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1 Sezione associata ITE C.NOE a. s classe PROGRAMMAZIONE ANNUALE VA Sezione / indirizzo Amministrazione finanza e marketing Sistemi informativi aziendali docente materia ore settimanali di lezione Paola Lanzavecchia Lingua e Letteratura italiana Livelli di partenza gravemente insufficiente sufficiente buono eccellente insufficiente discreto ottimo interrogazioni esercitazioni grafiche Strumenti di rilevazione esercitazioni pratiche quesiti a risposta multipla Attività di recupero e di sostegno corsi di recupero da attivare nei modi e nei tempi stabiliti dai competenti organi collegiali recupero curricolare Metodi di insegnamento quesiti a risposta aperta trattazione sintetica di argomenti lezione frontale approfondimenti individuali e/o di gruppo interrogazioni discussione esercitazioni grafico-pratiche guidate esperimenti di laboratorio lettura guidata di testi verifiche scritte, grafiche, pratiche viaggi di integrazione culturale/visite guidate partecipazione a concorsi e/o mostre visione di filmati e diapositive. Strumenti di lavoro libri di testo riviste specialistiche supporti informatici testi integrativi consigliati fotocopie di integrazione o approfondimento dotazioni di laboratorio dispense sussidi audiovisivi.. 1

2 METODOLOGIE DIDATTICHE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE MODULO 1: L ETA DEL POSITIVISMO - Il Naturalismo francese - La Scapigliatura: riferimenti a Fosca di U.I. Tarchetti - Il Verismo italiano - Giovanni Verga: la vita, l opera, la poetica, i romanzi. Analisi di La Roba, Rosso Malpelo, Cavalleria Rusticana; brani antologici da I Malavoglia. - Verso il Decadentismo: C. Baudelaire: Analisi di Corrispondenze e L Albatro. MODULO : LA POESIA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO - Giosue Carducci: la vita, l opera, la poetica; lettura e commento di: Pianto antico, S. Martino Il Decadentismo: le origini del movimento, la poetica Gabriele D Annunzio: la vita, l opera, la poetica: i romanzi, le raccolte di poesie; lettura e commento di: La pioggia nel pineto, La sabbia del tempo Giovanni Pascoli: la vita, l opera, la poetica, le raccolte di poesie; lettura e commento di: Novembre, X Agosto, Lavandare, Il gelsomino notturno, La mia sera, Temporale, Il lampo, Il tuono. Il Futurismo: Il manifesto del futurismo. Il Crepuscolarismo: Guido Gozzano e La signorina Felicita( passi antologici.) al termine del quinto anno l allievo dovrà almeno saper: leggere consapevolmente e identificare il significato di un testo letterario, la sua collocazione in un genere di pertinenza e nella produzione dell autore, la sua contestualizzazione; conoscere in modo articolato i dati della storia letteraria; collegare testi e problemi della storia letteraria italiana ed europea; produrre testi di comunicazione di tipo espositivo e di tipo argomentativo. Lingua lo studente produce testi, in forma scritta e orale, con chiarezza e proprietà, variando - a seconda dei diversi contesti e scopi - l uso personale della lingua; riassume e parafrasa un testo dato, organizza e motiva un ragionamento; illustra e interpreta in termini essenziali un fenomeno storico, culturale, scientifico; individua le funzioni dei diversi livelli (ortografico, interpuntivo, morfosintattico, lessicale-semantico, testuale) nella costruzione ordinata del discorso; ha coscienza della storicità della lingua italiana, maturata attraverso la lettura di testi letterari distanti nel tempo, e approfondita poi da elementi di storia della lingua, delle sue caratteristiche sociolinguistiche e della presenza dei dialetti. Letteratura Al termine del percorso lo studente è in grado di riconoscere l interdipendenza fra le esperienze che vengono rappresentate (i temi, i sensi espliciti e impliciti, gli archetipi e le forme simboliche) nei testi e i modi della rappresentazione (l uso estetico e retorico delle forme letterarie e la loro capacità di contribuire al senso); padroneggia gli strumenti indispensabili per l interpretazione dei testi: l'analisi linguistica, stilistica, retorica; l intertestualità e la relazione fra temi e generi letterari; l incidenza della stratificazione di letture diverse nel tempo. ha un autonoma capacità di interpretare e commentare testi in prosa e in versi, di porre loro domande personali e paragonare esperienze distanti con esperienze presenti nell oggi.

3 METODOLOGIE DIDATTICHE SECONDO QUADRIMESTRE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE MODULO : LA NARRATIVA DEL NOVECENTO L antieroe decadente, il male di vivere, il disagio: riferimenti antologici a La metamorfosi e il messaggio dell imperatore di Franz Kafka e Tonio Krӧger di Thomas Mann. Luigi Pirandello: la vita, l opera, la poetica, i racconti, il teatro, i romanzi. La Patente, La carriola, Il treno ha fischiata: analisi testuale. Italo Svevo: la vita, l opera, la poetica, i romanzi. Analisi testuale di passi antologici de La coscienza di Zeno. MODULO : al termine del quinto anno l allievo dovrà almeno saper: leggere consapevolmente e identificare il significato di un testo letterario, la sua collocazione in un genere di pertinenza e nella produzione dell autore, la sua contestualizzazione; conoscere in modo articolato i dati della storia letteraria; collegare testi e problemi della storia letteraria italiana ed europea; produrre testi di comunicazione di tipo espositivo e di tipo argomentativo. Lingua lo studente produce testi, in forma scritta e orale, con chiarezza e proprietà, variando - a seconda dei diversi contesti e scopi - l uso personale della lingua; riassume e parafrasa un testo dato, organizza e motiva un ragionamento; illustra e interpreta in termini essenziali un fenomeno storico, culturale, scientifico; individua le funzioni dei diversi livelli (ortografico, interpuntivo, morfosintattico, lessicale-semantico, testuale) nella costruzione ordinata del discorso; ha coscienza della storicità della lingua italiana, maturata attraverso la lettura di testi letterari distanti nel tempo, e approfondita poi da elementi di storia della lingua, delle sue caratteristiche sociolinguistiche e della presenza dei dialetti. LA POESIA TRA LE DUE GUERRE La poesia nuova e l Ermetismo Giuseppe Ungaretti: Mattina, Soldati, San Martino del Carso, I fiumi Eugenio Montale: Non chiederci la parola, Spesso il male di vivere, Meriggiare pallido e assorto Umberto Saba: La capra, Mio padre è sempre stato per me l assassino Salvatore Quasimodo: Ed è subito sera, Specchio Il Neorealismo e il suo superamento Letteratura Al termine del percorso lo studente è in grado di riconoscere l interdipendenza fra le esperienze che vengono rappresentate (i temi, i sensi espliciti e impliciti, gli archetipi e le forme simboliche) nei testi e i modi della rappresentazione (l uso estetico e retorico delle forme letterarie e la loro capacità di contribuire al senso); padroneggia gli strumenti indispensabili per l interpretazione dei testi: l'analisi linguistica, stilistica, retorica; l intertestualità e la relazione fra temi e generi letterari; l incidenza della stratificazione di letture diverse nel tempo. ha un autonoma capacità di interpretare e commentare testi in prosa e in versi, di porre loro domande personali e paragonare esperienze distanti con esperienze presenti nell oggi.

4 Valutazione e verifica La verifica si propone di stabilire se e in che modo siano stati raggiunti gli obiettivi prefissati e di accertare i risultati conseguiti da ogni alunno. La valutazione presuppone, soprattutto al termine dell anno scolastico, la presenza di variabili di cui tener conto (raggiungimento degli obiettivi minimi per l accesso alla classe successiva, progressione nell apprendimento, impegno, partecipazione ad attività complementari, assiduità nella frequenza, coinvolgimento nell azione didattica). La misurazione è la classificazione effettuata seguendo la scala docimologia espressa in decimi dalla seguente tabella Voto Voti prove Voto del in scritte in colloquio in Giudizio Indicatori V = Gravemente Prova non svolta. Totale assenza di elementi valutabili. 1 V 6 Negativo Prova fortemente lacunosa e gravemente scorretta sul piano linguistico espositivo. V Gravemente Prova con diffuse carenze e scorrettezze linguistico espositive e concettuali. V insufficiente Insufficiente Prova incompleta con carenze concettuali e formali. V Non sufficiente Prova con inadeguatezze conoscitive e formali. 5 5 V 10 0 Sufficiente Prova che denota sufficienti nozioni ed informazioni disciplinari pur con improprietà 6 6 V Discreto contenutistiche Prova provvista e di formali. contenuti ed informazioni pertinenti, trattati in modo 7 7 V 1 6 Buono complessivamente coerente e corretto. Prova che denota conoscenze complete ed esposizione consapevole e chiara. 8 8 V Ottimo Prova che denota capacità di elaborare autonomamente ed in modo personale i 9 9 V 10 contenuti e di effettuare collegamenti trasversali con esposizione sicura ed appropriata Eccellente Prova che denota padronanza e competenza contenutistiche ed espositive pluridisciplinari ed è condotta con rigore e criticità. Verifiche annuali previste PRIMO QUADRIMESTRE tipologia numero SECONDO QUADRIMESTRE tipologia numero scritte n. scritte n. orali n. orali n. grafiche n. grafiche n. pratiche n. pratiche n. Valenza, 18 settembre 015 Il docente Prof. Paola Lanzavecchia

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