PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

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1 Pag. 1 di 6 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina Religione a.s. 2016_/_2017 Classe\i e Sezioni:_ A, 3-4 B, 1-2 C, D, E INDIRIZZO: CMN, CAIM Docente : Prof.ssa Patrizia Cabras Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria

2 Pag. 2 di 6 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe: Classi eterogenee con molti pendolari. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): Qualora sia necessario, nelle classi dove sono presenti alunni BES, saranno messi in atto, come da norma, speciali accorgimenti sia per la programmazione sia per le valutazioni Livelli di partenza rilevati : Generalmente mediamente sufficienti. Tipologia di prova utilizzata per rilevare i livelli di partenza (solo nelle prime): Conversazioni e colloquio con la classe al fine di capire le conoscenze di base. ARTICOLAZIONE ORARIA: 1 ora alla settimana Piano di lavoro relativo al PRIMO ANNO Cogliere il senso ed il valore Saper riconoscere Distinguere tre religione a del fatto religioso nella sua l importanza della dimensione scuola e catechesi globalità. spirituale specifica dell uomo. Le grandi domande Conoscere a grandi linee le Saper riferire in modo dell uomo religioni orientali. sintetico le risposte date dalla La risposta della Bibbia alle Conoscere i tre grandi Bibbia alla ricerca esistenziale grandi domande dell uomo. monoteismi: ebraismo, dell uomo (Chi sono? Da dove I mille volti dell Induismo. cristianesimo ed islamismo. vengo? Dove vado?). La concezione della vita Conoscere la specificità del Saper riconoscere nell Induismo. cristianesimo e la sua l importanza religiosa e Il Buddismo. incidenza nella cultura culturale della Bibbia. L etica buddista. europea. Saper intuire la genuina La storia del popolo Conoscere i fondamenti del ricerca spirituale ed il bisogno d Israele. dialogo interreligioso. di trascendente che anima le L attesa messianica diverse culture ed il cuore nell ebraismo. dell uomo. Le origini e la diffusione del Comprendere ciò che i tre cristianesimo. grandi monoteismi hanno in Il credo islamico comune e ciò che li La pratica religiosa differenzia. nell Islam. Saper riconoscere la Il dialogo interreligioso pericolosità degli atteggiamenti fondamentalisti presenti nel mondo. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria

3 Pag. 3 di 6 Piano di lavoro relativo al SECONDO ANNO Prendere consapevolezza Comprendere il valore e Struttura e significato della della complessità del l importanza del dialogo inter- Bibbia nel suo insieme. fenomeno religioso. religioso. Composizione storica, Conoscere in modo Saper individuare le tradizione orale, generi generale la Bibbia. principali caratteristiche di letterari Conoscere l esperienza alcuni personaggi biblici Il Pentateuco: la Genesi. Il religiosa del popolo d Israele interpretando la loro risposta peccato originale, significato come modello del rapporto tra nel contesto del mondo e conseguenze. Dio e l uomo. attuale. L Esodo, la storia di un Saper leggere la storia della popolo in cammino alla salvezza testimoniata e narrata scoperta di se stessi e di Dio dalla Bibbia come storia dell Alleanza tra Dio e l uomo. Ripresa dell Ebraismo, approfondimenti nella Storia Moderna: la Shoah Introduzione alla figura del Messia Piano di lavoro relativo al TERZO ANNO Conoscere la prospettiva Saper esporre il messaggio Sviluppo e approfondimento cristiana che vede in Gesù la cristiano nei suoi tratti delle origini e della diffusione realizzazione definitiva del fondamentali del cristianesimo. piano di salvezza di Dio per Saper scoprire la novità del Composizione storica, l uomo. cristianesimo rispetto alle altre tradizione orale, generi Identificare nel proprio stile religioni. letterari dei Vangeli e nella società ciò che Messaggio teologico dei accomuna al cristianesimo e Vangeli, centralità della ciò che ne differisce Resurrezione nella vita di fede Riconoscere chi incarna del cristiano, attraverso la veramente il messaggio Passione. cristiano attraverso la coerenza di opere e parole. La Messa come punto centrale della vita di un cristiano, l importanza fondamentale dei sacramenti della Riconciliazione e dell Eucarestia. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria

4 Pag. 4 di 6 Piano di lavoro relativo al QUARTO ANNO Riconoscere i valori che Comprendere il significato La persona: anima, corpo e sono a fondamento della cristiano della coscienza e la spirito prospettiva cristiana sua funzione sull agire La dignità della persona sull essere e l agire dell uomo. umano. umana. Conoscere le diverse Individuare il rapporto tra L Amore: eros, filia, agape. prospettive (antropologica, coscienza, verità e libertà Rapporto uomo-donna: filosofica e teologica) del fatto nelle scelte morali. unità e complementarietà. religioso. Saper riflettere sulla crisi e La famiglia: nucleo le domande dell uomo. fondamentale della società ed Essere in grado di espressione della Chiesa individuare i valori giudicati importanti per la propria vita, discutendoli e commentandoli criticamente con gli altri compagni. Piano di lavoro relativo al QUINTO ANNO Scoprire una concezione Essere capaci di motivare le Senso dell esistenza e etica della vita, del suo scelte etiche nelle relazioni sistemi etici. rispetto e della sua difesa. affettive, nella famiglia, nella Problemi fondamentali Scoprire una concezione vita dalla nascita al suo dell etica (la libertà, il dovere, del vivere e dell impegno termine. il male). sociale, caratterizzata da Essere capaci di Principi e modelli etici nel valori etici. riconoscere le linee di fondo mondo contemporaneo. della dottrina sociale della L apporto della dottrina chiesa e gli impegni per la sociale della Chiesa negli pace, la giustizia e la ambiti del lavoro, della salvaguardia del creato. giustizia, della pace e della Saper esaminare difesa del creato. criticamente alcuni ambiti La clonazione, la dell agire umano per fecondazione artificiale, elaborare orientamenti che l aborto, l eutanasia, il perseguano il bene integrale trapianto degli organi, la pena della persona. di morte. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria

5 Pag. 5 di 6 METODI DI INSEGNAMENTO Lezione frontale: (presentazione di contenuti) Cooperative learning: (lavoro collettivo guidato o autonomo) Lezione interattiva (discussioni su temi, interrogazioni collettive) Problem solving (definizione collettiva) Lezione multimediale (con i dispositivi disponibili) Ricerche tematiche STRUMENTI DI LAVORO Libri di testo Lettore DVD Mostre Altri libri Computer Visite guidate Dispense, schemi Biblioteca Videoproiettore VERIFICA E VALUTAZIONE: a) Strumenti per la verifica Colloqui individuali aperti all interno del gruppo classe Interrogazioni; Verifiche scritte (test a risposte chiuse, aperte, vero o falso, completamento di frasi) a discrezione del docente b) Definizione dei criteri di valutazione : La valutazione sarà espressa con un giudizio (da insufficiente ad ottimo) che tiene conto: dell interesse, della partecipazione, socializzazione, impegno e costanza nello studio; della capacità di collaborazione al raggiungimento degli obiettivi comuni dei progressi compiuti rispetto alla situazione di partenza. dei livelli relativi all acquisizione delle competenze. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria

6 METODOLOGIA DIDATTICA Pag. 6 di 6 x Lezione frontale Lezione partecipata : x Modello deduttivo (Sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) x Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) x Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) x Brainstorming STRUMENTI DIDATTICI x Libri di testo x Testi di consultazione x Fotocopie x Sussidi multimediali x Lavagna luminosa x Siti web x Manuale o altro. x LIM x Computer TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA x Verifiche orali n. _2-5 Prove scritte n. x Risoluzione di problemi n. Osservazioni sul comportamento (partecipazione, attenzione, puntualità nelle consegne, rispetto delle regole e dei compagni/e) Relazioni sull attività svolta n. Esercizi n. CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE La valutazione sarà espressa con un giudizio (da insufficiente ad ottimo) che tiene conto: dell interesse, della partecipazione, socializzazione, impegno e costanza nello studio; della capacità di collaborazione al raggiungimento degli obiettivi comuni; dei progressi compiuti rispetto alla situazione di partenza. dei livelli relativi all acquisizione delle competenze. Viale Colombo Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria