ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI SAN CIPIRELLO SCUOLA DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO VIA A. GRAMSCI, SAN CIPIRELLO

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1 ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI SAN CIPIRELLO SCUOLA DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO VIA A. GRAMSCI, SAN CIPIRELLO PAIC81500G C.F / paic81500g@pec.istruzione.it - paic81500g@istruzione.it * * * * * ANNO SCOLASTICO

2 ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN CIPIRELLO Via A. Gramsci, San Cipirello DENOMINAZIONE DEL PROGETTO REFERENTI MONTE JATO Santa Quiescente, Sara Plescia, Annamaria Renda DESTINATARI ABSTRACT Alunni e docenti dell Istituto Comprensivo, famiglie e cittadini Il progetto Monte Jato è un azione interdisciplinare che interessa tutti gli alunni dell Istituto Comprensivo di San Cipirello, nato dalla volontà, da parte del collegio dei docenti, di far sperimentare agli alunni un percorso di cittadinanza attiva. Il progetto vuole approfondire la conoscenza del patrimonio storico e archeologico del territorio, sviluppare comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali e aumentare l interazione con le famiglie e con la comunità locale, in accordo con quanto previsto nel POF della scuola. Il progetto si svilupperà attraverso una didattica per competenze e con un approccio scientifico. I discenti, in un ottica di ricercatori, dovranno porsi domande, cercare soluzioni e dedurre conclusioni. Dovranno inoltre essere creativi, propositivi e critici e dovranno cercare modalità e strategie per la realizzazione dei prodotti finali. Le attività previste saranno di tipo laboratoriale, di cooperative learning, di peer to peer e di giochi di ruolo poiché si ritiene che, attraverso esse, può aver luogo un efficace processo di apprendimento, fondato su conoscenze e abilità, ma soprattutto sullo sviluppo delle competenze che ogni singolo alunno, in quanto persona, deve possedere per affrontare il percorso della vita. Il tema che si vuole approfondire nel corrente anno scolastico riguarda Monte Jato e Il Medioevo Le classi terze, considerato il successo formativo del progetto dell anno precedente, continueranno ad occuparsi del teatro greco e realizzeranno una rappresentazione teatrale portando in scena quattro figure maschili della tragedia greca classica. Le classi prime e seconde si occuperanno dello studio dell epoca medievale. Saranno prodotti cartelloni, video, presentazioni digitali, fotografie e materiali di vario genere. Il progetto si concluderà con la mostra dei prodotti realizzati in ciascun plesso e con una manifestazione finale in piazza. Le mostre saranno fruite dal pubblico dal 5 al 6 giugno.

3 La manifestazione in piazza è prevista il mercoledì 7 giugno. RISORSE UMANE Interne: personale docente, alunni, personale Ata Esterne: famiglie, comune, ente parco, associazioni, archeologi, esperti. DURATA DEL PROGETTO Periodo marzo-giugno 2017, in orario curricolare ed extracurriculare. LUOGHI Aule scolastiche Aula Magna Androni e corridoi per l esposizione dei prodotti Laboratori Piazza comunale per la manifestazione finale OBIETTIVI SPECIFICI Sviluppare la conoscenza del patrimonio storico e archeologico del territorio comprendere il valore culturale di una testimonianza del passato sapere leggere immagini e riconoscerne i contenuti e le qualità sapere progettare e realizzare prodotti utilizzando materiali vari sviluppare la creatività e il pensiero creativo e divergente COMPETENZE Competenze Competenze di europee cittadinanza Imparare ad Imparare Spirito di iniziativa e imprenditorialità COSTRUZIONE DEL SE Imparare ad imparare Conoscenza di sé (limiti, capacità ) Uso di strumenti informativi Acquisizione di un metodo di studio e di lavoro Progettare Uso delle conoscenze apprese per realizzare un prodotto. Organizzazione del materiale per realizzare un prodotto RELAZIONE CON GLI ALTRI

4 Comunicazione nella madrelingua Comunicazione nelle lingue straniere Comunicare Comprensione e uso dei linguaggi di vario genere Uso dei linguaggi disciplinari Competenza digitale Consapevolezza ed espressione culturale Competenze sociali e civiche Collaborare e partecipare Interazione nel gruppo Disponibilità al confronto Rispetto dei diritti altrui Agire in modo autonomo e responsabile Assolvimento degli obblighi scolastici Rispetto delle regole RAPPORTO CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE Competenze in matematica e competenze di base in scienze e tecnologia Spirito di iniziativa e imprenditorialità Risolvere problemi Risoluzione di situazioni problematiche utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi Individuare collegamenti fra le varie aree disciplinari Acquisire ed interpretare l informazione Capacità di analizzare l informazione Valutazione

5 dell attendibilità e dell utilità Distinzione di fatti e opinioni STRUMENTI E MATERIALI Per la realizzazione del progetto: banchi, sedie, cartelloni, poster, fotografie, strumenti per riprese, PC, proiettore, nastri, targhette, tessuti, materiale vario di cancelleria e per allestimento locali, chiavette USB. Per il monitoraggio e la valutazione: rubriche di valutazione e griglie di osservazione delle competenze per ogni ordine di scuola, questionario di gradimento per famiglie e alunni. PRODOTTI FINALI METODOLOGIA ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO Cartelloni Poster Presentazioni digitali Video Rappresentazione teatrale Costumi teatrali Brochure Book fotografico Altro Didattica laboratoriale Cooperative learning Peer to peer Giochi di ruolo Scuola infanzia-bambini di cinque anni Laboratorio antropologico: Storia della città di Jato nel periodo medioevale, conoscenza degli usi e dei costumi della civiltà musulmana. Laboratorio teatro, musica e danza: Rappresentazione scenica di alcune avventure di Giufà, personaggio di origine araba, esecuzione di un ballo orientale.

6 Scuola primaria Classi PRIME: La vita quotidiana. Classi SECONDE: Il cibo ed il vestiario. Classi TERZE: La religione e le sepolture. Classi QUARTE: le ceramiche Classi QUINTE: Arte e architettura. Scuola secondaria primo grado Classi prime STORIA E GEOGRAFIA: Federico II e il sito medievale di Monte Jato TECNOLOGIA: i mulini della valle dello Jato SCIENZE MOTORIE: lo sport ai tempi di Federico II Classi seconde ARTE: I castelli federiciani LINGUA FRANCESE E INGLESE: I castelli federiciani per turisti stranieri MUSICA: la musica ai tempi di Federico II SCIENZE: Alimentazione ai tempi di Federico II Classi terze ITALIANO: Scelta di alcune parti da rappresentare tratte dalle tragedie: Agamennone di Eschilo, Aiace e Edipo re di Sofocle, Ippolito di Euripide.

7 Programma Lunedì Inaugurazione della mostra in ogni plesso Mostra dei prodotti finali realizzati dagli alunni dell Istituto Comprensivo Visita delle mostre da parte degli alunni di ogni plesso Martedì Visita delle mostre da parte degli alunni e dei genitori di ogni plesso Mercoledì Manifestazione finale in piazza alle ore 16:00 PRESENZA/ COINVOLGIMENTO FAMIGLIE PIANO DI MIGLIORAMENTO Le famiglie saranno invitate: all inaugurazione delle Mostre a collaborare per la realizzazione del progetto e per il raccordo con il territorio a compilare il questionario di gradimento Risultati attesi: acquisizione delle competenze di cui sopra da parte degli alunni attraverso una didattica laboratoriale approfondimento della conoscenza del proprio territorio partecipazione attiva delle famiglie Monitoraggio: compilazione da parte dei docenti delle schede di valutazione compilazione da parte degli alunni del questionario di gradimento Valutazione: rubriche di valutazione e griglie di osservazione delle competenze per ogni ordine di scuola relazione finale dei docenti questionario di gradimento per le famiglie