Anno scolastico 2015/2016 Liceo delle Scienze Umane I BIENNIO CLASSE 1^ SEZIONE C INDIRIZZO S.U.

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca LICEO G. Piazzi - C. Lena Perpenti Via Tonale SONDRIO Cod.fiscale: tel.: fax : Sez. A Dati identificativi della classe DOCENTE DISCIPLINA LATINO PROGRAMMAZIONE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE Anno scolastico 2015/2016 Liceo delle Scienze Umane I BIENNIO RITA RAVAGNANI CLASSE 1^ SEZIONE C INDIRIZZO S.U. Sez. B Pianificazione dell attività didattica Libri di testo in adozione Angelo Diotti, Grammatica latina : lingua viva, Ed. Scolastiche Bruno mondatori. Angelo Diotti, lingua viva. Lezioni di latino 1. Lingua e civiltà, Ed. Scolastiche Bruno Mondatori. Presentazione della classe La classe risulta composta da 20 alunni di provenienza molto diversa. Un gruppo nutrito di alunne proviene dalla scuola media di Gravedona, da Ardenno, dalla scuola media E. Vanoni di Morbegno, dalle scuole medie di Sondrio ed Albosaggia, da Ponte in Valtellina, da Cosio Valtellino e da Talamona. Questo significa che la maggior parte di loro viaggia ogni giorno per raggiungere il nostro istituto ed hanno una preparazione in uscita alquanto diversificata. C è anche un alunna ripetente provenienti dalla 1^ D S.U. del nostro Istituto. E presente un alunna con disabilità per la quale si è predisposto un PEI ed un alunna con DSA per la quale è stato predisposto un PDP. La classe si presenta dal punto di vista cognitivo di livello medio sulla base del giudizio-voto di licenza media e dai risultati delle prove di ingresso di matematica e di italiano. Pertanto gli alunni che hanno evidenziato difficoltà e che sono al di sotto del livello soglia si stanno attuando corsi di recupero. Dal punto di vista comportamentale la classe è educata e abbastanza silenziosa. Durante le lezioni alcuni alunni intervengono fornendo apporti personali o semplicemente per chiedere ulteriori spiegazioni. Dalle prime verifiche orali si evidenziano poca abitudine allo studio, difficoltà nell organizzare il lavoro domestico e scarsa fluidità nell esposizione. Grande impegno sarà profuso affinchè acquisiscano un metodo di studio personale ed efficace e a studiare in modo più assiduo e costante. D_CC_02_V01 Settembre

2 Competenze specifiche della disciplina e conoscenze minime disciplinari (come da programmazione dipartimentale) per la successiva certificazione delle competenze di cittadinanza e costituzione e degli assi culturali. Competenze e abilità specifiche della disciplina Competenze: 1.padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l esercizio di traduzione dal latino all italiano; 2. leggere, comprendere e interpretare testi scritti in latino; 3.produrre testi di traduzione in relazione ad una corretta resa in lingua italiana; 4. consolidare le conoscenze morfo-sintattiche e lessicali fondamentali dell italiano, alla luce dei rapporti, continuativi e contrastivi, con la lingua-madre; 5. utilizzare la lingua come strumento per lo studio della cultura e della società latina. Abilità: 1. abilità (know how) nell identificare nel testo latino le strutture morfo-sintattiche già apprese; 2. abilità nell utilizzo degli strumenti operativi: dizionario, testo di grammatica, rubriche, per comprendere strutture non note; 3. saper giustificare dal punto di vista morfosintattico la traduzione proposta dal testo e/o dal docente; 4. comprendere il significato globale del testo 5. saper tradurre in buona lingua italiana 6. saper analizzare i principali aspetti del lessico e della civiltà latina Conoscenze minime disciplinari Conoscenze minime disciplinari. - Principali strutture morfologiche: modelli declinazione di sostantivi-aggettivi; modelli di coniugazione dei modi e tempi studiati. - Principali strutture sintattiche: struttura della frase semplice latina; principali complementi. - Vocaboli a più alta frequenza. Sez. C Materiali e strumenti che si intendono utilizzare (Indicare con una X le voci che interessano e/o integrare le voci mancanti) Libri di testo X Altri X Dispense X Videoregistratore testi Laboratori X Visite X Lucidi, diapositive X Appunti X guidate Esperti Multimedialità X Sez. D Metodologia di lavoro Modalità Strumenti Lezione frontale X Colloquio X Lezione partecipata X Interrogazione breve X Lezione multimediale Componimento Problema Traduzione X Metodo induttivo X Esercizi X Lavoro di gruppo X Questionario X Discussione guidata X Prova di laboratorio 2

3 Simulazione X Problem solving X Altro (specificare) Relazione saggio X Altro (specificare) Sez. E Tipologia delle prove di verifica A Questionari X B Prove strutturate X C Prove semi-strutturate X D Trattazione sintetica di argomenti X E Prove scritte non strutturate X F Interrogazioni orali X G Prove di laboratorio H COOPERATIVE LEARNING X I Scansione: N.B. Due verifiche scritte e due orali nel primo periodo e tre verifiche scritte e tre orali nel secondo periodo. Gli esercizi di traduzione potranno contenere frasi di completamento, sintesi operate dall insegnante, note di carattere grammaticale, storico e stilistico. Sez. F Criteri di valutazione Per i criteri generali di valutazione si fa riferimento alla delibera del Collegio dei Docenti per l a.s VOTO GIUDIZIO CONOSCENZE - ABILITA - COMPETENZE DEL TUTTO INSUFFICIENTE GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 5 INSUFFICIENTE 6 SUFFICIENTE 7 DISCRETO 8 BUONO 9 PIU CHE BUONO 10 OTTIMO Assenza delle conoscenze di base che caratterizzano la disciplina e della metodologia specifica corrispondente Gravi carenze conoscitive e metodologiche che producono conoscenze e/o capacità di applicazione frammentarie e male organizzate Assimilazione parziale, superficiale o non significativa dei contenuti e/o delle procedure di applicazione, unita ad una metodologia disciplinare non corretta Sufficiente assimilazione dei contenuti e/o delle procedure di applicazione. Permangono carenze nell organizzazione, esposizione o applicazione Convincente assimilazione dei contenuti unita a buone capacità di comprensione organizzazione ed esposizione/applicazione degli stessi in forma coerente. Piena assimilazione dei contenuti unita a buone capacità di comprensione, organizzazione, rielaborazione, applicazione. Piena assimilazione dei contenuti unita a ottime capacità di comprensione, esposizione, rielaborazione, applicazione e approfondimento. Piena assimilazione dei contenuti unita a eccellenti capacità di comprensione, esposizione, rielaborazione, applicazione e approfondimento, contrassegnate anche da originalità e creatività. 3

4 La valutazione terrà conto delle misurazioni delle singole prove di verifica, considerate nel loro valore rispetto agli obiettivi programmati e anche in relazione al corso di studio; costituiranno ulteriori elementi di valutazione l'impegno e la partecipazione attiva dimostrati durante le lezioni, gli interventi spontanei o sollecitati, la cura e la costanza nello svolgimento del lavoro domestico, il miglioramento rispetto alla situazione di partenza. Sez. G Griglie di valutazione (approvata in sede Dipartimento) GRIGLIA di MISURAZIONE per PROVE ORALI Conoscenza dei contenuti Competenze e abilità Esposizione Comprensione ed uso del linguaggio Collegamenti e inferenze 10 molto approfondita 9 Approfondita 8 Buona 7 Discreta 6 Essenziale 5 Superficiale 4 Lacunosa 1-3 estremamente lacunosa o nulla 10 sicura, ricca e ben strutturata 9 sicura e ben strutturata 8 abbastanza sicura e strutturata 7 abbastanza sicura e corretta 6 sufficientemente sicura e corretta 5 non del tutto sicura e poco strutturata 4 confusa e frammentaria 1-3 molto confusa / inesistente 10 sicura e piena padronanza del linguaggio 9 sicura padronanza del linguaggio 8 buona padronanza del linguaggio 7 discreta padronanza del linguaggio 6 padronanza del linguaggio fondamentale 5 insufficiente padronanza del linguaggio fondamentale 4 lacunosa padronanza del linguaggio fondamentale 1-3 nessuna padronanza del linguaggio fondamentale 10 collegamenti sicuri e inferenze complesse 9 collegamenti sicuri e inferenze talvolta complesse 4

5 8 collegamenti e inferenze non complessi 7 principali collegamenti e inferenze 6 collegamenti essenziali e semplici inferenze 5 collegamenti e inferenze insicuri 4 collegamenti e inferenze scarsi 1-3 collegamenti e inferenze nulli Riflessioni personali 10 originali, approfondite e con giudizi critici motivati 9 approfondite e con giudizi critici motivati 8 approfondite e pertinenti 7 pertinenti 6 Semplici 5 non sempre pertinenti 4 confuse e non pertinenti 1-3 Nulle Note - Vengono utilizzati solo voti interi o mezzi voti risultanti dalla media ragionata delle varie voci della tabella; non viene registrata sul registro alcuna annotazione ambigua (es. impreparato ). GRIGLIA di MISURAZIONE della versione di latino Tipologia di errore Punti corrispondenti errore morfologico, sintattico, lessicale grave in quanto: 1 è forma/struttura fondamentale è argomento della verifica compromette la comprensione di un passaggio del testo errore morfologico, sintattico, lessicale non grave 0,5 omissione di un vocabolo 0,5 errore / omissione di frase da 2 a 3 punti - Il voto sarà individuato sulla base della sottostante tabella, ma potrà essere parzialmente modificato in positivo sulla base della comprensione globale del brano dimostrata. La valutazione finale è complessiva ed è espressa attraverso un voto unico (intero o mezzo). PUNTEGGIO VOTO nessun errore 10/10 errori fino a un totale di 1 punto 9/10 errori fino a un totale di 2 punti 8/10 errori fino a un totale di 3 punti 7/10 errori fino a un totale di 4 punti 6.5/10 errori fino a un totale di 5 punti 6/10 errori fino a un totale di 6 punti 5.5/10 errori fino a un totale di 7 punti 5/10 errori fino a un totale di 8 punti 4.5/10 errori fino a un totale di 9 punti 4/10 errori fino a un totale di 10 punti 3.5/10 errori fino a un totale di 11 punti e oltre 3-2-1/10 5

6 Sez. H Attività di recupero e di sostegno a) modalità che si intendono attivare per colmare le lacune riscontrate in gruppi di alunni Recupero in itinere b) modalità che si intende adottare per il recupero individualizzato Studio assistito, possibilità di sostenere un maggior numero di prove orali c) modalità di intervento per alunni con disabilità e DSA Possibilità di esercizi individualizzati d) modalità di intervento per alunni stranieri Non ci sono alunni stranieri Sez. I Scansione (monte ore annuale: 99) (Specificare accanto ad ogni contenuto il numero di ore di lezione previste) Contenuti disciplinari Tempi Colleg/ri mandi ad altre discipline Primo Periodo (45 ca.) Sett Ott. No Dic Parte introduttiva (8 ore) Ripasso dell analisi logica e del periodo. La lingua nel tempo: dal latino all italiano (eccetto accordi diversi in sede di programmazione di classe, questa parte sarà svolta dal docente di Italiano, dal momento che il testo di riferimento da utilizzare è il manuale di grammatica italiana. Nozioni preliminari di fonetica, morfologia e sintassi della lingua latina. v Italiano- Storia antica- Geogr.- L2 Unità 1- Gli dei (9 h) I declinazione - Indicativo presente di SUM e delle 4 coniugazioni regolari (attivo e passivo) - Complementi di stato in luogo e moto a luogo, modo e mezzo, agente e causa efficiente - Elementi di lessico (parole ad alta frequenza; dal latino all italiano), civiltà e vita quotidiana (Dei tra Grecia e Roma). Italianostoria antica- L2 Unità 2- Il mito (9 h) Aggettivi femminili della I classe - Indicativo imperfetto e futuro semplice di SUM e delle 4 coniugazioni regolari (attivo e passivo) - Complementi di moto da e per luogo, causa e fine - Elementi di lessico (parole ad alta frequenza; dal latino all italiano), civiltà e vita quotidiana (Dei ed eroi). Unità 3- Oracoli e divinazione (9 h) II declinazione e aggettivi della I classe - Complemento locativo, di denominazione, predicativo del soggetto e dell oggetto - Elementi di lessico (parole ad alta frequenza; dal latino all italiano), civiltà e vita quotidiana (Predire il futuro). Unità 4- L origine dell umanità (9 h) I pronomi personali di 1, 2 e 3 persona; i verbi in ĬO (attivo e passivo) - Complementi di compagnia e unione - Elementi di lessico (parole ad alta frequenza; dal latino all italiano), civiltà e vita quotidiana (Dal Caos all uomo). Italiano- L2-Storia antica geografia 6

7 Secondo Periodo (54 ore) Unità 5- L età dell oro (14 h) Il pronome relativo; indicativo perfetto di SUM e delle 4 coniugazioni (attivo e passivo) - La proposizione relativa e il nesso relativo; complementi di vantaggio e svantaggio - Elementi di lessico (parole ad alta frequenza; dal latino all italiano), civiltà e vita quotidiana (Quando regnava il Bene) Unità 6- La famiglia (20 h) I possessivi; III declinazione (nomi maschili e femminili) - Complementi di tempo - Elementi di lessico (parole ad alta frequenza, dal latino all italiano), civiltà e vita quotidiana (Un sistema patriarcale) Unità 7- La città (20 h) III declinazione (nomi neutri, particolarità) - Elementi di lessico (parole ad alta frequenza, dal latino all italiano), civiltà e vita quotidiana (Lo spazio pubblico). Ge n Feb Ma r Ma r Apr Ma g/g iu Italiano- L2- Storia antica - Geografia Sez. L Attività integrative e complementari curricolari ed extra curricolari VEDERE PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELLA CLASSE N.B. La classe parteciperà ad iniziative che amplieranno l offerta formativa proposte in itinere dall'insegnante di latino Sondrio, Il docente Rita Ravagnani 7