ANALISI DEI QUESTIONARI PER LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI DEGLI STUDENTI SUI SINGOLI INSEGNAMENTI

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1 ANALISI DEI QUESTIONARI PER LA RILEVAZIONE DELLE OPINIONI DEGLI STUDENTI SUI SINGOLI INSEGNAMENTI ANNO ACCADEMICO 2010/2011 I e II semestre Rapporto statistico riassuntivo Corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia Numero di questionari analizzati per il Corso di studio: 345 Numero di questionari analizzati per l'int ero Ateneo: 3452

2 INTRODUZIONE Le risposte date dagli studenti dell Università della Valle d'aosta alle domande relative agli insegnamenti seguiti nell'anno accademico sono state analizzate statisticamente e si sono prodotti tre tipi di rapporti statistici: il rapporto per insegnamento che presenta in forma grafica e tabellare l analisi dei giudizi sul singolo insegnamento sottoposto a indagine, unitamente all analisi spettrale (sintesi comparativa) dei giudizi sui diversi insegnamenti dello stesso anno di corso di studio; il rapporto riassuntivo di corso di studio che presenta in forma grafica e tabellare la sintesi dei giudizi forniti (domanda per domanda) per i diversi insegnamenti del corso di studio e l analisi spettrale di tutti gli insegnamenti; il rapporto riassuntivo di Ateneo che presenta in forma grafica e tabellare la sintesi dei giudizi forniti (domanda per domanda) per i diversi insegnamenti di tutti i corsi di studio dell Ateneo. Questo fascicolo è uno dei rapporti riassuntivi di corso di studio e riporta i risultati dell analisi statistica effettuata sulle risposte date dagli studenti alle domande relative agli insegnamenti del: Corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia NOTE Per ciascuna domanda viene riportata la distribuzione di frequenza delle risposte (ossia la percentuale di studenti che hanno indicato ciascuna risposta) e (ove applicabile) la media aritmetica delle risposte (Media corso), il primo quartile (valore al di sotto del quale si è espresso un quarto degli studenti) e il terzo quartile (valore al di sotto del quale si sono espressi i tre quarti degli studenti). I valori medi dei giudizi sono poi confrontati in tabella con le medie calcolate su tutti gli insegnamenti dell'ateneo (Media Ateneo). Per le domande di natura qualitativa 5.1, 5.2, 8.2, 14 e 15 sono riportati la distribuzione assoluta e percentuale di frequenza delle risposte e il grafico a barre della distribuzione di frequenza percentuale. Gli studenti che indicano la modalità di risposta NO alle domande filtro 5.1, 5.2 e 8.2 non devono rispondere alle successive domande filtrate (5.1.a, 5.1.b, 5.2.a, 8.2.a e 8.2.b); nel caso di errori di compilazione, i relativi dati vengono filtrati (ossia non conteggiati). I valori medi sono inoltre oggetto di una analisi spettrale (grafici a partire da pagina 7): per ciascuna domanda, vengono messi a confronto i valori medi dei giudizi ottenuti dai diversi insegnamenti dello stesso anno di corso di studio. Nei grafici gli insegnamenti sono individuati dal relativo codice (riportato sull'asse orizzontale dei grafici) in base alla tabella di associazione presente nella pagina introduttiva dell'analisi spettrale). SINTESI DELLE DOMANDE DEL QUESTIONARIO Per ciascuna delle domande che seguono (escluse le domande 5.1, 5.2, 8.2, 14 e 15) si è richiesto agli studenti di rispondere su una scala crescente da 1 = "Decisamente NO" a 4 = "Decisamente SÌ". IL DOCENTE 1 La cura nella preparazione delle lezioni da parte del docente è risultata adeguata? 2 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 3 Il docente stimola / motiva l interesse verso la disciplina? 4 Il docente è disponibile nel rispondere alle richieste di chiarimenti? 5.1 Ha avuto la necessità di contattare il docente negli orari di ricevimento? [SÌ] [NO] 5.1.a Il docente è stato disponibile negli orari di ricevimento? 5.1.b L orario di ricevimento del docente è risultato adeguato? 5.2 Ha avuto la necessità di contattare il docente per posta elettronica? [SÌ] [NO] 5.2.a È stato possibile comunicare con il docente per posta elettronica? ORGANIZZAZIONE DI QUESTO INSEGNAMENTO 6 Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? 7 Gli orari di svolgimento dell attività didattica sono rispettati? ATTIVITÀ DIDATTICHE E STUDIO 8.1 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della materia? 8.2 Ha avuto la necessità di reperire il materiale didattico di supporto? [SÌ] [NO] 8.2.a Il materiale didattico di supporto al corso è facilmente reperibile in Università? 8.2.b Il materiale didattico di supporto al corso è reperibile sul sito internet dell Università? 9 Le attività didattiche integrative (esercitazioni, laboratori, seminari, ecc ) sono utili ai fini dell apprendimento? 10 Le conoscenze preliminari da Lei possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati? 11 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? INTERESSE E SODDISFAZIONE 12 È interessato agli argomenti di questo insegnamento? (Indipendentemente da come è stato svolto) 13 È complessivamente soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento? INFORMAZIONI AGGIUNTIVE 14 Qual è la percentuale di lezioni di questo corso da Lei seguite? [Meno del 25%] [Tra il 25% e il 50%] [Tra il 50% e il 75%] [Più del 75%] 15 Qual è la principale motivazione che l ha indotta a seguire il corso? [Sono obbligato a frequentare] [Sono abituato a frequentare tutti i corsi] [Giudico opportuno frequentare il corso in relazione alla complessità della materia] [Ho interesse per la materia e ritengo stimolanti le modalità di conduzione delle lezioni] Rapporto statistico riassuntivo Corso di laurea in Psicologia specialistica 2/15

3 IL DOCENTE DISTRIBUZIONE PERCENTUALE DELLE RISPOSTE VALORI DI SINTESI Valori di confronto DOMANDE Non Non Media Le domande in forma estesa sono riportate a pagina 2 previsto risponde Totale corso 1 quartile 3 quartile Media Ateneo 1 La preparazione delle lezioni da parte del docente è adeguata? 2% 6% 34% 57% -- 0% 100% 3, ,49 2 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 2% 7% 33% 57% -- 0% 100% 3, ,41 3 Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina? 3% 9% 38% 50% -- 0% 100% 3, ,30 4 Il docente è disponibile nel rispondere alle richieste di chiarimenti 1% 3% 24% 72% -- 1% 100% 3, ,69 NOTA: gli studenti che indicano la modalità di risposta NO alle domande filtro 5.1 e 5.2 non devono rispondere alle successive domande (5.1.a, 5.1.b e 5.2.a); nel caso di errori di compilazione, i relativi dati vengono filtrati (ossia non conteggiati). I Rapporto statistico riassuntivo Corso di laurea in Psicologia specialistica 3/15

4 ORGANIZZAZIONE DI QUESTO INSEGNAMENTO ATTIVITA DIDATTICHE E STUDIO NOTA: gli studenti che indicano la modalità di risposta NO alla domanda filtro 8.2 non devono rispondere alle successive domande (8.2.a e 8.2.b); nel caso di errori di compilazione, i relativi dati vengono filtrati (ossia non conteggiati). Rapporto statistico riassuntivo Corso di laurea in Psicologia specialistica 4/15

5 INTERESSE E SODDISFAZIONE INFORMAZIONI AGGIUNTIVE Rapporto statistico riassuntivo Corso di laurea in Psicologia specialistica 5/15

6 Confronto tra gli insegnamenti (analisi spettrale) del Corso di laurea specialistica/magistrale in Psicologia 1ª parte: insegnamenti del 1^ anno Nei grafici seguenti vengono indicati dapprima il numero di questionari analizzati per ogni insegnamento dello stesso corso di studio suddetto e poi (domanda per domanda) la media e i quartili delle risposte ottenute dagli insegnamenti stessi: a ciascuna domanda è dedicato un grafico. Ciascun insegnamento è individuato nei grafici dal relativo codice (riportato sull'asse orizzontale dei grafici) in base alla seguente tabella di associazione. Le lettere "D" o "S", al termine di ogni codice insegnamento, individuano il tipo di erogazione della didattica: D = lezione in orario diurno / preserale (o lezione standard senza replica serale); S = replica serale. 25 Numero di questionari analizzati N.B. Nei grafici seguenti la media dei giudizi espressi per ciascun insegnamento viene indicata tramite un cerchiolino, mentre la linea orizzontale indica la media delle risposte date in tutti gli insegnamenti del corso di laurea specialistica/magistrale in Psicologia.

7 1 La cura nella preparazione delle lezioni da parte del docente è risultata adeguata? 2 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 3 Il docente stimola / motiva l'interesse verso la disciplina? 4 Il docente è disponibile a rispondere alle richieste di chiarimenti? 5.1.a Il docente è stato disponibile neglli orari di ricevimento? Confronto fra gli insegnamenti del 1^ anno del corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia (analisi spettrale) 7/15

8 5.1.b L'orario di ricevimento del docente è risultato adeguato? 5.2.a E' stato possibile comunicare con il docente per posta elettronica? 6 Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? 7 Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati? 8.1 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della materia? Confronto fra gli insegnamenti del 1^ anno del corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia (analisi spettrale) 8/15

9 8.2.a Il materiale didattico di supporto al corso è facilmente reperibile in Università? 8.2.b Il materiale didattico di supporto al corso è reperibile sul sito internet dell'università? 9 Le attività didattiche integrative sono utili ai fini dell'apprendimento? 10 Le conoscenze preliminari sono state sufficienti per la comprensione degli argomenti? 11 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? Confronto fra gli insegnamenti del 1^ anno del corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia (analisi spettrale) 9/15

10 12 E' interessato agli argomenti di questo insegnamento? 13 E' complessivamente soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento? Confronto fra gli insegnamenti del 1^ anno del corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia (analisi spettrale) 10/15

11 Confronto tra gli insegnamenti (analisi spettrale) del Corso di laurea specialistica/magistrale in Psicologia 2ª parte: insegnamenti del 2^ anno Nei grafici seguenti vengono indicati dapprima il numero di questionari analizzati per ogni insegnamento dello stesso corso di studio suddetto e poi (domanda per domanda) la media e i quartili delle risposte ottenute dagli insegnamenti stessi: a ciascuna domanda è dedicato un grafico. Ciascun insegnamento è individuato nei grafici dal relativo codice (riportato sull'asse orizzontale dei grafici) in base alla seguente tabella di associazione. Le lettere "D" o "S", al termine di ogni codice insegnamento, individuano il tipo di erogazione della didattica: D = lezione in orario diurno / preserale (o lezione standard senza replica serale); S = replica serale. 25 Numero di questionari analizzati N.B. Nei grafici seguenti la media dei giudizi espressi per ciascun insegnamento viene indicata tramite un cerchiolino, mentre la linea orizzontale indica la media delle risposte date in tutti gli insegnamenti del corso di laurea specialistica/magistrale in Psicologia.

12 1 La cura nella preparazione delle lezioni da parte del docente è risultata adeguata? 2 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 3 Il docente stimola / motiva l'interesse verso la disciplina? 4 Il docente è disponibile a rispondere alle richieste di chiarimenti? 5.1.a Il docente è stato disponibile neglli orari di ricevimento? Confronto fra gli insegnamenti del 2^ anno del corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia (analisi spettrale) 12/15

13 5.1.b L'orario di ricevimento del docente è risultato adeguato? 5.2.a E' stato possibile comunicare con il docente per posta elettronica? 6 Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? 7 Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati? 8.1 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della materia? Confronto fra gli insegnamenti del 2^ anno del corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia (analisi spettrale) 13/15

14 8.2.a Il materiale didattico di supporto al corso è facilmente reperibile in Università? 8.2.b Il materiale didattico di supporto al corso è reperibile sul sito internet dell'università? 9 Le attività didattiche integrative sono utili ai fini dell'apprendimento? 10 Le conoscenze preliminari sono state sufficienti per la comprensione degli argomenti? 11 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? Confronto fra gli insegnamenti del 2^ anno del corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia (analisi spettrale) 14/15

15 12 E' interessato agli argomenti di questo insegnamento? 13 E' complessivamente soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento? Confronto fra gli insegnamenti del 2^ anno del corso di laurea magistrale/specialistica in Psicologia (analisi spettrale) 15/15