Istituto Universitario Suor Orsola Benincasa NAPOLI

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1 Istituto Universitario Suor Orsola Benincasa NAPOLI 23/09/2017 UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 1

2 Programma del corso Il corso intende promuovere la riflessione e la conoscenza dei corsisti circa il problema della riferita alla condizione di disabilità. L ottica d approccio ai temi di studio è quello della Didattica speciale, disciplina che ha come campo di ricerca e di studio teorico e pratico il processo di insegnamento e formativo di coloro che in età evolutiva e adulta si segnalano per situazioni di disabilità. 23/09/2017 UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 2

3 Per la Pedagogia speciale si affronteranno temi relativi all evoluzione dell integrazione scolastica in Italia (cenni sui riferimenti normativi) ed i principi sottesi all e all scolastica dei soggetti con Bisogni Educativi Speciali. Saranno anche condotte riflessioni sui principi metodologici dell individualizzazione e della personalizzazione nei principali approcci didattici, nonché strumenti relativi all osservazione e alla documentazione educativa. 23/09/2017 UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 3

4 CONTENUTI - Statuto epistemologico della Pedagogia Speciale; - Dalla logica dell esclusione alla logica dell inclusione; - Dall ICIDH al modello antropologico dell ICF. (Menomazione, disabilità, handicap); - Ritardo mentale Tipologie; - Autismo, Autismo alto funzionamento, Down; - Legge 8/10/2010 n. 170 Alunni con DSA. - Direttiva Ministeriale 27/12/2012 e C.M. n. 8 del 6 marzo 2013 con indicazioni operative. - Alunni con BES; - PDP (Piano Didattico Personalizzato e PAI ), PAI (Piano annuale per l Inclusività); - Statuto epistemologico della Didattica Speciale; - Didattica, metodologie e tecniche; - Didattica speciale: strumenti: Task Analysis; Uso degli aiuti; Uso di modelli competenti; Uso dei rinforzi positivi; Uso tecniche modellaggio ( Shaping). - Metodo induttivo e deduttivo; - Individualizzazione e personalizzazione degli apprendimenti; - Mastery Learning; - Apprendimento cooperativo il Cooperative Learning; - Didattica inclusiva; (compiti e funzioni del GLI (Gruppo di Lavoro per l Inclusione); - Dalla DF al PDF al PEI; - Progetto di vita. 23/09/2017 UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 4

5 Può essere opportuno cercare di distinguere disabilità intellettive da disabilità cognitive. ci si riferisce a qualcosa di più ampio, in quanto si considerano anche disabilità non intellettive, come le learning disabilities o learning disorders (disturbi di apprendimento, nella prassi italiana) o le carenze cognitive tipiche di individui con sindrome di Asperger (detti anche, semplificando molto, autistici intelligenti ) e normale intelligenza. 23/09/2017 UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 5

6 Una disabilità intellettiva è una disabilità caratterizzata da limitazioni significative sia nel funzionamento intellettivo (ragionamento, apprendimento, problem-solving) che nel comportamento adattivo (abilità quotidiane pratiche e sociali). Tale disabilità esordisce prima dei 18 anni. 23/09/2017 UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 6

7 In un suo significato molto ampio con disabilità intellettive ci si riferisce ad ogni forma di carenza, lieve o grave, insorta prima dei 18 anni o anche dopo (disabilità acquisita, ad esempio a causa di un incidente automobilistico o per demenza). 23/09/2017 UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 7

8 In un suo significato più ristretto l espressione disabilità intellettive vuole sostituire integralmente l espressione ritardo mentale, in quanto ritenuto più adeguata a descrivere esattamente gli stessi fenomeni. 23/09/2017 UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 8

9 L espressione Ritardo Mentale è stata abbandonata dalla cultura scientifico-sociale contemporanea e sostituita con (DI). Le parole descrivono un incapacità al raggiungimento di alcuni obiettivi (disabilità) che hanno a che fare con l intelligenza ed in particolare con i processi logicodeduttivi che permettono un rapido apprendimento di nuove nozioni. 23/09/2017 UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 9

10 Statuto epistemologico della Pedagogia speciale Dall ICIDH al modello antropologico Dell ICF Ritardo Mentale: Tipologie. Dall ICIDH al modello antropologico Dell ICF Dir. Min. del 27/12/2012,C.M. 8 del 6/3/2013 Alunni con DSA Dalla logica dell esclusione alla logica dell inclusione Menomazione, Disabilità, Handicap Down, Autismo, Autismo alto Funzionamento, Down. Legge 8/10/2010 n. 170 Alunni con DSA. Alunni con BES Progetto di Vita MODULO di Pedagogia e Didattica Speciale delle disabilità Intellettive e dei Disturbi generalizzati Dello sviluppo. Secondaria 1 e 2 grado. Didattica Metodologia Tecniche. Didattica Speciale: strumenti. Individualizzazione Personalizzazione Didattica Inclusiva Apprendimento Cooperativo Lavoro di Gruppo e Cooperative learning Il Progetto Di vita 23/09/2017 Statuto Epistemologico della didattica speciale Metodo deduttivo e induttivo Intelligenze Multiple Mastery Learning UNISOB 16/17 - SOSTEGNO17 - Programma del Corso - GIG17 Gli strumenti: Dalla DF al PDF al PEI 9