Comunicazione n. 17 Valmontone, 17 ottobre Oggetto: corso di formazione gratuito - Progetto in-formazione Autismo

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO CARDINALE ORESTE GIORGI Tel. 06/ Fax 06/ rmic8bd00c@istruzione.it PEC: rmic8bd00c@pec.istruzione.it C.M. RMIC8BD00C - C.F Via A. Gramsci s.n.c VALMONTONE (RM) Comunicazione n. 17 Valmontone, 17 ottobre 2018 Oggetto: corso di formazione gratuito - Progetto in-formazione Autismo Ø DOCENTI P. C. AL DSGA Si comunicano date e orari del corso in oggetto (vedi programma allegato), destinato a docenti e genitori: 29 ottobre 2018 ore novembre 2018 ore novembre 2018 ore novembre 2018 ore Si invitano le SS. LL. a comunicare via in segreteria l adesione entro il 22 ottobre. Il Dirigente Scolastico Dott. Roberto Chiararia (Firma autografa sostituita a mezzo stampa ex art. 3 c. 2 Dlgs 39/93)

2 Presenta il progetto In-Formazione Autismo! - Progetto sostenuto con i fondi Otto per Mille della Chiesa Valdese 28 Settembre 2017 Pagina 1

3 Sommario INTRODUZIONE... 3 LO SPETTRO AUTISTICO... 3 FREQUENZA SULLA POPOLAZIONE... 4 PERCHÉ UN PROGETTO DI FORMAZIONE SUL TEMA AUTISMO A SCUOLA?... 5 OBIETTIVI ANGSA LAZIO ONLUS... 5 DURATA FORMAZIONE, PROGRAMMA CORSO E COSTI... 6 ANGSA LAZIO ONLUS E L 8X1000 DELLA CHIESA VALDESE... 7 ANGSA LAZIO ONLUS E CULTURAUTISMO ONLUS: CHI SIAMO? Settembre 2017 Pagina 2

4 Introduzione Settant anni fa lo psichiatra austriaco Leo Kanner (1943) definì per la prima volta l autismo come bambini colpiti da una incapacità di reagire con gli altri in un mondo normale un isolamento autistico che sembra tagliarli fuori da tutto quello che succede attorno. Anche oggi, pur se viviamo in un epoca di progressi significativi della ricerca scientifica, l autismo continua ad essere un mistero. Tuttavia, proprio in virtù delle scoperte scientifiche effettuate negli ultimi decenni, è stato possibile: 1. sviluppare efficaci strumenti di intervento; 2. delineare nuove direzioni di indagine per la ricerca; 3. definire quali interventi non sono efficaci e quali sono i miti infondati sulla natura dell autismo. Lo spettro autistico L autismo è un disturbo organico causato da: una predisposizione genetica; fattori di rischio ambientali; queste due cause determinano un alterazione dello sviluppo del cervello, che può avere diversi gradi di gravità. Tale alterazione determina un atipico sviluppo cognitivo unitamente ad una diversa organizzazione del comportamento. Per cui i sintomi dell autismo tendono ad essere non solo permanenti ma anche molto variabili: solo un intervento educativo adeguato consente di migliorare significativamente molte delle aree dello sviluppo dei soggetti con disturbo nello spettro autistico. Come recentemente indicato dal principale sistema diagnostico DSM 5 (Diagnostic and Stastistical Manual of Mental disorder), il disturbo dello spettro autistico si manifesta quando si osserva: 1. un deficit nell area della comunicazione sociale, che comprende il deficit nella comunicazione (sia linguaggio verbale che non verbale) e il deficit sociale (capacità di interagire socialmente con gli altri); 28 Settembre 2017 Pagina 3

5 2. un deficit di immaginazione, ovvero un repertorio ristretto di attività ed interessi e comportamenti ripetitivi e stereotipati. questi due fattori sono anche conosciuti con il termine di diade sintomatologica Questi deficit sono molto spesso accompagnati da altre manifestazioni cliniche che interferiscono con la capacità di apprendere o la qualità di vita dei soggetti nello spettro autistico (ma anche delle persone che ruotano nella sfera della persona con autismo come la famiglia, gli insegnanti, etc.), come ad esempio: anomalie sensoriali: ipersensibilità o iposensibilità agli stimoli visivi, uditivi, olfattivi e tattili; anomala regolazione emotiva: incapacità di comprendere le proprie emozioni ma anche le emozioni degli altri generando stati di ansia e/o comportamenti inadeguati alla circostanza o comportamenti problema (stereotipie motorie, etero/auto aggressività, etc); anomalie dell attenzione: in alcuni casi le abilità di attenzione sembrano essere gravemente compromesse (sembra essere inconsapevole della realtà che lo circonda) in altri casi più sviluppate del normale (grande attenzione al dettaglio, ma non all insieme). difficoltà a pianificare e organizzare le proprie attività: quello che un soggetto con sviluppo normale riesce a fare con semplicità (ad esempio le azioni necessarie a lavare la mani), per un soggetto autistico può essere complicato. Frequenza sulla popolazione L autismo è una disabilità che colpisce 3 bambini su 1000 nella sua forma tipica e 6 su mille in forme meno tipiche (Fombonne E. 2003). Negli ultimi anni si è riscontrato un aumento di casi di persone nello spettro autistico, ma a differenza di quanto si possa immaginare non siamo di fronte ad una epidemia ma sono state diffuse, messe a punto e standardizzate le modalità di diagnosi della patologia che hanno permesso di classificare meglio i disturbi che in passato venivano catalogati come ritardo mentale, psicosi e simili. Negli ultimi anni è quindi cambiata anche radicalmente l idea che l autismo fosse un disturbo raro. 28 Settembre 2017 Pagina 4

6 Perché un progetto di formazione sul tema Autismo a scuola? La vigente normativa in Italia prevede che i soggetti nello spettro autistico siano inseriti, come tutte le persone con sviluppo tipico, nella scuola dell obbligo. E previsto che il lavoro dei docenti curriculari sia supportato da insegnanti di sostegno, da AEC (Assistente Educativo Culturale) per le scuole primarie e secondarie di primo grado e assistenti specialistici per le secondarie di secondo grado. Questa importante presenza di personale molto spesso è però resa poco efficace per la mancanza di una metodologia generale che permetta al soggetto nello spettro autistico di esprimere al meglio le proprie capacità cognitive e relazionali. Sono ancora molto rari gli approcci psicoeducativi nella scuola e molti insegnanti, non per loro colpa, non hanno ben chiaro in cosa consista questa complessa sindrome né hanno le competenze per un intervento adeguato. E la scuola il contesto dove il bambino e l adolescente hanno l occasione di fare la maggior parte delle loro esperienze culturali e sociali, quindi è all interno della scuola che si determina il futuro di ogni individuo neurotipico o meno. E quindi importante che il personale che opera nella scuola abbia tutti gli strumenti idonei, in termini formativi, per poter efficacemente sviluppare le capacità ed autonomie dei nostri ragazzi nello spettro autistico. Obiettivi ANGSA LAZIO Onlus Uno degli obiettivi dichiarati dall ANGSA Lazio Onlus (Associazione Nazionale Genitori soggetti Autistici) è promuovere la diffusione delle conoscenze acquisite nei settori dell Assistenza Sanitaria e Sociale, nell educazione scolastica, nel lavoro, nello sport e nella società. Per tale ragione ANGSA Lazio organizza e, attraverso la competenza professionale degli esperti in autismo di Culturautismo, propone alle scuole della regione Lazio (disponibili a offrire i propri spazi) dei corsi di formazione di base sul tema autismo a scuola. 28 Settembre 2017 Pagina 5

7 I corsi organizzati da ANGSA Lazio sono caratterizzati da concretezza e praticità : partendo da casi reali di studenti nello spettro autistico, sono illustrate le tecniche di educazione speciale la cui efficacia è stata dimostrata dall evidenza scientifica. Per raggiungere questo obiettivo ANGSA Lazio sia avvale della collaborazione di psicologi esperti della sindrome: professionisti che oltre ad avere una conoscenza teorica dell autismo, hanno una esperienza pluriennale di trattamenti di soggetti nello spettro autistico secondo una metodologia di tipo cognitivo comportamentale. Durata formazione, programma corso e costi I nostri corsi di formazione durano 12h articolate in quattro giornate. Il programma del corso è definito in collaborazione con la scuola ospitante e tiene presente delle esigenze formative segnalate dal corpo insegnante. I costi relativi alla formazione sono completamente a carico di ANGSA Lazio Onlus. ANGSA Lazio richiede, alla scuola che ci ospita, di permettere la partecipazione al corso agli insegnanti di altri istituti, genitori, assistenti scolastici e domiciliari (formazione open, riservando un numero di posti da concordare per gli insegnanti della scuola ospitante). ANGSA Lazio, laddove richiesto, rilascia ai partecipanti alla formazione un attestato di partecipazione nominale firmato dal presidente dell ANGSA Lazio (inviato in formato PDF al richiedente interessato). 28 Settembre 2017 Pagina 6

8 ANGSA LAZIO Onlus e l 8x1000 della Chiesa Valdese ANGSA Lazio ha presentato un progetto, dal titolo In-Formazione Autismo 12 corsi in 12 mesi nelle scuole del Lazio! che è stato selezionato ed è quindi sostenuto con i fondi Otto per Mille della Chiesa Valdese. ANGSA LAZIO Onlus e CulturAutismo Onlus: chi siamo? L Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici (ANGSA) Lazio Onlus è costituita da genitori, familiari e tutori di persone nello spettro autistico. L ANGSA non ha scopi di lucro e le attività degli associati sono prestate in forma gratuita. L ANGSA sulla base della moderna interpretazione della sindrome autistica, come conseguenza di danni organici, ritiene necessario abbandonare le vecchie e false ipotesi sull origine dell autismo, come quelle psicoanalitiche, sistemiche, dinamiche ed etologiche che pretendono l esistenza di un autismo psicogeno non organico; di conseguenza vanno radicalmente cambiate le strategie d intervento ancora in atto in alcune parti del Paese. Principali attività dell ANGSA: Promozione della famiglia quale risorsa fondamentale per le persone autistiche da un punto di vista abilitativo, in collaborazione stretta con gli operatori. Collaborazioni con gli Enti Pubblici preposti al trattamento, all istruzione e all assistenza delle persone affette da autismo. Organizzazione di seminari e convegni nazionali e internazionali aperti a tutti senza barriere ideologiche o posizioni preconcette. Organizzazione di corsi specialistici sull autismo per l aggiornamento degli operatori scolastici, sanitari e assistenziali. Scambio di informazioni con le Associazioni Europee di genitori di soggetti autistici per un confronto delle soluzioni proposte nei vari paesi. Sostegno e informazione alle famiglie con riunioni periodiche e articoli pubblicati su Il Bollettino dell ANGSA. L'Associazione CulturAutismo Onlus è costituita da psicologi, neuropsichiatri, psicoterapeuti e logopedisti e nasce con i seguenti scopi: 28 Settembre 2017 Pagina 7

9 diffondere la cultura dell Autismo, ovvero le conoscenze comuni sulle condizioni dello spettro autistico, e in particolare sull Autismo e sulla sindrome di Asperger; ampliare le conoscenze sullo spettro autistico, attraverso contatti fra persone, enti ed associazioni, al fine di promuovere attività e servizi per le persone dello spettro autistico e delle loro famiglie; contribuire a migliorare le conoscenze di psicologi, medici, terapisti, educatori, insegnanti, operatori sociali e familiari, affinché possano conoscere l autismo dal di dentro, migliorando la percezione sociale dell autismo, e in ultimo, incidendo positivamente sulla qualità della vita dei bambini, adolescenti e adulti con autismo e dei loro familiari; contribuire a migliorare la percezione sociale dell infanzia in generale, e le modalità di relazione degli adulti con i bambini e dei bambini fra loro, ampliando i confini della tolleranza delle diversità in generale, e della neurodiversità in particolare; proporsi come luogo di incontro e di aggregazione, assolvendo alla funzione sociale di maturazione e crescita umana e civile, attraverso l'ideale dell'educazione permanente. Lo statuto delle due associazioni è disponibile sui siti e 28 Settembre 2017 Pagina 8

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