IIS A.VOLTA DI FROSINONE DIPARTIMENTO DI INFORMATICA. Programmazione di Dipartimento A.S

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1 IIS A.VOLTA DI FROSINONE DIPARTIMENTO DI INFORMATICA Programmazione di Dipartimento A.S ORGANIZZAZIONE RUBRICA DELLE COMPETENZE ARTICOLAZIONE INFORMATICA DAL RIORDINO A NOI PER OGNI COMPETENZA ABILITA' E CONOSCENZE PER OGNI COMPETENZA, SUDDIVISA PER ANNO, LE EVIDENZE CON I LIVELLI VALUTATIVI SINTETIZZATI IN TABELLA COMPETENZE ESSENZIALI PER DISCIPLINA DA CONSEGUIRE A FINE ANNO SCOLASTICO VERBALE RIUNIONE DI DIPARTIMENTO DEL 10 SETTEMBRE 2013 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE CLASSI QUINTE NON COMPRESE IN RIORDINO ByAleVir

2 ANALISI DELLE COMPETENZE COMPETENZE DI FINE TRIENNIO (secondo il riordino) A) scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; B) descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione C) configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti D) identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti E) gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza F) utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi G) analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio H) utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete I) utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare J) redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali K) utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; L) sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; Competenze Sistemi e Reti Tabella COMPETENZE-DISCIPLINE secondo il riordino Informatica Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione Gestione progetto, organizzazione di impresa A X X X B X C X X D X E X X X X F X G X X H X I X X J X X X K X L X X

3 Il Dipartimento di Informatica ha provveduto a una rilettura di quanto suggerito dal riordino e ha ritenuto opportuno apportare le modifiche apportate nel quadro successivo: COMPETENZE DI FINE TRIENNIO 1. (punti A-B) descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 2. (UGUALE al punto C) configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti 3. (punti D-E-J) gestione PROGETTI e documentazione riformulare in funzione delle competenze enunciate nei punti indicati che vengono riportate per chiarezza: D. identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti E. gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza J. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali 4. (PUNTO F, di fatto sui PROCESSI produttivi) utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi 5. (+ o - uguale al punto G, in questa competenza tutto quello che concerne la sicurezza e la relativa normativa) analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio [RISCHIO RADIAZIONI,varchi telematici] 6. (punto I, con un forte riferimento a piattaforme, forum, etc) utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare 7. (uguale al punto K) utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni 8. (uguale al punto L) sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza NOTA: sono stati eliminati i punti H e J del primo elenco: H. utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete, inserendo però nel punto 6 (sempre del precedente elenco) la frase sottolineata. J. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali, inserendolo nel punto 3.

4 Per quanto riguarda la tabella COMPETENZE-DISCIPLINE due osservazioni: sempre dal riordino la competenza 7. o K) utilizzare le strategie del pensiero razionale... è solo di Informatica, ma anche in Tecnologia si parla di elaborare soluzioni in riferimento alla programmazione concorrente; si è deciso di associare questa competenza anche a Tecnologia la competenza 6. o H) utilizzare le reti e gli strumenti informatici... diventa di pertinenza anche alla materia Informatica. Di conseguenza la tabella COMPETENZE-DISCIPLINE diventa : Tabella COMPETENZE-DISCIPLINE elaborata dal Dipartimento Competenze Sistemi e Reti Informatica Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione 1 X X X 2 X X Gestione progetto, organizzazi one di impresa 3 X X Xquarto Xquinto 4 X 5 X 6 X X X X 7 X X 8 X X legenda: X indica la disciplina di riferimento

5 PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO INFORMATICA a.s. 2013/2014 SETTORE TECNOLOGICO INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONE ARTICOLAZIONE INFORMATICA Competenze di indirizzo in esito del quinquennio 1. Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 2. Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. 3. Gestire PROGETTI e relativa documentazione, secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza (identificando e applicando le metodologie e le tecniche della gestione per progetti, documentando con relazioni tecniche le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali) 4. Gestire PROCESSI produttivi, utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. 5. Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. [RISCHIO RADIAZIONI,varchi telematici] 6. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare (con un forte riferimento a piattaforme, forum, etc). 7. Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni. 8. Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza.

6 Competenza n 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali. SECONDO BIENNIO Disciplina di riferimento: Sistemi e Reti; Disciplina/e concorrente/i: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione; Informatica; Abilità Conoscenze 1. Individuare il modello funzionale per rappresentare il comportamento e le caratteristiche degli apparati. 2. Identificare i principali dispositivi periferici; valutare l'uso di un determinato dispositivo per una data applicazione. 3. Comparare architetture di diversi sistemi di elaborazione. 4. Identificare i principali componenti di un sistema operativo e analizzarne gli aspetti funzionali. 5. Scegliere la migliore tipologia di sistema operativo per un determinato ambiente. 1. Struttura di un sistema di elaborazione; principali architetture dei sistemi di elaborazione. 2. Principi di codifica dell informazione. 3. Classificazione, struttura e funzionamento generale dei sistemi operativi. 4. Struttura e organizzazione di un sistema operativo: processi concorrenti e cooperativi; politiche di gestione dei processi. Disciplina di riferimento: Disciplina/e concorrente/i: Abilità 1. Scegliere i mezzi e gli apparati che permettano di realizzare una rete. 2. Utilizzare in modo sicuro, e proteggere gli apparati di comunicazione QUINTO ANNO Sistemi e Reti; Conoscenze 1. Crittografia, segretezza e protocolli per la sicurezza. 2. Firma digitale

7 Competenza n 2 Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti SECONDO BIENNIO Disciplina di riferimento: Sistemi e Reti; Disciplina/e concorrente/i: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione; Abilità 1. Installare, configurare e gestire diversi tipi di sistemi operativi garantendone la sicurezza. 2. Classificare una rete e i servizi offerti con riferimento agli standard tecnologici e utilizzando correttamente la relativa terminologia. 3. Progettare, realizzare, configurare e gestire una semplice rete locale o geografica. 4. Installare e configurare software e dispositivi di rete. Conoscenze 1. Normative essenziali relative alla sicurezza dei dati. 2. Tecnologie informatiche per garantire la sicurezza e l integrità dei dati e dei sistemi. 3. Organizzazione del software di rete in livelli: modelli standard di riferimento. 4. Tipologie e tecnologie delle reti locali e geografiche. 5. Protocolli di rete (analisi dei vari livelli: fisico, collegamento, rete, trasporto, applicativo, ). 6. Dispositivi da utilizzare per la realizzazione di reti locali e per la connettività ad Internet. 7. Problematiche di instradamento nelle reti geografiche. 8. Dispositivi di instradamento e relativi protocolli; tecniche di gestione dell indirizzamento di rete. QUINTO ANNO Disciplina di riferimento: Sistemi e Reti; Disciplina/e concorrente/i: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione; Abilità Conoscenze 1. Installare, configurare e gestire reti 1. Tecniche di filtraggio del traffico di rete. private e sicure. 2. Reti private e virtuali. 2. Identificare le caratteristiche di un servizio di rete. 3. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. 3. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete (locale o 4. Funzionalità e caratteristiche dei principali servizi di rete. pubblicato su Internet). 5. Amministrazione di reti con sistemi operativi 4. Integrare differenti sistemi operativi di rete. eterogenei.

8 Disciplina di riferimento: Disciplina/e concorrente/i: Abilità 1. Rappresentare e documentare i componenti di un sistema. 2. Identificare le fasi di un progetto nel contesto di un modello del ciclo di sviluppo. 3. Progettare l architettura di un prodotto/servizio individuandone le componenti tecnologiche. 4. Documentare i requisiti e gli aspetti architetturali di un prodotto/servizio, anche in riferimento a standard di settore. Disciplina di riferimento: Disciplina/e concorrente/i: Abilità 1. Rappresentare e documentare le scelte progettuali. 2. Gestire le specifiche, la pianificazione e lo stato di avanzamento di un progetto, anche mediante l utilizzo di strumenti software specifici. 3. Individuare e selezionare le risorse e gli strumenti operativi per lo svolgimento di un progetto anche in riferimento alla stima ed al controllo dei costi. 4. Realizzare la documentazione tecnica, utente ed organizzativa di un progetto, anche in riferimento alle norme ed agli standard del settore. 5. Verificare e validare la rispondenza del risultato di un progetto con le specifiche, anche utilizzando metodologie di test oggetto di normative o di standard di settore. 6. Riorganizzare abilità e conoscenze multidisciplinari per condurre in modo completo uno specifico progetto esecutivo. 7. Applicare metodi di problem-solving. Competenza n 3 Gestione Progetti e Documentazione SECONDO BIENNIO Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione; Sistemi e Reti; Informatica; Conoscenze 1. Linguaggi strutturati per la documentazione di algoritmi. 2. Tecniche di modellazione dei progetti. 3. Linguaggio UML. 4. Fasi di un ciclo di sviluppo: analisi, progettazione, realizzazione, verifica; modelli di gestione del ciclo di sviluppo. 5. Tipologie di rappresentazione e documentazione dei requisiti, dell architettura dei componenti di un sistema e delle loro relazioni ed interazioni. 6. Esempi di standard settoriali per la rappresentazione e la documentazione delle scelte progettuali e di implementazione. QUINTO ANNO Gestione Progetto, Organizzazione d'impresa; Sistemi e Reti; Informatica; Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione; Conoscenze 1. Conosce la terminologia tecnica 2. Tecniche e strumenti per la gestione delle specifiche e dei requisiti di un progetto. 3. Tecniche e strumenti per la previsione ed il controllo dei costi delle risorse e degli. strumenti necessari per lo svolgimento di un progetto. 4. Tecniche e strumenti per la pianificazione e la verifica di avanzamento di un progetto. 5. Tipologie di manualistica e di documentazione; strumenti per la generazione della documentazione di un progetto. 6. Tecniche e metodologie di test a livello di singolo componente e di sistema. 7. Esempi di norme e di standard settoriali di verifica e validazione del risultato di un progetto. 8. Strumenti per la generazione della manualistica e della documentazione di progetti.

9 Disciplina di riferimento: Abilità 1. Interpretare le problematiche produttive, organizzative, gestionali e commerciali delle aziende del settore di riferimento nel contesto del sistema economico e industriale. 2. Analizzare e rappresentare anche graficamente l organizzazione dei processi produttivi e gestionali tipici delle aziende del settore di riferimento; comprendere e rappresentare le interdipendenze tra i processi aziendali. 3. Interpretare i principi generali delle teorie della qualità collegandoli alle norme e metodologie organizzative e gestionali di riferimento. 4. Applicare le norme e le metodologie relative alle certificazioni di qualità di prodotto e/o di processo. Competenza n 4 Gestione Processi Produttivi QUINTO ANNO Gestione Progetto, Organizzazione d'impresa; Conoscenze 1. Principi fondamentali di economia e di organizzazione aziendale. 2. Processi aziendali generali e specifici del settore di riferimento: modelli di rappresentazione e figure professionali. 3. Ciclo di vita tipico di un prodotto/servizio del settore di riferimento. 4. Il controllo della qualità di prodotto e di processo in azienda: teorie generali e le norme ISO-900X. 5. Esempi di metodologie certificate per l assicurazione della qualità di progettazione, realizzazione ed erogazione di prodotti/servizi specifici del settore di riferimento.

10 Competenza n 5 Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. QUINTO ANNO Disciplina di riferimento: Gestione Progetto, Organizzazione d'impresa; Disciplina/e concorrente/i: Abilità 1. Individuare le cause di rischio connesse alla sicurezza negli ambienti di lavoro. 2. Individuare le cause di rischio connesse agli aspetti ambientali nei processi aziendali. 3. Applicare le norme internazionali e comunitarie e le disposizioni legislative nazionali nel campo della sicurezza e della prevenzione degli infortuni. 4. Applicare le norme internazionali e comunitarie e le disposizioni legislative nazionali nel campo della gestione ambientale. Conoscenze 1. Esempi di rischi connessi alla sicurezza nel contesto settoriale specifico. 2. Esempi di rischi connessi agli aspetti ambientali nel contesto settoriale specifico. 3. Normative internazionali, comunitarie e legislazione nazionale relative alla sicurezza e alla prevenzione degli infortuni. 4. Normative internazionali, comunitarie e legislazione nazionale relative alla gestione ambientale aziendale.

11 Competenza n 6 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare (con un forte riferimento a piattaforme, forum, etc) SECONDO BIENNIO Disciplina di riferimento: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione; Disciplina/e concorrente/i: Sistemi e Reti; Informatica; Abilità 1. Identificare le funzionalità degli elementi di un sistema di elaborazione, anche distribuito; valutare la corretta configurazione di un sistema per una data applicazione. 2. Saper identificare le fonti al fine di comprendere intenzioni e obiettivi 3. Classificare, memorizzare, manipolare ogni informazione acquisita o generata 4. Identificare le funzionalità dei diversi ambienti di comunicazione Conoscenze 1. Classificazione delle risorse; moduli del sistema operativo per la gestione delle risorse. 2. Conoscere gli ambienti di comunicazione web Conoscere gli ambienti di apprendimento cooperativo QUINTO ANNO Disciplina di riferimento: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione Disciplina/e concorrente/i: Informatica; Gestione Progetto, Organizzazione d'impresa Abilità Conoscenze 1. Scegliere in un contesto reale o simulato la tipologia di comunicazione, collaborazione e/o cooperazione più adeguata 1. Conoscere gli strumenti e 2. gli ambienti della rete, dalla scrittura alla 3. realizzazione/condivisione/organizzazione delle risorse multimediali 2. Ristrutturare e generare informazione 4. Conoscere le fasi e i processi della rete per la creazione e la condivisione della conoscenza

12 Competenza n 7 Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni SECONDO BIENNIO Disciplina di riferimento: Informatica; Disciplina/e concorrente/i: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione; Abilità 1. Risolvere problemi indipendentemente dal linguaggio di programmazione. 2. Progettare algoritmi utilizzando diverse strutture dati. 3. Analizzare e confrontare algoritmi diversi per la soluzione dello stesso problema. 4. Verificare la correttezza di una soluzione, scegliendo opportunamente l'insieme di dati di input. 5. Scegliere il tipo di organizzazione dei dati più adatta a gestire le informazioni in una situazione data. 6. Progettare e implementare algoritmi ricorsivi. 7. Progettare e implementare applicazioni secondo il paradigma orientato agli oggetti. 8. Progettare e realizzare interfacce utente. 9. Progettare e realizzare applicazioni in modalità concorrente. 10. Progettare e realizzare applicazioni che interagiscono direttamente con le funzionalità dei sistemi operativi. Disciplina di riferimento: Disciplina/e concorrente/i: Abilità 1. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. QUINTO ANNO Informatica; Conoscenze 1. Relazioni fondamentali tra macchine, problemi, informazioni e linguaggi. 2. Linguaggi e macchine a vari livelli di astrazione. 3. I diversi paradigmi di programmazione. 4. Logica iterativa e ricorsiva. 5. Principali strutture dati e loro implementazione. 6. Gestione dei file di testo. 7. Elementi di teoria della complessità algoritmica. 8. Programmazione ad oggetti. 9. Programmazione guidata dagli eventi e interfacce grafiche. 10. Strumenti per lo sviluppo del software e supporti per la robustezza dei programmi. 11. Tecniche e tecnologie per la programmazione concorrente e la sincronizzazione dell accesso a risorse condivise. 12. Esempi significativi di funzionalità programmabili rese disponibili da un sistema operativo. Conoscenze 1. Modellazione concettuale, logica e fisica di una base di dati. 2. Linguaggi e tecniche per l'interrogazione e la manipolazione delle basi di dati.

13 Competenza n 8 Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza SECONDO BIENNIO Disciplina di riferimento: Informatica; Disciplina/e concorrente/i: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione; Abilità 1. Progettare e realizzare pagine web statiche con interazione locale Disciplina di riferimento: Disciplina/e concorrente/i: Abilità 1. Realizzare applicazioni per la comunicazione di rete. 2. Sviluppare programmi client-server utilizzando protocolli esistenti. 3. Progettare semplici protocolli di comunicazione. 4. Realizzare semplici applicazioni orientate ai servizi. 5. Sviluppare applicazioni web-based integrando anche basi di dati. Conoscenze 1. Linguaggi per la definizione di pagine web 2. Linguaggio di programmazione lato client per la gestione locale degli eventi in pagine web QUINTO ANNO Informatica; Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione; Conoscenze 1. Linguaggi per la programmazione lato server a livello applicativo. 2. tecniche per la realizzazione di pagine web dinamiche. 3. metodi e tecnologie per la programmazione di rete. 4. Protocolli e linguaggi di comunicazione a livello applicativo. 5. tecnologie per la realizzazione di web-service.

14 COMPETENZE E LIVELLO DI PADRONANZA DECLINATI PER GRADI Livello di competenza Descrizione Eccellente (E) Competenza utilizzata con sicura padronanza in autonomia, osservata in contesti numerosi e complessi Competenza utilizzata con sufficiente sicurezza non sempre in autonomia, osservata in contesti Adeguato (A) ricorrenti e/o non complessi (B) Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti (essenziale) semplici Competenza debole e lacunosa, utilizzata raramente e con guida costante, a in contesti Parziale (P) particolarmente semplici

15 Competenza n 1: Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali. Evidenze/Indicatori III anno 1. Conoscere i principi fondamentali del funzionamento dei microprocessori. P B A E 2. Saper descrivere un modello di un sistema di elaborazione. P B A E 3. Conoscere e saper utilizzare i principali dispositivi periferici in base all'applicazione P B A E 4. Saper utilizzare almeno un sistema operativo P B A E 5. Conoscere la struttura e le caratteristiche di un S.O. valutandone le funzionalità rispetto ad un determinato ambiente. PBA E IV anno 1. Scegliere la più adatta tipologia sdi S.O. per un determinato ambiente P B A E 2. Configurare correttamente dispositivi ed elaboratori in una lan P B A E V anno 1. Scegliere i mezzi e gli apparati per una rete LAN to WAN P B A E 2. Saper proteggere gli apparati di comunicazione e gli elaboratori di una LAN P B A E

16 Competenza n 2: Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. Evidenze/Indicatori III anno 1. Installare, configurare e gestire Sistemi Operativi rispondenti ad obiettivi proposti P B A E 2. Descrivere e commentare l organizzazione del software di rete in livelli P B A E 3. Conoscere le tecniche di commutazione saper distinguere tra commutazione e multiplazione P B A E 4. Conoscere la numerazione di livello due e livello tre P B A E 5. Lettura di schemi di cablaggio strutturato e progetto di un semplice cablaggio strutturato P B A E IV anno 1. Configurare e gestire una semplice rete locale o geografica PBAE 2. Saper separare le reti sia a livello due che a livello tre PBAE V anno 1. Eseguire e/o gestire la progettazione, la realizzazione ed il collaudo di una rete locale nuova o modificare una rete preesistente in base alle nuove necessità, sempre nel rispetto delle normative e della sicurezza, sia in PBAE locale che su Internet e integrare differenti sistemi operativi di rete. 2. Utilizzare le tecniche di filtraggio del traffico di rete P B A E 3. Saper configurare e gestire almeno un servizio di rete (locale o pubblico) su un server direttamente o con il supporto di una ViM, corredandolo della opportuna documentazione tecnica e garantendone la sicurezza. PBAE 4. Programmare la manutenzione, avvalendosi di software adeguati. In base al tipo di guasto, gestire e coordinare le operazioni di troubleshooting e di ripristino del sistema. PBAE 5. Gestire la programmazione dei dispositivi di una rete locale dando le opportune indicazioni ai gruppi di lavoro, e verificare la corretta coordinazione delle fasi di lavoro. PBAE 6. Documentare una rete e i servizi offerti utilizzando correttamente la relativa terminologia, sia in lingua madre che in inglese PBAE

17 Competenza n 3 Gestire PROGETTI e relativa documentazione Evidenze/Indicatori III anno 1. Analizzare un problema e indicare obiettivi e risultati attesi e bisogni P B A E 2. Definire i requisiti di un sistema e le caratteristiche tecniche P B A E 3. Sviluppare algoritmi e realizzare programmi / componenti P B A E 4. Testare, verificare e collaudare programmi / sistemi P B A E IV anno 1. Pianificare le fasi di un'attività, indicando i risultati attesi, gli obiettivi, le azioni, le metodologie, i tempi, le risorse disponibili e da quelle da reperire, le modalità di verifica e di valutazione. P B A E 2. Stabilire le strategie d'azione, distribuendo ruoli, compiti e responsabilità all'interno dei team di lavoro. P B A E 3. Identificare e pianificare i flussi di informazione. all'interno dei team di lavoro. P B A E 4. Coordinare lavori di gruppo. PBAE 5. Gestire dinamiche di gruppo. PBAE 6. Valutare nell'intraprendere attività, tra diverse possibilità ed assumere rischi ponderati. P B A E 7. Identificare problemi e applicare corrette procedure risolutive. P B A E V anno 1. Passare dall'analisi generale di obiettivi, risultati attesi e bisogni al dettaglio delle fasi intermedie del progetto individuandone in modo preciso i confini funzionali, temporali e di budget P B A E 2. Documentare le proprie produzioni con adeguati software, rendendole leggibili anche ad altri P B A E 3. Documentare il progetto dalla progettazione al rilascio P B A E 4. Predisporre il software / dispositivo per il rilascio finale P B A E

18 Competenza n 4 Gestire PROCESSI produttivi Evidenze/Indicatori V anno 1. Individuare vantaggi, svantaggi e conseguenze anche sociali, dei diversi modelli organizzativi del lavoro. P B A E 2. Analizzare le caratteristiche peculiari dell'economia e della gestione dei beni dell'informazione ed il ruolo delle tecnologie dell'informazione a supporto dei processi aziendali. P B A E 3. Applicare concetti e modelli di analisi e decisione per la gestione delle attività economiche lungo le reti digitali. P B A E 4. Comprendere e interpretare i principi generali delle teorie della qualità collegandoli alle norme e metodologie organizzative e gestionali delle aziende del settore ICT. P B A E 5. Applicare i principi generali delle teorie della qualità ai processi organizzativi e gestionali delle aziende del settore ICT P B A E

19 Competenza n 5 Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio Evidenze/Indicatori V anno 1. Individuare le cause di rischio connesse alla sicurezza negli ambienti di lavoro nel settore ICT P B A E 2. Individuare le cause di rischio connesse agli aspetti ambientali nei processi aziendali ICT P B A E 3. Comprendere, interpretare e applicare le norme internazionali e comunitarie e le disposizioni legislative P B A E nazionali nel campo della sicurezza e della prevenzione degli infortuni 4. Comprendere, interpretare e applicare le norme internazionali e comunitarie e le disposizioni legislative P B A E nazionali nel campo della gestione ambientale 5. Pianificare e descrivere le procedure e i comportamenti di sicurezza nell'ambito del lavoro ICT e per il P B A E controllo dell'impatto ambientale dell'azienda ICT sul territorio 6. Prevederne i possibili punti critici (cause di non adozione) e proporre soluzioni. P B A E

20 Competenza n 6 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare Evidenze/Indicatori III anno 1. Individuare, confrontarsi con gli altri e praticare corretti comportamenti di cittadinanza digitale, vivendo la propria identità all'interno dei diversi social network e cooperando con gli altri nel giusto equilibrio tra P B A E privacy propria e altrui e trasparenza comunicativa e nel rispetto del copyright 2. Riconoscere i rischi del digital divide e cooperare a favore delle persone escluse, per il loro superamento P B A E 3. Rispettare le norme dell'accessibilità e la netiquette (galateo della rete). P B A E IV anno 1. Comprendere e produrre testi e strumenti di comunicazione visiva e multimediale, realizzandone lo P B A E storyboard, utilizzando software diversi e attingendo anche alle risorse della rete web Usare in modo consapevole la rete Internet (anche nel Web2.0 interattivo) per acquisire, attraverso l'analisi critica delle fonti, informazioni da utilizzare personalmente e per condividerle e costruirle con altri soggetti P B A E anche all'interno dei social network e partecipando a blog e wiki. V anno 1. Usare i linguaggi del Web (html, css, php, asp...) P B A E 2. Comprendere le problematiche di copyright associate all'utilizzo ed alla distribuzione di materiale presente su supporti rimovibili P B A E

21 Competenza n 7 Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni Evidenze/Indicatori III anno 1. Analizzare e risolvere problemi reali, utilizzando un linguaggio artificiale P B A E 2. Individuare lo scopo di un programma elaborato da altri. P B A E 3. Sviluppare algoritmi e realizzare programmi P B A E 4. Testare, verificare e collaudare programmi P B A E IV anno 1. Validare l'input utente in un'applicazione P B A E 2. Progettare interfacce user friendly P B A E V anno 1. Progettare basi di dati P B A E 2. Applicare il modello relazionale a casi concreti P B A E 3. Conoscere e utilizzare il paradigma logico P B A E

22 Competenza n 8 Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza Evidenze/Indicatori IV anno 1. Progettare e documentare la struttura di siti web statici P B A E 2. Progettare e realizzare pagine web statiche. P B A E 3. Uniformare l'aspetto di pagine web statiche con fogli di stile, tenendo conto dei diversi dispositivi di P B A E presentazione. 4. Adeguare pagine web statiche ai requisiti di legge sull'accessibilità P B A E 5. Progettare interfacce statiche per applicazioni web-based P B A E 6. Progettare e realizzare pagine web con interazione locale P B A E 7. Gestire gli eventi di un documento web P B A E 8. Validare l'input utente in un documento web. P B A E V anno 1. Modificare dinamicamente l'aspetto e/o la struttura di un documento web. P B A E 2. Progettare semplici protocolli di comunicazione per applicazioni client-server. P B A E 3. Realizzare applicazioni client-server per la comunicazione di rete secondo protocolli definiti. P B A E 4. Sviluppare applicazioni web-based integrando anche basi di dati. P B A E 5. Realizzare semplici applicazioni orientate ai servizi. P B A E 6. Identificare le problematiche di sicurezza di applicazioni in rete. P B A E 7. Realizzare semplici web-services. PBAE 8. Applicare le normative sulla sicurezza dei dati e sulla privacy P B A E 9. Applicare le normative sul diritto d'autore P B A E

23 COMPETENZE ESSENZIALI DA CONSEGUIRE A FINE ANNO SCOLASTICO PER LA DISCIPLINA INFORMATICA TERZO ANNO Competenze Evidenze Padronanza Abilità Conoscenze 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 3 Gestire PROGETTI e relativa documentazione, secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. 7 Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni Saper descrivere un modello di un sistema di elaborazione. Saper utilizzare almeno un sistema operativo Analizzare un problema e indicare obiettivi e risultati attesi e bisogni Definire i requisiti di un problema Sviluppare algoritmi e realizzare programmi Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Individuare il modello funzionale per rappresentare il comportamento e le caratteristiche degli apparati. Identificare i principali componenti di un sistema operativo Rappresentare e documentare un algoritmo e un programma Scegliere il tipo di dato più adatto a gestire le informazioni in una situazione data Saper scrivere programmi in un linguaggio di programmazione ad alto livello Scegliere il tipo di organizzazione dei dati più adatta a gestire le informazioni in una situazione data. Saper applicare gli algoritmi di ricerca e di ordinamento Struttura di un sistema di elaborazione; Relazioni fondamentali tra macchine, problemi, informazioni e linguaggi. Classificazione e struttura dei sistemi operativi. Linguaggi strutturati per la documentazione di algoritmi e programmi Operatori, operazioni ed espressioni Principali tipi di dato e loro implementazione Programmazione imperativa: Alfabeto, lessico, sintassi, semantica, struttura di un programma nel linguaggio di programmazione scelto Tipi di dati strutturati e strutture dati Conoscere algoritmi di ricerca Conoscere algoritmi di ordinamento

24 COMPETENZE ESSENZIALI DA CONSEGUIRE A FINE ANNO SCOLASTICO PER LA DISCIPLINA INFORMATICA QUARTO ANNO Competenze Evidenze Padronanza Abilità Conoscenze 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 3 Gestire PROGETTI e relativa documentazione, secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza... 6 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare (con un forte riferimento a piattaforme, forum, etc). 7 Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni 8 Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza Scegliere la più adatta tipologia di S.O. per un determinato ambiente Scegliere l'architettura più adatta per un determinato ambiente Stabilire le strategie d'azione, distribuendo ruoli, compiti e responsabilità all'interno dei team di lavoro. Coordinare lavori di gruppo. Usare in modo consapevole la rete Internet (anche nel Web2.0 interattivo) per acquisire, attraverso l'analisi critica delle fonti, informazioni da utilizzare personalmente e per condividerle e costruirle con altri soggetti anche all'interno dei social network e partecipando a blog e wiki. 1 Progettare e sviluppare algoritmi; realizzare programmi Testare, verificare e collaudare programmi Progettare interfacce user friendly Progettare e documentare la struttura di siti web statici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici : Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Identificare i principali componenti di un sistema operativo e analizzarne gli aspetti funzionali. Identificare i principali componenti di un'architettura e analizzarne gli aspetti funzionali. Individuare il principio di funzionamento dei principali mezzi trasmissivi Identificare le fasi di un progetto nel contesto di un modello del ciclo di sviluppo. Classificare, memorizzare, manipolare ogni informazione acquisita o generata Identificare le funzionalità dei diversi ambienti di comunicazione Identificare le funzionalità dei diversi ambienti di comunicazione Progettare e implementare algoritmi ricorsivi. Progettare e implementare applicazioni secondo il paradigma orientato agli oggetti. Progettare algoritmi utilizzando diverse strutture dati. Progettare e implementare applicazioni per Arduino (regolazione intensità led, robot bipede ) Progettare e implementare applicazioni per Android (convertitore, memory) Verificare la correttezza di una soluzione, scegliendo opportunamente l'insieme di dati di input. Progettare e realizzare interfacce utente. Progettare e realizzare pagine web statiche con interazione locale Struttura di un sistema di elaborazione; principali architetture dei sistemi di elaborazione. Caratteristiche funzionali dei diversi mezzi di trasmissione. Arduino: i/o digitali, DAC, Timer, PWM, RS232. Android: infrastrurrura di base ((Hardware Abstraction Layer, Libraries, Android Runtime, Application Framework). Fasi di un ciclo di sviluppo: analisi, progettazione, realizzazione, verifica; modelli di gestione del ciclo di sviluppo.. Conoscere gli ambienti di comunicazione web 2.0 Conoscere gli ambienti di apprendimento cooperativo Logica iterativa e ricorsiva. Programmazione ad oggetti in linguaggio C++ e in linguaggio Java: classe, oggetto, attributo, metodo, metodo statici, funzioni friend, overloading degli operatori, metodi Tipo di dato puntatore Record e puntatori Liste concatenate Principali strutture dati e loro implementazione.: lista lineare, pila, coda, Lessico, sintassi e semantica degli sketch Programmazione guidata dagli eventi e interfacce grafiche in linguaggio Java. Linguaggi per la definizione di pagine web Linguaggio HTML

25 COMPETENZE ESSENZIALI DA CONSEGUIRE A FINE ANNO SCOLASTICO PER LA DISCIPLINA SISTEMI E RETI TERZO ANNO COMPETENZE * 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 2 Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti 3 Gestire PROGETTI e relativa documentazione, secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza 6 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare. * la numerazione delle competenze coincide con quella definita nella programmazione di Dipartimento Competenze Evidenze Padronanza Abilità Conoscenze 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 2 Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. 3 Gestire PROGETTI e relativa documentazione, secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza... 1Saper descrivere un modello di un sistema di elaborazione. 2 Conoscere e saper utilizzare i principali dispositivi periferici in base all'applicazione Installare, configurare e gestire Sistemi Operativi rispondenti ad obiettivi proposti Conoscere la numerazione di livello due e livello tre 1 Testare, verificare e collaudare programmi Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Individuare il modello funzionale per rappresentare il comportamento e le caratteristiche degli apparati. Saper descrivere l architettura e il funzionamento di un microprocessore. Descrivere i passi fondamentali nel funzionamento dei microprocessori. Interpretare e scrivere semplici programmi utilizzando un linguaggio di programmazione che consenta un buon livello di visibilità dell' Hardware Classificare una rete e i servizi offerti utilizzando correttamente la relativa terminologia. Valutare comparativamente i principali mezzi trasmissivi e le codifiche di canale. Descrivere e progettare semplici cablaggi strutturati Valutare l importanza di un indirizzo di livello 2 nell interconnessione di LAN Rappresentare e documentare un algoritmo e/o un programma in assembly utilizzando flowchart. Modello logico funzionale dell elaboratore Architettura 8086 Memoria segmentata. Linguaggio macchina: tecniche di indirizzamento istruzioni di accesso ai registri, alla memoria centrale, ai dispositivi periferici. Modello ISO-OSI Confronto tra modello ISO-OSI e Modello TCP-IP Contenuto armonico di un segnale Banda passante di un Sistema. Indirizzi di livello 2 Documentazione e commenti di semplici Programmi in linguaggio assemblativo. 6 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare (con un forte riferimento a piattaforme, forum, etc). Individuare, confrontarsi con gli altri e praticare corretti comportamenti di cittadinanza digitale Vivere la propria identità all'interno dei diversi social network cooperando con gli altri nel giusto equilibrio tra privacy propria e altrui Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Identificare le funzionalità dei diversi ambienti di comunicazione Ambienti di comunicazione web 2.0

26 COMPETENZE ESSENZIALI DA CONSEGUIRE A FINE ANNO SCOLASTICO PER LA DISCIPLINA SISTEMI E RETI QUARTO ANNO COMPETENZE * 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 2 Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti 3 Gestire PROGETTI e relativa documentazione, secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza 6 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare. * la numerazione delle competenze coincide con quella definita nella programmazione di Dipartimento Competenze Evidenze Padronanza Abilità Conoscenze 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 2 Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. 1 Classificare le reti 2 Saper descrivere i diversi MAC delle LAN. 3 Conoscere e saper scegliere gli apparati per le LAN. Conoscere la numerazione di livello tre Utilizzare correttamente indirizzi e maschere di rete Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Individuare le diverse topologie logiche e fisiche delle LAN Saper descrivere l architettura e il funzionamento di un microprocessore. Descrivere i passi fondamentali dell algoritmo di Backoff Saper individuare gli apparati di rete necessari per una particolare LAN Progettare, realizzare, configurare una rete locale con accesso ad internet. Installare e configurare software e dispositivi di rete.per una corretta connessione ad Internet LAN e Progetto 802 IEEE MAC di Dominio di collisione I principali apparati di rete Problematiche di instradamento nelle reti geografiche. Indirizzo IP IPV4 Classful Instradamento Classful Subnetting e instradamento con subnetting a maschera fissa e variabile Internetworking con routing statico 3 Gestire PROGETTI e relativa documentazione, secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza... Saper leggere e commentare schemi di rete Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Documentare la progettazione di una rete distinguendo i componenti e le tecnologie utilizzate. Esempi di standard settoriali per la rappresentazione e la documentazione delle scelte progettuali e di implementazione. 6 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare (con un forte riferimento a piattaforme, forum, etc). Usare la piattaforma di istituto Moodle. Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Utilizzare piattaforme di cooperative Learning. Conoscere le potenzialità delle piattaforme di cooperazione. Gli ambienti di apprendimento cooperativo. Piattaforma di istituto Moodle

27 COMPETENZE ESSENZIALI DA CONSEGUIRE A FINE ANNO SCOLASTICO PER LA DISCIPLINA TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI INFORMATICI E DI TELECOMUNICAZIONI TERZO ANNO COMPETENZE * 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 2 Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti 6 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare. 7 Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni * la numerazione delle competenze coincide con quella definita nella programmazione di Dipartimento Competenze Evidenze Padronanza Abilità Conoscenze 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 2 Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. Riconoscere il contenuto informativo di una stringha di bit a secondo del contesto. Saper rappresentare i numeri scelta la base.. Saper utilizzare l interprete dei comandi di un S.O. Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Utilizzare l aritmetica complemento alla base. Utilizzare le rappresentazioni dei reali in virgola fissa e mobile. Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo. Saper utilizzare un Sistema Operativo UNIX like Numero e Numerale Teoria e della codifica dell informazione Concetto di informazione, i codici, l'alfabeto binario, il sistema di numerazione binario, la conversione tra sistema binario e sistema decimale, la rappresentazione binaria,ottale ed esadecimale dei numeri, la rappresentazione degli interi: modulo e segno, complemento a 2,in eccesso. 2n-1-1. Architettura di un S.O. Un Sistema Operativo UNIX like Classificazione, struttura e funzionamento generale dei sistemi operativi. Processo, processore, interruzioni e risorsa Il File System di UNIX Processi in UNIX

28 Competenze Evidenze Padronanza Abilità Conoscenze 6 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici e/o visivi e/o multimediali nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare (con un forte riferimento a piattaforme, forum, etc). 7 Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni Utilizzare gli ambienti di comunicazione in rete Saper utilizzare l editor vi Utilizzare gcc Utilizzare correttamente il tipo puntatore. Passare parametri al main( ) Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Saper identificare le fonti al fine di comprendere intenzioni e obiettivi Utilizzare principali funzioni della libreria standard <stdio.h>: printf( ), scanf( ),sscanf(),sprintf() con particolare riferimento alle stringhe specificatricii di formato. getchar( ), putchar( ), puts( ) e gets( ) Conoscere gli ambienti di comunicazione web 2.0 Struttura di un programma C Tipi scalari e strutturati : array e struct Stumenti di sviluppo in ambiente LINUx e WINDOWS Puntatori e array nel linguaggio C Il tipo puntatore : operatori & (indirizzo di) e * (dereferenziamento ) Passaggio dei parametri dalla linea di comando

29 COMPETENZE ESSENZIALI DA CONSEGUIRE A FINE ANNO SCOLASTICO PER LA DISCIPLINA TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI INFORMATICI R DI TELECOMUNICAZIONE QUARTO ANNO Competenze Evidenze Padronanza Abilità Conoscenze 1 Descrivere, comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti informatici e di telecomunicazione e sceglierli in base alle loro caratteristiche funzionali 3 Gestire PROGETTI e relativa documentazione, secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza... 7 Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni Scegliere la più adatta tipologia di S.O. per un determinato ambiente Pianificare le fasi di un'attività, indicando i risultati attesi, gli obiettivi, le azioni, le metodologie, i tempi, le risorse disponibili e da quelle da reperire, le modalità di verifica e di valutazione. Progettare interfacce user friendly Testare, verificare e collaudare programmi Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Competenza utilizzata parzialmente, spesso accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Identificare i principali dispositivi periferici; valutare l'uso di un determinato dispositivo per una data applicazione. Identificare i principali componenti di un sistema operativo e analizzarne gli aspetti funzionali. Rappresentare e documentare i componenti di un sistema. Identificare le fasi di un progetto nel contesto di un modello del ciclo di sviluppo. Risolvere problemi indipendentemente dal linguaggio di programmazione. Progettare e realizzare applicazioni in modalità concorrente. Struttura di un sistema di elaborazione; principali architetture dei sistemi di elaborazione. Struttura e organizzazione di un sistema operativo: processi concorrenti e cooperativi; politiche di gestione dei processi. Processi concorrenti Risorse per processi concorrenti Linguaggi strutturati per la documentazione di algoritmi. Tecniche di modellazione dei progetti. Elementi fondamentali di ingegneria del software Linguaggio UML. Fasi di un ciclo di sviluppo: analisi, progettazione, realizzazione, verifica; modelli di gestione del ciclo di sviluppo. Tecniche e tecnologie per la programmazione concorrente e la sincronizzazione dell accesso a risorse condivise. Esempi significativi di funzionalità programmabili rese disponibili da un sistema operativo.