Dati sull inclusione a scuola in provincia di Como

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1 Dati sull inclusione a scuola in provincia di Como Anno Scolastico 7-8 Alunni disabili nelle scuole statali e paritarie Alunni con DSA nelle scuole statali, paritarie e della formazione professionale regionale USR-L - Ufficio V - AT Como

2 Realizzazione a cura di Franco Castronovo Referente Aree BES, Stranieri e Adottivi USR-L - Ufficio V - AT Como Aprile 8

3 Alunni con disabilità nelle scuole statali In provincia di Como, nell a. s. 7-8 gli alunni con disabilità certificati ai sensi della L. 4/9 nelle scuole statali di ogni ordine e grado sono aumentati sia come valore assoluto (+6 unità) che come valore percentuale (+,%) rispetto all a.s. 6-7 (Tab.). statali alunni disabili infanzia primaria sec grado sec grado totale % sul totale 4-5 % sul totale 5-6 % sul totale 6-7 % sul totale ,6 5,8,8,4,,6 5,5,,5,6,9 5,7,6,8 4, 5,8,6,9 Tab. L incremento è significativo nella scuola dell infanzia (-5 anni) con un punto percentuale in più negli ultimi quattro anni, ma anche nella secondaria di secondo grado con,8 di punto percentuale in più. Più stabili i valori della primaria e della secondaria di primo grado. In particolare, nella secondaria di primo grado la presenza di alunni disabili si mantiene costante sopra il 5% degli alunni totali (Graf.). Graf. Ripartizione delle risorse di sostegno Le cattedre di sostegno assegnate, comprese quelle in deroga, sono state complessivamente, con un rapporto globale di cattedra ogni alunni disabili. Il rapporto è decisamente inferiore nella scuola dell infanzia ( cattedra ogni, alunni disabili), dove è più alta in proporzione la presenza di alunni gravissimi (art. c. L. 4/9) la cui complessa gestione spinge verso il rapporto a fra docente e alunno disabile. Negli altri ordini di scuola il rapporto si mantiene più equilibrato, intorno ad cattedra ogni alunni disabili (Tab.). a.s.7-8 ordine di scuola infanzia primaria sec. grado sec. grado totale Rapporto alunni disabili/tot alunni iscritti iscritti disabili disabile ogni.. % disabili 68 88,7, , 4, , 5, ,, ,5,9 cattedre assegnate ,5 4,5 rapporto disabile/ docente,,,,, Tab.

4 Negli ultimi 8 anni scolastici il numero di alunni disabili è sostanzialmente triplicato, così come il numero di cattedre di sostegno assegnate alle scuole (Graf.). Graf. Il rapporto alunni disabili/cattedre di sostegno negli ultimi 4 anni si è ridotto, assestandosi attorno al valore di (Graf.). Nel dettaglio, è sceso sensibilmente il rapporto nella scuola dell infanzia, a causa del già citato aumento di alunni gravissimi (art. c. L. 4/9) in questo ordine di scuola, mentre è comunque migliorato anche negli altri ordini di scuola (Tab.). Graf. ordine di scuola 4-5 Alunni disabili % alunni disabili cattedre assegnate rapporto disabile/docente infanzia,,5 69 4,,97,5,6, primaria,6,6,9 4 48,5 48,5 49,5 5,,7,9,, sec. grado 5,8 5,5 5,7 5,8 98 8,5 4,5 47,5,,,, sec. grado,8,,6,6 57, ,5,,9, totale,4,5,8,9 4, 6 6,,4,, Tab. 4

5 Graf.4 Graf.5 Nelle scuole statali il % degli alunni disabili è di Cittadinanza Non Italiana. Il dato è vieppiù significativo se rapportato alla presenza degli a- lunni CNI sul totale degli alunni iscritti, che risulta essere invece del %. Graf.6 5

6 Alunni in situazione di gravità Negli ultimi 5 anni scolastici la quota di alunni disabili gravi (indicati cioè dalle scuole frequentate come gravi o gravissimi in una scala che prevede anche i parametri lieve e medio ) ha subito un incremento del,7% passando dal,9% al 4,6%. In particolare gli alunni gravissimi (art. c. L. 4) sono attualmente 465, il 7,7% del totale degli alunni disabili (Tab.4). alunni disabili scuole statali alunni disabili di cui gravi % gravi sul totale , , , , ,6 Tab.4 alunni disabili scuole statali (x entità di handicap) lieve medio grave (gravi e gravissimi) infanzia primaria sec. grado sec. grado totale Tab.5 Graf.7 Graf.8 6

7 Patologie presenti, dichiarate dalle scuole Patologie infanzia primaria secgra secgra totale Altro Disturbi di personalità (F 6) Ritardo mentale (F 7- F 7- F 7 F 7) Disturbo evolutivo specifico del linguaggio (F.8) Disturbo evolutivo specifico delle abilità scolastiche (F 8. F 8. F 8.) Disturbo evolutivo specifico della funzione motoria (F 8) Disturbo evolutivo specifico misto (F 8) Disturbi evolutivi delle capacità Disturbo misto delle capacità Autismo/Sindrome di Rett/di Asperger (F84 F 84.- F 84. F 84.5) Disturbo della condotta (F.9) Disturbo oppositivo provocatorio (F.9.) Disturbo misto della condotta e della sfera emozionale (F.9) Disturbi del funzionamento sociale: mutismo elettivo (F 94.) Epilessia (G 4) Paralisi cerebrale infantile (G.8) Idrocefalo (G.9) Disturbi visivi - cecità (H.5-H.54) Ipoacusia (H.9-H.9) Altre condizioni morbose dell'encefalo insorte in periodo prenatale (P.96) Sindrome di Down (Q 9) Diparesi spastica (G.8.) Disturbo misto del linguaggio (F 8.9) Malattie nella giunzione neuromuscolare e dei muscoli (G7-G7) Malformazioni congenite del sistema nervoso (spina bifida e altre) (Q-Q7) Quoziente cognitivo ai limiti inferiori di norma (R4.8) Sindrome da alterazione globale dello sviluppo psicologico (F84.8) Altre anomalie cromosomiche (da Q.9 a Q.99) Totale alunni Tab.6 È particolarmente significativo, nell evoluzione percentuale delle patologie, l incremento delle diagnosi di Disturbi dello Spettro Autistico che in due anni sono passati dall 8% (9 alunni) dell a.s. 56 al % (4 alunni) dell a.s. 78, sul totale degli alunni disabili (Tab.6). Graf.9 7

8 Gli alunni disabili e gli istituti statali della provincia di Como Graf. Graf. 8

9 Numero alunni disabili (istituti comprensivi statali) Graf. 9

10 % alunni disabili (istituti comprensivi statali) Graf.

11 Alunni con disabilità nelle scuole paritarie Tab.7 Graf.4 Graf.5

12 Alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) nelle scuole statali Alunni con DSA scuole statali % % % % primaria 7,7 758,9 76,9 848, sec grado 5 8, 8,8 9 8, ,9 sec grado 758,9 99 5, 89 6, 45 7,5 totale 686 4,4 8 5, 4 5,5 87 6, Tab.8 Graf.6 Graf.7

13 Graf.8 Graf.9 Graf.

14 Numero alunni DSA (istituti comprensivi statali) Graf. 4

15 % alunni DSA (istituti comprensivi statali) Graf. 5

16 Alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) nelle scuole paritarie Graf. Graf.4 Graf.5 6

17 Alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) nei Centri di Formazione Professionale regionali La cortese collaborazione del Servizio Istruzione della Provincia di Como quest anno ha consentito di monitorare la presenza degli alunni con DSA nei Centri di Formazione Professionale regionali, consentendo un utile raffronto per la fascia d età 4-9 anni nella provincia di Como. Graf.6 Graf.7 Graf.8 7

18 Confronto sulla presenza degli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) nelle scuole della provincia di Como Graf.9 Provenienza certificazioni per ente erogatore (scuole statali, paritarie e della formazione professionale) Graf. 8

19 Graf. Graf. 9

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