STORIA/GEOGRAFIA PRIMO BIENNIO

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1 STORIA/GEOGRAFIA AREA METODOLOGICA Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali Essere consapevole delle diverse metodologie utilizzate per lo studio della storia e della geografia Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti della storia e della geografia AREA LOGICO ARGOMENTATIVA Acquisire l'abitudine al rigore logico, all'identificazione di problemi e all'individuazione di possibili soluzioni Essere in grado di leggere e interpretare i contenuti delle diverse forme di comunicazione AREA LINGUISTICO-COMUNICATIVA Padroneggiare il linguaggio specifico della disciplina Curare l'esposizione orale, sapendola adeguare ai diversi contesti Saper leggere e comprendere testi complessi ( di natura storica, storiografica o geografica) cogliendone le implicazioni ed il significato Saper utilizzare gli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca. AREA STORICO UMANISTICA Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all Italia e all Europa, e comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l essere cittadini Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti, la storia d Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall antichità sino all'alto Medioevo Utilizzare metodi, concetti e strumenti della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea. Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione. Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue. PRIMO BIENNIO COMPETENZE DI BASE TRASVERSALI A STORIA E GEOGRAFIA Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente

2 Obiettivi specifici di apprendimento STORIA CONOSCENZE COMPETENZE PRIMO ANNO SECONDO ANNO 1.La diffusione della specie umana sul pianeta, le diverse tipologie di civiltà e le periodizzazioni fondamentali della storia antica 2.Le civiltà antiche, con riferimenti significativi a coeve civiltà diverse da quelle occidentali * Nuclei tematici imprescindibili : a. Le principali civiltà del Vicino oriente antico b. La civiltà giudaica c. La civiltà greca d. L Italia preromana e la civiltà romana fino all età repubblicana 3.Le strutture ambientali ed ecologiche, i fattori ambientali e il paesaggio umano delle civiltà antiche 4. La componente storica dei principi e dei valori recepiti dalla Costituzione italiana 5. Il lessico di base della storia antica e della storiografia 6. Le fonti per lo studio della storia antica e la loro tipologia 7. Le discipline ausiliarie della storia : archeologia ed epigrafia, numismatica. 1.Le periodizzazioni fondamentali della storia tardo-antica e altomedievale 2.Le civiltà tardoantiche e la civiltà alto-medievale con riferimenti significativi a coeve civiltà diverse da quelle occidentali * Nuclei tematici imprescindibili : a. La civiltà romana in età imperiale b. L avvento del Cristianesimo c. L Europa romano-barbarica d. Società ed economia nell Europa altomedievale e. Nascita e diffusione dell Islam f. Impero e regni nell Altomedioevo g. Il particolarismo signorile e feudale 3.Le strutture ambientali ed ecologiche, i fattori ambientali e il paesaggio umano delle civiltà tardoantiche e altomedievale 4. La componente storica dei principi e dei valori recepiti dalla Costituzione italiana 5. Il lessico di base della storia tardo antica e medievale e della storiografia 6. Le fonti per lo studio della storia tardo antica e medievale e la loro tipologia 7. Le discipline ausiliarie della storia : 1.Avvalersi del linguaggio di base della disciplina con padronanza terminologica e proprietà espositiva 2.Riconoscere le trasformazioni di medio e lungo periodo nella storia antica e altomedievale dell Italia e dell Europa nel contesto mondiale ed internazionale 3.Assimilare i concetti generali relativi alle istituzioni statali, ai sistemi politici e giuridici, all economia, ai tipi di società e alla produzione artistico-culturale delle civiltà studiate 4.Operare confronti tra civiltà differenti, cogliendone specificità/discontinuità e affinità/contiguità 5.Essere in grado di leggere e interpretare i contenuti di fonti, di testi storici e storiografici 6.Riconoscere le origini storiche delle principali istituzioni politiche, economiche e religiose del mondo attuale e le loro interconnessioni 7. Cogliere la dimensione storica della realtà circostante e del mondo attuale 8.Mostrare sensibilità civica/sociale e consapevolezza dei diritti e doveri che caratterizzano l essere persona e cittadino

3 archeologia ed epigrafia, numismatica, paleografia e diplomatica. ABILITA 1.Collocare gli eventi della storia antica e altomedievale nella giusta successione cronologica e nelle aree geografiche di riferimento 2. Riconoscere e utilizzare semplici strumenti della ricerca storica 3. Rielaborare ed esporre i temi trattati in modo efficace ed articolato, con proprietà e padronanza linguistica 4. Sintetizzare e schematizzare testi espositivi di natura storica 5. Analizzare storicamente problemi geografici e ambientali 6. Analizzare il ruolo di uomini ed istituzioni negli eventi storici, considerati nella loro dimensione politica, economica, giuridica, scoiale e culturale 7. Discutere e confrontare diverse prospettive di analisi e interpretazioni di fatti o di fenomeni storici, economici e sociali 8. Operare un confronto tra civiltà antiche e altomedievale e il mondo attuale * esempi : Le antiche civiltà orientali: la civiltà dell Indo e la civiltà cinese; la civiltà indiana all epoca delle conquiste di Alessandro Magno e nell altomedioevo; la civiltà cinese all epoca dell impero romano e nell altomedioevo

4 Obiettivi specifici di apprendimento GEOGRAFIA CONOSCENZE * COMPETENZE 1. Metodi e strumenti della geografia e di rappresentazione degli aspetti spaziali: lessico di base, concetti chiave, tipi di carte, reticolato geografico 2. Caratteristiche fisico-ambientali, socio-culturali, economiche e geopolitiche delle principali aree e dei principali stati del mondo con attenzione in particolare all area mediterranea ed europea. Nuclei tematici imprescindibili : Italia e regioni italiane ( in relazione con i contenuti di storia) Europa ( con riferimento particolare ai paesi europei di cui si studia la lingua) Unione Europea Continenti extra-europei ( esemplificazioni significative di alcune aree e/o stati, con riferimento particolare a quelli di cui si studia la lingua) 3. Demografia nei suoi vari aspetti. Ritmi di crescita delle popolazioni, grandi migrazioni del passato e del presente, distribuzione della popolazione 4. I fattori che incidono sulla variabile demografica : clima, ambiente e sua tutela, fonti di energia, l acqua, i problemi della salute e dell istruzione a livello mondiale e globale. 5. Tipologia di beni culturali e ambientali, valore identitario del patrimonio culturale. 1. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell ambiente naturale e antropico 2. Avvalersi del linguaggio di base della disciplina con padronanza terminologica e proprietà espositiva 3. Utilizzare consapevolmente le diverse forme di rappresentazione cartografica 4. Comprendere le relazioni che intercorrono tra le caratteristiche ambientali, socioeconomiche, culturali e demografiche di un territorio, anche attraverso le trasformazioni intervenute nel corso del tempo 5. Riconoscere l interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale ABILITA 6. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali 1. Interpretare il linguaggio cartografico, rappresentare i modelli organizzativi dello spazio in carte tematiche, grafici e tabelle, anche attraverso strumenti informatici 2. Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e linguaggio della disciplina 7. Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni culturali e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione 3. Individuare i diversi ambiti spaziali sia a livello di attività che di insediamento e identificare le risorse di un territorio 8. Riconoscere l importanza della sostenibilità territoriale, la salvaguardia degli ecosistemi e della bio-diversità

5 4. Analizzare il rapporto uomo-ambiente attraverso le categorie spazio-temporali 5. Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici delle aree / degli stati oggetto di studio 6. Utilizzare metodi, strumenti e linguaggio della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea * I contenuti specifici per il primo e il secondo anno saranno individuati nell ambito delle conoscenze indicate a discrezione del docente e in relazione alla programmazione del consiglio di classe ed interdisciplinare, anche in ottica geostorica. INTERCONNESSIONI DISCIPLINARI (si veda il progetto Ricercare per apprendere inserito nel POF) 1.Approfondimento e articolazione dei nuclei tematici caratterizzanti il quadro della storia antica e altomedievale e indicati come imprescindibili in prospettiva geostorica e in consonanza con la programmazione delle lingue straniere europee e/o extraeuropee oggetto di studio 2. Individuazione di ulteriori nuclei tematici, anche relativi a civiltà diverse da quelle occidentali ed individuati in consonanza con la programmazione delle altre discipline oggetto di studio ( scienze, italiano, religione ) e/o in preparazione alle discipline che inizieranno nel triennio ( storia dell arte e filosofia). METODOLOGIA 1.Lezioni frontali 2.Lezioni interattive 3. Dibattiti/discussioni in classe su tematiche affrontate ATTIVITA 1. Esercizi di lettura, analisi e interpretazione di testi storici e storiografici 2. Esercizi di lettura, analisi e interpretazione delle fonti 3. Esercizi di lettura e analisi delle diverse forme di rappresentazione cartografica e dei sistemi informativi geografici 4. Produzione di mappe concettuali, schemi, tabelle, testi espositivi scritti e orali STRUMENTI 1.Utilizzo del manuali in adozione 2.Utilizzo di testi diversi quali quotidiani, riviste, testi storiografici, fonti, atlanti storici e geografici,

6 cartografia e grafici, immagini e dati statistici a supporto dello studio e della ricerca 3.Utilizzo degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca 4.Uscite didattiche e visite guidate a luoghi, musei e mostre di interesse storico/culturale, geografico/ ambientale. VERIFICHE Prove di verifica formative e sommative, orali e scritte: 1. Prove strutturate e semistrutturate, a risposta chiusa e/o aperta 2. Interrogazioni orali individuali 3. Produzioni scritte di mappe concettuali, di relazioni, di analisi/interpretazione di testi/fonti/cartografia, tabelle e grafici, anche in formato elettronico 4. Relazioni orali individuali o di gruppo su temi di ricerca