PROGRAMMAZIONE CLASSE QUARTA ITALIANO

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1 PROGRAMMAZIONE CLASSE QUARTA ITALIANO COMPETENZA: ASCOLTARE E PARLARE A.1. Acquisire strategie essenziali all ascolto finalizzato all ascolto attivo. A.1.1 A.1.2 Prestare attenzione in situazioni comunicative diverse, tra cui le situazioni formali, in contesti sia abituali sia inusuali. Prestare attenzione all interlocutore nelle conversazioni e nei dibattiti. A.2. Mettere in atto processi di controllo durante l ascolto (rendersi conto di non aver capito, riconoscere una difficoltà) A.3. Interazioni fra testo e contesto A.4. Pianificare e organizzare contenuti diversi. A.1.3 A.2.1 Comprendere le idee e la sensibilità altrui e partecipare alle situazioni comunicative. Essere consapevoli di non aver capito qualcosa e formulare la richiesta di spiegazioni. A.2.2 Rispettare i turni di parola A.3.1 A.4.1 A.4.2 Individuare in un testo ascoltato contenuto, struttura e scopi. Esprimere attraverso il parlato spontaneo o parzialmente pianificato pensieri, stati d animo, affetti, rispettando l ordine causale e temporale. Riferire oralmente su un argomento di studio, un esperienza scolastica o un attività scolastica/extrascolastica. A.4.3 Dare e ricevere istruzioni. A.4.4 A.4.5 A.4.6 Usare registri linguistici diversi in relazione al contesto. Partecipare a discussioni di gruppo, individuando il problema affrontato e le principali opinioni espresse. Esporre un contenuto partendo da indicazioni o schemi. Anno scolastico 201_/201_ ITALIANO Classe 4^ - pagina 1

2 COMPETENZA: LEGGERE B.1.1 Utilizzare tecniche di lettura silenziosa con scopi mirati. B.1.2 Leggere ad alta voce e in maniera espressiva testi di vario tipo B.1. Utilizzare forme di lettura diverse, funzionali allo scopo, ad alta voce, silenziosa per ricerca, per studio, per piacere, B.1.3 B.1.4 Leggere testi narrativi e descrittivi distinguendo l invenzione dalla realtà. Consultare, estrapolare dati e parti specifiche da testi legati a temi di interesse scolastico e/o a progetti di studio e di ricerca (dizionari, enciclopedie, atlanti geostorici). B.1.5 Sfruttare le informazioni della titolazione, delle immagini e delle didascalie per ricavare informazioni. B.1.6 Ricercare informazioni generali in funzione di una sintesi. Anno scolastico 201_/201_ ITALIANO Classe 4^ - pagina 2

3 COMPETENZA: SCRIVERE C.1.1 Organizzare un testo rispettando le principali forme di coerenza e coesione fra le idee. C.1.2 Produrre testi narrativi e testi descrittivi applicando le principali caratteristiche costitutive degli stessi. C.1. Produrre e rielaborare testi scritti. C.1.3 Produrre testi informativi organizzando in modo logico e chiaro le informazioni desunte da fonti diverse (schemi, appunti ) C.1.4 Esprimere opinioni e stati d animo in forma adeguata allo scopo e al destinatario. C.1.5 Manipolare testi cambiando il punto di vista, utilizzando anacronie, ampliando e sintetizzando capoversi. C.1.6 Dato un testo orale/scritto produrre una sintesi orale/scritta efficace e significativa COMPETENZA: RIFLETTERE SULLA LINGUA D.1. Riconoscere le parti del discorso e le categorie grammaticali. D.1.1 Rispettare le convenzioni ortografiche. D.1.2 Individuare in frasi la funzione di articolo, nome, aggettivo, verbo, pronomi, preposizioni, congiunzioni. D.2. La frase D.2.1 Riconoscere la struttura della frase: soggetto, predicato, espansioni e complementi. D.3. Ampliare il patrimonio lessicale. D.3.1 Usare il dizionario D.4. D.5. Riconoscere la punteggiatura come insieme di segni convenzionali. Riconoscere la lingua italiana come sistema in evoluzione continua attraverso il tempo D.4.1 Usare correttamente e consapevolmente i segni di punteggiatura. D.5.1 Analizzare alcuni processi evolutivi del lessico d uso Anno scolastico 201_/201_ ITALIANO Classe 4^ - pagina 3

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5 OBIETTIVI MINIMI, MEDI, MASSIMI COMUNICAZIONE ORALE ASCOLTARE Mantenere un comportamento adeguato e funzionale all ascolto per la durata di una narrazione. Mantenere un comportamento adeguato e funzionale all ascolto per la durata di un argomento. Prestare attenzione a un messaggio per un breve periodo di tempo (10 minuti) dimostrandosi attenti e partecipi agli interventi. COMPRENDERE Individuare in un testo narrativo ascoltato gli elementi essenziali, l ordine cronologico e logico, riconoscendo la tipologia del testo. Esprimersi in modo pertinente, rispettando i tempi d intervento. Comprendere un argomento affrontato in classe ponendosi in modo attivo. Comprendere domande relative ad un argomento di studio e/o un testo ascoltato e dare risposte pertinenti. COMUNICARE Esprimere in modo pertinente e corretto il proprio pensiero. LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI DIVERSO TIPO LEGGERE AD ALTA VOCE Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione. Leggere ad alta voce in modo comprensibile. Leggere ad alta voce in modo scorrevole. Leggere in modo scorrevole rispettando la punteggiatura, le pause e l intonazione. LEGGERE SILENZIOSAMENTE E COMPRENDERE di testi di vario tipo individuando personaggi, tempi e luoghi. di testi di vario tipo individuando relazioni temporali. di testi di vario tipo individuando relazioni logiche PRODURRE E RIELABORARE TESTI SCRITTI Scrivere testi narrativi e descrittivi partendo da una traccia, usando adeguatamente i nessi causali e temporali Scrivere testi narrativi, descrittivi e regolativi partendo da una traccia, rispettando le principali convenzioni ortografiche. Scrivere testi narrativi, descrittivi e regolativi partendo da uno schema distinguendo le idee essenziali dalle superflue, scegliendole in base al destinatario e allo scopo. RICONOSCERE LE STRUTTURE DELLA LINGUA E ARRICCHIRE IL LESSICO Individuare nel GN l articolo, il nome e l aggettivo, nel GV il predicato verbale e il predicato nominale Individuare nel GN l articolo e il nome, nel GV il verbo. Individuare consapevolmente nel GN e nel GV gli elementi che compongono la frase. Anno scolastico 201_/201_ ITALIANO Classe 4^ - pagina 5