RELAZIONE E PROGRAMMA FINALE DI LEGISLAZIONE SANITARIA

Transcript

1 Allegato A Istituzione Scolastica e Formativa Ivo de Carneri Civezzano Istituto Tecnico settore Tecnologico articolazione Biotecnologie Sanitarie RELAZIONE E PROGRAMMA FINALE DI LEGISLAZIONE SANITARIA A.S. 2017/2018 CLASSE 5 a Biotecnologie Sanitarie DOCENTE: prof. Nicola Masè

2 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE CON PREMESSA METODOLOGICA Durante l'anno scolastico la classe ha manifestato un atteggiamento positivo nei confronti della materia, dimostrando interesse e curiosità, soprattutto con riguardo agli aspetti della disciplina più concreti e vicini alle esperienze della vita quotidiana. Gli studenti non hanno esitato a porre e a porsi domande che talvolta hanno richiesto di svolgere approfondimenti e collegamenti con i fatti quotidiani, della vita economica, sociale e politica. Hanno vissuto correttamente lo scambio interpersonale: hanno cercato di capire le opinioni altrui; hanno chiesto aiuto al compagno/i ed anche al docente. Si sono dimostrati disponibili a misurarsi e ad analizzare sfumature e contraddizioni. Sono oggi consapevoli delle proprie risorse e dei propri pregi, anche dei propri limiti. Le difficoltà sono state affrontate sempre positivamente e senza timore alcuno. Durante l'anno scolastico gli studenti hanno espresso senza alcuna riserva le proprie emozioni e le proprie idee. Hanno sempre rispettato il docente, punto di riferimento, in grado di fugare dubbi e con il quale potersi confrontare apertamente. Gli studenti hanno dimostrato una buona capacità di analisi e di ragionamento, si sono interrogati sull'efficienza e l'efficacia dell odierno Sistema Sanitario Nazionale e sui ruoli, compiti, inefficienze e criticità, in concreto, delle varie professioni sanitarie e socio-sanitarie con le quali, sulla base delle proprie esperienze quotidiane, hanno avuto contatto, anche in occasione degli stage. Hanno inoltre manifestato molto interesse per l insegnamento della materia in lingua inglese attraverso la metodologia CLIL. Gli argomenti trattati, di grande attualità, sono stati la gestazione per altri e gli organismi geneticamente modificati. I veri protagonisti sono stati gli studenti perché il docente ha solo favorito l analisi degli argomenti ed il confronto. Sono infatti state affrontate con piacere molte discussioni ed i contributi e le idee più originali sono stati messi, quando ritenuti coerenti e corretti, al centro di tali dibattiti. Si è sempre favorito un apprendimento critico e lo sviluppo di un percorso didattico flessibile ed aperto agli argomenti di maggiore interesse. Grazie al clima attento e puntuale serbato dagli studenti è stato facile suscitare e ottenere da parte loro una partecipazione attiva e consapevole in tutto l arco dell anno.

3 METODOLOGIE, STRUMENTI E TIPOLOGIE DI VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI Metodologie utilizzate per favorire l apprendimento degli alunni: Lezione frontale Lezione dialogata Dibattito in classe Attività laboratoriali Esercitazioni individuali in classe Esercitazioni in piccoli gruppi Insegnamento per problemi Analisi del testo Analisi di casi Relazioni su ricerche individuali Relazioni su ricerche di gruppo Applicazioni al computer Simulazioni Lettura di giornali e testi economici spesso alcune volte mai Strumenti adoperati per favorire l apprendimento Lavagna multimediale Lavagna luminosa Proiettore per diapositive Registratore-audio Video-registratore Proiettore film Altri testi, oltre al manuale Fotocopie Dispense Computer Sistema multimediale Giornale (Sole 24 ore ed altri) spesso alcune volte mai Strumenti utilizzati per la verifica dell apprendimento Colloqui orali Elaborazioni scritte Prove strutturate e/o semi-strutturate (di tipo misto: con esercizi, schemi-frasi da completare, problemi) Prove strutturate con quesiti a risposta singola Prove strutturate con quesiti a risposta multipla Saggi brevi (problemi a soluzione rapida) Trattazione sintetica di argomenti Relazioni individuali di laboratorio Griglie di osservazione e di correzione Schede di lettura spesso alcune volte mai

4 TRAGUARDI FORMATIVI RAGGIUNTI IN TERMINI DI CONOSCENZE: - Il concetto di diritto, l efficacia della norma giuridica nel tempo e nello spazio, i criteri di interpretazione - Concetto di legislazione sanitaria - Il diritto alla salute: fondamenti e normativa - Competenze, ruoli, compiti, responsabilità delle diverse figure di professionisti del servizio socio-sanitario ABILITÀ: - Le norme giuridiche e la loro interpretazione - Individuare in che modo il Servizio Sanitario tutela il diritto alla salute e - Conoscere l assetto organizzativo dell azienda ASL - Conoscere competenze, ruoli, compiti degli operatori sanitari e socio-sanitari - Individuare la responsabilità professionale ed etica delle diverse professioni sanitarie CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI Gli studenti non hanno mai manifestato difficoltà nell effettuare prove simulate né alcuna difficoltà nel sostenere verifiche orali. La valutazione delle prove, sia scritte che orali, non ha mai dato origine a discussioni e/o manifestazioni di dissenso. Lo scopo delle prove scritte ed orali è stato quello di valutare il raggiungimento da parte degli studenti delle conoscenze, abilità e competenze di base nonché la loro capacità di rielaborazione personale dell argomento oggetto di valutazione. A tal fine, gli indicatori presi a riferimento per la valutazione del singolo alunno sono stati i seguenti: 1. Prontezza nella risposta 2. Focalizzazione della domanda 3. Proprietà di linguaggio 4. Efficacia argomentativa 5. Qualità e ricchezza delle informazioni rese 6. Organicità e completezza espositiva 7. Capacità di collegare gli argomenti 8. Originalità delle opinioni e autonomia di pensiero

5 TIPOLOGIE DI RECUPERO Individualizzazione e Personalizzazione Date le differenze di genere, di culture, di sensibilità, e date le diversità di sviluppo cognitivo ed emotivo, di stili e ritmi di apprendimento, di motivazioni e di aspirazioni presenti in uno stesso gruppo classe, le strategie educative e didattiche si piegano sulla base di un modello adattativo (L. Guasti, 2004). Ciò significa che le pratiche didattiche si caratterizzano per duttilità, articolazione, modificabilità e che la progettazione è pensata sulla base delle concrete situazioni. Il modello di lavoro didattico (U.Tenuta,1998) è pertanto articolato in - momenti di lavoro collettivo (motivazione, sintesi magistrale, verifica); - momenti di lavoro individuale e di gruppo (laboratorio, valutazione formativa, gruppi di livello): - momenti di approfondimento e di facilitazione dell apprendimento, quali o attività opzionali obbligatorie laboratorio di bioetica o studio assistito pomeridiano o colloqui individuali docente alunna/o o recupero a gruppi o consolidamento di concetti base per ogni disciplina ad inizio e a conclusione d anno scolastico o diario degli apprendimenti (strumento di individualizzazione) CONTENUTI DEL PROGRAMMA SVOLTO DI LEGISLAZIONE SANITARIA Monte ore utilizzato per la disciplina: 36 ore di cui 10 CLIL (fino al 04/05/2018). CONTENUTI DISCIPLINARI A) INTRODUZIONE AL DIRITTO (14 ore) Il concetto di diritto L efficacia della norma giuridica nel tempo e nello spazio I criteri di interpretazione della norma giuridica Le fonti di cognizione del diritto italiano Le fonti di produzione del diritto italiano: la Costituzione, le leggi costituzionali e di revisione costituzionale, le leggi comunitarie, le leggi ordinarie, il decreto legge e il decreto legislativo, le leggi regionali, i regolamenti governativi, gli usi e le consuetudini e la giurisprudenza I conflitti tra norme giuridiche B)LINEAMENTI DI ORDINAMENTO SANITARIO (12 ore) 1. I riferimenti normativi: legislazione ordinaria e principi costituzionali 2. Il Servizio Sanitario Nazionale

6 3. Il Piano Sanitario Nazionale: strumento di programmazione ed attuazione del Servizio sanitario Nazionale 5. Organi dell azienda ASL 6. Assetto organizzativo dell azienda USL 7. Le aziende ospedaliere (cenni) 8. I livelli essenziali di assistenza sanitaria 9. La tutela della salute in Provincia Autonoma di Trento MODULO CLIL (10 ore) Il significato di CLIL I concetti basilari e la terminologia Gli organismi geneticamente modificati: riflessioni e comparazioni tra ordinamenti Libri di testo Dispense fornite dal docente. Civezzano, 4 maggio 2018 Firma del docente Firma dei rappresentanti di classe