNL e il RNL Identificare i limiti dell indicatore PIL Distinguere tra reddito nazionale potenziale ed effettivo Spiegare la distribuzione funzionale del reddito La prospettiva macroeconomica Le ragioni dell intervento del soggetto pubblico nell economia Obiettivi e strumenti della politica economica Il prodotto nazionale lordo: varie modalità di calcolo Il reddito nazionale e i suoi impieghi I consumi e gli investimenti. La teoria classica del reddito di equilibrio di piena occupazione La teoria Keynesiana ed il moltiplicatore La distribuzione del reddito. Salario/Profitto/Rendita/Interesse Altri tipi di distribuzione del reddito Lezioni frontali, laboratoriali, partecipate. Discussioni in classe. Ricerca di fonti nei siti istituzionali o tramite consultazione di altre fonti di cognizione Elaborazione di schemi e mappe concettuali Problem posing e problem solving Produzione di documenti Durata: 25 ore Periodo: fino a maggio Mezzi-Strumenti: Libro di testo in adozione Appunti Approccio pluridisciplinare mappe concettuali Lettura guidata di documenti Ricerca su siti internet Spazi: Aula scolastica, laboratori. Durante la presentazione del materiale e la successiva discussione, gli studenti saranno sottoposti ad osservazione del livello di partecipazione e comprensione di quanto proposto. L osservazione verrà condivisa con gli studenti. Verifica formativa riguardante: comprensione delle informazioni; acquisizione delle informazioni e loro rielaborazione attraverso la riflessione organizzazione logica delle informazioni; uso corretto del codice lingua e della terminologia specifica della disciplina Verifica sommativa Verifica orale mirata a identificare il raggiungimento degli obiettivi e/o

9 Prova semistrutturata Valutazione OF e Eventuale recupero La valutazione si basa su: quantità e qualità delle informazioni possedute; coerenza e coesione delle informazioni riportate; uso della terminologia giuridica; chiarezza di esposizione; capacità di argomentare; rispetto dei tempi e delle consegne; Nella valutazione finale, si terrà conto anche della continuità dell impegno, della partecipazione al dialogo educativo, della capacità di autocorrezione Ripresa dei concetti fondamentali alla lavagna; Esercizi, glossario; Mappe concettuali Sintesi e schemi riassuntivi, tutor tra pari Discipline coinvolte Diritto, economia aziendale, informatica