PSICOLOGIA SOCIALE E CLINICA

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1 DIPARTIMENTO DI SCIENZE POLITICHE E SOCIALI Corso di laurea in Sociologia e servizio sociale Anno accademico 2016/ anno - Curriculum Curriculum unico / L-39 PSICOLOGIA SOCIALE E CLINICA 15 CFU - 2 semestre Docenti titolari dell'insegnamento ORAZIO LICCIARDELLO - Modulo - M- PSI/05-3 CFU o.licciardello@unict.it Edificio / Indirizzo: Via Biblioteca n.4 (Palazzo Ingrassia) Telefono: Orario ricevimento: martedi 0re 10-12; Mercoldì ore 10-12; Giovedì ore ORAZIO LICCIARDELLO - Modulo - M-PSI/05-3 CFU GIOVANNI BELLUARDO - Modulo - M-PSI/08-3 CFU gbellua@unict.it Edificio / Indirizzo: Palazzo Reburdone, via V.Emanuele II, 8 Telefono: Orario ricevimento: venerdì :00 GIOVANNI BELLUARDO - Modulo - M-PSI/08-3 CFU GIOVANNI BELLUARDO - Modulo - M- PSI/08-3 CFU OBIETTIVI FORMATIVI Fornire gli strumenti epistemologici ed applicativi fondamentali per comprendere i processi sottesi alla costruzione del mondo sociale, con particolare riferimento al ruolo che le Istituzioni svolgono nei processi sottesi al cambiamento ed alla "discontinuità": nella vita quotidiana; nelle Istituzioni sociali, nelle organizzazioni produttive. Particolare attenzione verrà dedicata alle problematiche della de-istituzionalizzazione ed ai processi psico-sociali che ne intessono le dinamiche. Fornire gli strumenti epistemologici fondamentali per comprendere/controllare i fenomeni soggettivo/intersoggettivi che sostanziano le relazioni sociali e l'agire professionale: processi che concorrono alla strutturazione del Self e dell'identità sociale (personale e professionale), come funzione dei processi di socializzazione; processi gruppali ed inter-gruppali; pensare pregiudiziale e strategie funzionali alla riduzione dello stesso; formazione personale e interpretazione del ruolo professionale.

2 PREREQUISITI RICHIESTI Completamento del modulo "Psicologia clinica e psicopatologia" Completamento dei moduli "Psicologia clinica e psicoterapia" e "Psicologia dello sviluppo" FREQUENZA LEZIONI CONTENUTI DEL CORSO Le Istituzioni secondo i vari orientamenti teorici: sociologico; istituzionale; psico-socio-analitico; psico-sociologico. I processi di de-istituzionalizzazione. Identità, cambiamento e dinamiche Istituito/Istituente. I processi psicosociali e gli effetti dell'esperiena istituzionale. Interazioni sociali e rilevanza del gruppo; costruzione del Self e Possible Selves; Identità sociale e bias ingroup/outgroup; relazioni intergruppi e strategie per la riduzione del pensiero pregiudiziale; il piccolo gruppo psicologico ed i processi di cambiamento; la formazione psico-sociale e la capacità d ascolto; la problematica dell Identità e la dinamica dell empatia; l'interpretazione del ruolo e la capacità di «essere in relazione». Si intende evidenziare il nesso che lega la Psicologia clinica alle conoscenze e alle metodologie sviluppate dalla Psicologia di base. Verranno presentate le psicopatologie e i criteri diagnostici. Verranno analizzate modalità e caratteristiche tipiche della diagnosi psicologica secondo il Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali - DSM 5. Verranno analizzate alcune problematiche relative alle psicopatologie della Psicologia clinica dello

3 sviluppo. Verranno proposti gli elementi essenziali per una comprensione delle dinamiche interpersonali che caratterizzano lo sviluppo infantile. Verranno descritti gli approcci psicoterapeutici in funzione di specifiche problematiche psicopatologiche (disturbi d ansia, disturbi dell umore, disturbi psicotici, disturbi alimentari, nuove dipendenze). Verrà altresì dedicata attenzione al ruolo che la dinamica temporale gioca nella terapia e nella vita. TESTI DI RIFERIMENTO Licciardello O. (2016), Istituzioni e cambiamento. Processi psicosociali, Angeli, Milano. Licciardello O. (2015), I gruppi. Aspetti epistemologici e ricadute applicative, Angeli, Milano 1. American Psychiatric Association (2014), DSM5. Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali. Quinta edizione. Milano: Raffaello Cortina, pp Young, K. S. and Nabuco de Abreu (2010). Internet addiction: A Handbook and Guide for Evaluation and Treatment. New York, NY: John Wiley and Sons, pp ; 3. Sanavio E. e Cornoldi C. (2010), Psicologia clinica, Il Mulino, Bologna, pp e pp Stern N. D. (2005), Il momento presente, in psicoterapia e nella vita quotidiana, Raffaello Cortina, Milano, pp. 3-34, 63-80; Castronguay, L.G. e Oltmanns T. F. (2016), Psicologia clinica e psicopatologia. Un approccio integrato, Raffaello Cortina, Milano, pp Young, K. S. and Nabuco de Abreu (2010). Internet addiction: A Handbook and Guide for Evaluation and Treatment. New York, NY: John Wiley and Sons, pp Sanavio E. e Cornoldi C. (2010), Psicologia clinica, Il Mulino, Bologna, pp e pp Winnicott D.W. (1974), Gioco e realtà, Armando, Roma, La funzione di specchio della madre e della famiglia nello sviluppo infantile pp Young, K. S. and Nabuco de Abreu (2010). Internet addiction: A Handbook and Guide for Evaluation and Treatment. New York, NY: John Wiley and Sons, pp Sanavio E. e Cornoldi C. (2010), Psicologia clinica, Il Mulino, Bologna, pp Stern, N. D., (2005), Il momento presente, in psicoterapia e nella vita quotidiana, Raffaello Cortina, Milano, pp Castronguay, L.G. e Oltmanns T. F. (2016), Psicologia clinica e psicopatologia. Un approccio integrato, Raffaello Cortina, Milano, pp ;

4 VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO Colloquio orale. Criteri per l'assegnazioen dei voti:. Adeguatezza di espressione in merito ai contenuti ed al metodo Capacità di rielaborare le conoscenze Capacita di organizzare le conoscenze in funzione di obiettivi specifici. Sistematicità di trattazione Ampiezza della consapevolezza tematica e correttezza lessicale Capacità di approfondimento critico Capacità di collegamento interdisciplinare.capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi Colloquio orale. Criteri per l'assegnazione dei voti:. Adeguatezza di espressione in merito ai contenuti ed al metodo Capacità di rielaborare le conoscenze Capacita di organizzare le conoscenze in funzione di obiettivi specifici. Sistematicità di trattazione Ampiezza della consapevolezza tematica e correttezza lessicale Capacità di approfondimento critico Capacità di collegamento interdisciplinare.capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi

5 DATE DEGLI APPELLI