Questo pullman porta i bambini di una scuola di Roma a fare una gita per vedere gli animali che non ci sono in città. Dove va secondo voi?

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1 FASE MOTIVAZIONALE Da piccole vivevate in città o in campagna? Avevate animali? Guardate le immagini: dove si possono trovare questi animali? I vostri bambini conoscono gli animali delle fotografie?li hanno mai visti? 1

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3 Questo pullman porta i bambini di una scuola di Roma a fare una gita per vedere gli animali che non ci sono in città. Dove va secondo voi? In piccoli gruppi fate delle ipotesi.? 3

4 Ecco i nomi di posti dove si possono incontrare animali che non vivono in città. CAMPAGNA ZOO MONTAGNA FATTORIA Conoscete questi posti? Ce n è qualcuno di cui già abbiamo parlato? Quale di questi si trova a Roma? Discutetene insieme. Segue confronto in plenum e spiegazione delle parole non conosciute 4

5 LETTURA DEL TESTO: COMPRENSIONE E ANALISI Questa mattina entra nella scuola di suo figlio e legge questo avviso. AVVISO AI GENITORI Giovedì 26 Maggio 2009 visita didattica alla fattoria Casa Masca. Partenza alle ore rientro alle ore circa. La quota di partecipazione è di euro 26: 13 per l ingresso alla fattoria e 13 per il pullman. Si raccomanda un abbigliamento comodo e la massima puntualità. Pranzo a sacco. 1. Dopo aver letto l avviso a coppie compilate la tabella GRAZIE Le maestre Quando? Che cosa? Dove? A che ora? Quanto costa? 2. Confrontate le risposte con quelle delle vostre compagne 3. Lavorate in coppia rileggete l avviso e collegate con una freccia le definizioni alle espressioni del testo. La casa e la campagna dove lavora il contadino Soldi che servono per partecipare ad un attività Vestiti pratici Arrivare ad un appuntamento in perfetto orario Pranzo che si fa fuori casa all aperto Gita organizzata dalla scuola Massima puntualità Abbigliamento comodo Pranzo a sacco Fattoria Visita didattica Quota di partecipazione 5

6 4. Collegate con una freccia le parole alle immagini corrispondenti: fattoria - pranzo al sacco - quota di partecipazione - massima puntualità abbigliamento comodo 5. Osservi nel testo l espressione Si raccomanda. 6

7 (Non verrà trattata la presentazione grammaticale) 6. Legga ora i seguenti titoli di giornale: Per una dieta equilibrata si raccomanda di mangiare frutta e verdura ( Neve e vento sulle autostrade si raccomanda di guidare con prudenza! ( In arrivo l influenza! Si raccomanda il vaccino ai bambini e agli anziani ( Che cosa significa secondo lei l espressione si raccomanda? Ne parli con una compagna. Indichi il significato corretto dell espressione: Vi consigliamo di fare qualcosa Dovete fare qualcosa Le raccomandazioni delle maestre ai bambini 7

8 In coppia trasformate le frasi sottolineate nella forma impersonale come nell esempio: Non dovete parlare a voce alta! / Non si parla a voce alta! Mi raccomando, bambini, in pullman non dovete stare / in piedi e non dovete mangiare /. Quando scendiamo dal pullman dovete camminare / in fila indiana e non dovete correre /. Nella fattoria non dovete urlare /, non dovete disturbare/ gli animali, non dovete salire / sugli alberi. Non dovete raccogliere / i fiori e non dovete spezzare / le piante. Durante il pranzo non dovete buttare _ / la carta a terra. Al mercato Questa mattina andate a fare la spesa al mercato e portate anche i vostri figli. Che cosa dite loro prima di uscire? In coppia scrivete 5 raccomandazioni. Mi raccomando, bambini, al mercato

9 E giovedì mattina: c è la visita didattica alla fattoria! Dovete preparare il pranzo a sacco, cosa mettete nello zaino dei vostri bambini? Come vestite il vostro bambino? Fate un disegno 9

10 Sono le i bambini ritornano dalla gita! I genitori parlano con la maestra Produzione orale: Immaginate altre domande da fare alla maestra poi lavorate in coppia e fate un dialogo. 10

11 RINFORZO ED ESPANSIONE Legga ora questo avviso: Avviso ai genitori Il giorno 29 settembre 2008 dalle ore alle ore ci saranno i colloqui con i genitori. Si raccomanda di rispettare l orario indicato. Grazie Le maestre Rispondete alla domanda: Fatima vuole parlare con la maestra di suo figlio: quando può farlo?? 11

12 Riferimenti bibliografici Chini, M., Il contesto della ricerca, in Chini, M. (a cura di), Plurilinguismno e immigrazione in Italia, F. Angeli, Milano, 2004, pp la citazione è a pp Demetrio D., Manuale di educazione degli adulti, Laterza, Roma-Bari, 2003 Favaro G., Migrazione femminile e racconto di sé, in Adultità n. 4/1996 Favaro G., Donne immigrate e formazione in Favaro G., Papa N., La storia di Naima, (liv. Iniziale), Centro COME, Milano Favaro G., Tognetti Bordogna M., Donne dal mondo. Strategie migratorie al femminile, Guerini & A., Milano, 1991 ISTAT, La rilevazione sui bilanci demografici dei cittadini stranieri, in Minuz, F., Italiano L2 e alfabetizzazione in età adulta, Carocci, Roma, 2005 Pallotti G. La seconda lingua, Bompiani, 1998 Quercioli F., L insegnamento dell italiano lingua seconda a donne immigrate: caratteristiche specifiche e scelte didattiche in Bollettino per la didattica nella classe plurilingue, 2005 Tognetti Bordogna M., Le donne e i volti dell immigrazione 2003 reperibile in: ttp://