FONDAZIONE MALAVASI. SCUOLE MANZONI Liceo delle Scienze applicate

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1 FONDAZIONE MALAVASI SCUOLE MANZONI Liceo delle Scienze applicate PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: STORIA DOCENTE: prof. Alessandro Boselli CLASSE IV SEZ. A.S.2014 / OBIETTIVI E COMPETENZE 2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Essere capaci di comunicare in modo costruttivo all'interno del gruppo classe o del sottogruppo nel quale si è inseriti. quale si è chiamati a lavorare. Essere capaci di mostrare tolleranza, di esprimere e di comprendere diversi punti di vista, di negoziare per giungere a soluzioni condivise. Essere capaci di prendere parte costruttivamente alle decisioni di interesse collettivo che riguardano il gruppo classe o la comunità scolastica. Essere capaci di riflessione critica e creativa. quale si è chiamati a lavorare. Essere in grado di affrontare stress e frustrazioni e di esprimere questi ultimi in modo costruttivo. Incrementare la capacità di apprendere autonomamente e con autodisciplina, ma anche di lavorare in modo collaborativo, cogliendo i vantaggi che possono derivare dalla condivisione del processo di apprendimento all'interno di un gruppo eterogeneo. Essere in grado di valutare il proprio lavoro e di cercare consigli, informazioni e sostegno, ove necessario. Riflettere in modo critico sugli obiettivi e le finalità dell apprendimento. 2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Saper ricostruire gli eventi più rilevanti di ciascun periodo studiato, individuando quelli che introducono elementi di discontinuità significativa nello sviluppo storico. Saper descrivere le principali trasformazioni di lungo periodo nella storia dell'italia e dell'europa e del mondo dal Medioevo all'età contemporanea. Ha cognizione della dimensione spaziale, ossia geografica, degli eventi, della loro successione cronologica e correlazione Saper riconoscere le cause dei principali eventi storici e delle trasformazioni di lungo periodo e saperne individuare le conseguenze più determinanti per le epoche successive e per il presente

2 Saper cogliere il rapporto fra gli eventi storici studiati e il presente Sapersi esprimere correttamente sia in forma orale sia per iscritto, comprendendo e utilizzando in modo adeguato il lessico specifico della disciplina Saper distinguere gli avvenimenti storici dall interpretazione storiografica degli stessi Saper riconoscere in un documento o in un brano storiografico analizzati in classe le tematiche evidenziate durante le lezioni Promuovere la conoscenza delle maggiori civiltà extraeuropee e del loro rapporto con l'occidente Sviluppare la i fondamenti del nostro ordinamento costituzionale, in rapporto con altri documenti fondamentali. Promuovere la capacità di cercare e raccogliere informazioni attraverso fonti diverse (multimediali e cartacee), vagliando criticamente l'attendibilità e l'orientamento di queste ultime. 2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Capacità di accedere ai servizi basati su Internet, farvi ricerche e usarli Capacità di utilizzare strumenti informatici e multimediali per ricercare, organizzare e presentare informazioni di complessità crescente Saper ricostruire gli eventi più rilevanti di ciascun periodo studiato, individuando quelli che introducono elementi di discontinuità significativa nello sviluppo storico Avere cognizione della dimensione spaziale, ossia geografica, degli eventi, della loro successione cronologica e correlazione Saper riconoscere le cause dei principali eventi storici e delle trasformazioni di lungo periodo e saperne individuare le conseguenze più determinanti per le epoche successive e per il presente quale si è chiamati a lavorare Sviluppare la capacità di esprimere opinioni personali in modo motivato sulla base di argomentazioni precise; conoscere la struttura del discorso; essere in grado di difendere e sostenere la propria tesi; sviluppare le capacità di confronto 1. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre Il Seicento Ripasso dei contenuti più rilevanti relativi al programma dell anno precedente: Settembre La Guerra dei Trent Anni, Crisi economica e atlantizzazione L Antico Regime La popolazione, la società, le gerarchie settembre sociali, lo Stato. L Europa tra Seicento e Settecento Le guerre civili inglesi La Francia di Luigi XIV Ottobre/Novembre L assolutismo in Prussia e Russia Le nuove frontiere dell Occidente

3 L Illuminismo Novembre La rivoluzione industriale Novembre La Rivoluzione Americana Dicembre La Rivoluzione Francese L età napoleonica Dicembre/Gennaio Febbraio Restaurazione e opposizioni Febbraio I moti degli anni Venti e Trenta dell Ottocento Marzo Il processo di unificazione italiana e tedesca Marzo La Seconda rivoluzione industriale Aprile L Italia nell età della Destra e della Sinistra storica Aprile/Maggio L Illuminismo, teorie economiche e politiche, il dispotismo illuminato Le condizioni che portarono alla trasformazione, scienza e tecnica, la macchina a vapore, risorse umane e questione sociale, agricoltura e demografia Il Nord America nel Settecento, la lotta per l indipendenza e l elaborazione della costituzione (sintesi) La crisi dell Antico regime Dagli Stati generali alla costituzione del 1791, la Francia in guerra, il Terrore e il governo del Direttorio 2 quadrimestre Dal consolato all Impero; Le principali campagne napoleoniche: Caratteri dell età napoleonica; La caduta Il Congresso di Vienna, il processo di restaurazione, l idea di nazione, liberali, democratici e socialisti (sintesi) I moti (sintesi), L indipendenza dell America Latina (sintesi) Politica interna ed estera di Cavour, Le guerre di Indipendenza italiane e la spedizione dei Mille, Il secondo Impero francese e il processo di unificazione tedesco L età dell acciaio, del motore a scoppio e dell energia elettrica; Il capitalismo monopolistico e finanziario. La Destra Storica al potere e il compimento del processo di unificazione, La Sinistra Storica al potere; Dallo Stato forte di Crispi alla crisi di fine secolo Le Grandi potenze La lotta per l egemonia, la guerra

4 Maggio La spartizione imperialistica del mondo Maggio/Giugno civile americana, la nascita del Giappone moderno (sintesi) L imperialismo come competizione globale, la spartizione dell Africa e dell Asia (sintesi) 5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali X Brainstorming X Gruppi di lavoro X Problem solving Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio Altro 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio Altro (specificare) 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi Interrogazioni prove scritte prove grafiche prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche sviluppo di progetti Questionari aperti strutturati semistrutturati Altro (specificare)

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE Conoscenza dell'argomento e aderenza alla consegna Conoscenze nulle o gravemente lacunose Gravi fraintendimenti 1 Conoscenze frammentarie, comprensione superficiale 2 Conoscenze essenziali, ma sufficienti 3 Conoscenze articolate, nonostante lievi lacune o imprecisioni 4 Conoscenze esaurienti e comprensione puntuale 5 Chiarezza e correttezza espositiva Forma espressiva confusa, tanto da rendere difficile la comprensione Forma espressiva colloquiale o imprecisa, lessico specifico assente 1 1,5 Forma espressiva prevalentemente corretta 2 Capacità di rielaborazione personale Forma espressiva corretta e scorrevole, con uso sistematico del lessico specifico Manca la capacità di discriminare fra informazioni essenziali ed irrilevanti 3 0,5 Capacità di individuare i nuclei concettuali essenziali 1 Capacità di effettuare collegamenti interdisciplinari e di fornire contributi originali 2 IL DOCENTE: Prof. Alessandro Boselli