Piano Lauree Scientifiche. Progetto Nazionale di Chimica. Conferenza Corsi di Studio Chimica - Roma 6 febbraio 2018

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1 Piano Lauree Scientifiche Progetto Nazionale di Chimica Conferenza Corsi di Studio Chimica - Roma 6 febbraio 2018

2 Piano triennale ( ) Situazione attuale Piano Lauree Scientifiche Rendicontazione 1a e 2a tranche effettuata al 30 gennaio 2018 In fase di avvio la distribuzione della 3 a tranche 1a tranche (settembre 2016) 2a tranche (marzo 2017) 1a e 2a tranche 3a tranche (marzo 2018) MIUR Cofin Totale disponibile Totale spese Residui Inclusi residui TOTALE

3 Piano Lauree Scientifiche 1a e 2a annualità - % spesa per tipologia di azione

4 Piano Lauree Scientifiche 1a e 2a annualità - confronto preventivo-consuntivo per tipologia di spesa

5 Piano Lauree Scientifiche Indicatori (preventivo e consuntivo) STUDENTI a) Lab. N studenti 16/17 a) Lab. N studenti 15/16 Preventivo Consuntivo b) Autoval. N studenti 16/17 b) Autoval. N studenti 15/

6 Piano Lauree Scientifiche Indicatori (preventivo e consuntivo) INSEGNANTI a) Lab. N insegnanti 16/17 a) Lab. N Insegnanti 15/16 b) Autoval. N insegnanti 16/17 b) Autoval. N insegnanti 15/16 Preventivo Consuntivo c) Form. Ins. N insegnanti 16/17 c) Form. Ins. N insegnanti 15/

7 Piano Lauree Scientifiche Indicatori (preventivo e consuntivo) ABBANDONI d) Abbandoni N studenti 16/17 Preventivo Consuntivo d) Abbandoni N studenti 15/

8 PLS CHIMICA Azione a) Laboratori sperimentali 15/16 16/17 L'attività è stata svolta? Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti Numero di docenti della Scuola secondaria coinvolti Numero di docenti dell'università coinvolti Numero di assistenti-tutor coinvolti Attività realizzate presso laboratori universitari laboratori delle scuole laboratori centri di ricerca 3 2 laboratori aziende 0 0 Coinvolte altre discipline della sede? Fisica 6 6 Matematica 5 2 Statistica 2 2 Scienza dei Materiali 2 5 Geologia 3 2 Biologia e Biotecnologie 6 8 Altro 1 Inserita in percorso di alternanza scuola-lavoro? Studenti che hanno svolto l'attività all'interno del percorso ASL Per quante ore? Numero di Laboratori PLS realizzati

9 PLS CHIMICA Azione b) Autovalutazione 15/16 16/17 L'attività è stata svolta? Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti Numero di docenti della Scuola secondaria coinvolti Numero di docenti dell'università coinvolti Numero di assistenti-tutor coinvolti L'attività ha coinvolto altre discipline della sede? Fisica 8 10 Matematica Statistica 4 4 Scienza dei Materiali 3 2 Geologia 6 10 Biologia e Biotecnologie Numero di ore dedicate agli incontri congiunti Numero di ore per lo studente 8 7 Modalità di verifica discussi e condivisi? I risultati della verifica discussi tra insegnanti della scuola e docenti universitari? 16 15

10 PLS CHIMICA Azione c) Formazione Insegnanti 15/16 16/17 L'attività è stata svolta? Numero di docenti della Scuola secondaria coinvolti come formatori Numero di docenti dell'università coinvolti come formatori Numero di docenti della Scuola secondaria coinvolti come partecipanti Numero di assistenti-tutor coinvolti L'attività ha coinvolto nella sua realizzazione altre discipline della sede? 7 17 Fisica 6 9 Matematica 3 6 Statistica 0 1 Scienza dei Materiali 1 6 Geologia 4 8 Biologia e Biotecnologie 7 12 L'attività ha riguardato:: attività di progettazione e realizzazione dei laboratori PLS attività di approfondimento disciplinare attività di ricerca didattica e sperimentazione metodologica Numero di ore per l'insegnante di cui: Lezioni frontali: Lavori individuali o di gruppo degli partecipanti: 9 7 Attività sperimentali pratiche 18 8 Attvità presso laboratori, istituti, musei, imprese,..: 3 11 Sono stati prodotti moduli didattici? 10 16

11 PLS CHIMICA Azione d) Riduzione abbandoni 15/16 16/17 L'attività è stata svolta? Numero di studenti universitari coinvolti Numero di docenti dell'università coinvolti Numero di assistenti-tutor coinvolti Numero di docenti della Scuola secondaria coinvolti L'attività ha coinvolto nella sua realizzazione altre discipline della sede? Chimica 8 10 Fisica Matematica Statistica 1 0 Scienza dei Materiali 4 1 Geologia 5 2 Biologia e Biotecnologie 7 3 Le azioni sono state coordinate con la struttura didattica di riferimento? Sono state realizzate attività di formazione dei tutor? 20 dal docente del corso 16 da altri esperti 4 Rafforzamento competenze in ingresso: Sostegno a insegnamenti istituzionali del primo anno Modalità di realizzazione: Attività in aula, in presenza di esercitatori-tutor 24 Attività in remoto, con assistenza di esercitatori-tutor on line 7 Attività seminariali 3 Strumenti: esercitazioni predisposti su piattaforma e-learning 4 10 moduli di lezioni predisposti su piattaforma e-elearning 2 5 videoregistrazioni di lezioni depositate su piattaforma e-learning 0 1 L'esito delle azioni sono state discusse nella struttura didattica di riferimento? 20 24

12 PLS Azioni trasversali Intensa attività di coordinamento con i Coordinatori dei PN PLS Sostegno ad attività nazionali e regionali: Scuola Segre; SPAIS (Sicilia); Scuola aggiornamento insegnanti (Toscana) Collaborazione con Federchimica per lo sviluppo di materiali divulgativi (video) Sito nazionale PLS: Fondazione CRUI: - presentare il PLS e la sua articolazione disciplinare e territoriale; - pubblicizzare attività e iniziative svolte presso le diverse sedi universitarie; - archiviare e rendere fruibili i materiali didattici sviluppati dalle sedi. - monitoraggio dei progetti per la rendicontazione Studio sulla mobilità studenti universitari classe L-27 In collaborazione con il prof. Attanasio è in corso di svolgimento lo studio sulla mobilità studentesca universitaria degli studenti della classe di laurea L-27 sul territorio nazionale, con l'obiettivo primario di effettuare un analisi dei flussi (in termini di abbandoni, passaggi o trasferimenti).

13 PLS DM 1047 Fondo Giovani 29/12/2017 Per le medesime finalità di cui al comma 1 è ripartito annualmente il 5% delle risorse disponibili per le Università Statali al fine di sostenere il Piano Nazionale Lauree Scientifiche (PLS ) relativo alle classi di laurea L-27 (Scienze e tecnologie chimiche), L-30 (Scienze e tecnologie fisiche), L-35 (Scienze matematiche), L-41 (Statistica), L-02 (Biotecnologie), L-13 (Scienze Biologiche), L-31 (Scienze e tecnologie informatiche), L-32 (Scienze naturali e ambientali), L-34 (Scienze Geologiche). Tali risorse sono attribuite sulla base di progetti presentati da reti di Università, con il coinvolgimento degli Istituti scolastici, dei docenti e delle imprese, relativamente ad azioni finalizzate a: a. fornire un efficace orientamento alle iscrizioni ai Corsi nelle classi succitate, puntando anche a favorire un equilibrio di genere nelle immatricolazioni; b. ridurre il tasso d'abbandono tra il primo e il secondo anno nel corso degli studi universitari attraverso l'innovazione di strumenti e metodologie didattiche; c. iniziative di formazione indirizzate ai tutor per fornire loro gli strumenti di base necessari per l identificazione delle difficoltà e l avviamento degli studenti verso le forme di sostegno più adatte; d. predisposizione di materiale di supporto alle attività di tutorato, fruibile anche negli anni successivi in modo da facilitare una continuità di azione nel tempo; e. sviluppo di azioni di monitoraggio per l identificazione delle modalità più efficaci di tutorato; f. consolidare la pratica del "laboratorio" per l'insegnamento delle scienze di base; g. diffondere nelle scuole e negli Atenei le attività didattiche di autovalutazione e recupero, finalizzate al miglioramento della preparazione degli studenti relativamente alle conoscenze richieste all'ingresso dei corsi di laurea scientifici; h. diffondere le opportunità di crescita professionale dei docenti di materie scientifiche in servizio nella Scuola secondaria di secondo grado.

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