ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO Giacomo Chilesotti. Elettronica ed Elettrotecnica-Informatica e Telecomunicazioni-Trasporti e Logistica PIANO DI MATERIA

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1 1. Dati gnrali ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO Giacomo Chsotti PIANO DI MATERIA Indirizzo lttronica Matria Rligion Cattolica o att. alt. Class quinta Anno scolastico: 2015/ : Sulla bas dll Indicazioni didattich pr l insgnamnto dlla rligion cattolica nll scuol dl scondo ciclo di istruzion formazion (dpr. 20/8/12 n 176), si formulano l comptnz spcifich ch sguono. Al trmin dll intro prcorso di studi lo studnt sarà msso in grado di: svuppar un maturo snso critico un prsonal progtto di vita, riflttndo sulla propria idntità nl con mssaggio cristiano, aprto all'srcizio dlla giustizia dlla solidarità in un contsto multicultural; coglir la prsnza l'incidnza dl cristiansimo nll trasformazioni storich prodott dalla cultura umanistica, scintifica tcnologica; utizzar consapvolmnt l fonti autntich dl cristiansimo, intrprtandon corrttamnt i contnuti nl quadro di un aprto ai contributi dlla cultura scintifico-tcnologica. Nll ottica di una più fficac prsonalizzazion dlla proposta, prcorso di ogni singolo gruppo vrrà articolato slzionando i contnuti ritnuti più opportuni pr prmttr ai singoli studnti di acquisir l comptnz comuni spcifich indicat. Alcuni contnuti potranno ssr intgrati o anch sostituiti da altri ch, risultando maggiormnt vicini all intrss dgli studnti, possano garantir al contmpo prsguimnto di risultati attsi una più attiva partcipazion. Gli obittivi pr prmttr passaggio alla class succssiva consistono nl sapr coglir d sprimr la valnza sistnzial, social, rligiosa di nucli tmatici affrontati. Conoscnza (titolo) 1 La socità multitnica multi rligiosa Conoscnz/Contnuti 2 Tmpistica Abità Trrorismo, idologia, rligion Primo quadrimstr (sttmbr, ottobr, 1 Argomnto dl programma in gnral 2 Indicar in modo dttagliato i contnuti in cui si articola l argomnto gnral. Evidnziar in grasstto i contnuti ch vanno ad individuar gli obittivi

2 Ascolto/lttura commnto dl discorso dl 12/7/2013 di Malala Yousafzai all Nazioni Unit. Il bn comun fondamnto dll agir politico Fd politica: la laicità, la fd com ispirazion, ripartir dagli ultimi Lgalità appartnnza alla comunità novmbr) rligios culturali Possdr Illgalità impatto social: ruolo di mdia Il carcr, la costituzion rcupro di condannati Il rapporto fra lgg coscinza; la lgg com forza dl dbol (d. Mani) La convivialità dll diffrnz Scolarizzazion, pluralismo, globalizzazion nuovi movimnti rligiosi. Conoscnza (titolo) 3 La mondialità lo svuppo Conoscnz/Contnuti 4 Tmpistica Abità Il lavoro: significati implicazioni nll ambito prsonal Primo quadrimstr (novmbr, Riflttr sull problmatich tich S1 3 Argomnto dl programma in gnral 4 Indicar in modo dttagliato i contnuti in cui si articola l argomnto gnral. Evidnziar in grasstto i contnuti ch vanno ad individuar gli obittivi

3 La dimnsion social dl lavoro Vivr bn con i bni: simboli valori nlla vita prsonal nll rlazioni Lo sfruttamnto dll risors: implicazioni ambintali, conomich, politich L'uomo con gli altri ssri vivnti: l'intrdipndnza Pr una nuova tica: pac, giustizia, salvaguardia dl crato dicmbr) suscitat dallo svuppo scintifico tcnologico, oprando un con i valori umani rligiosi rligios culturali Sclt di vita, volontariato, solidarità Possdr Conoscnza (titolo) 5 La pac Conoscnz/Contnuti 6 Tmpistica Abità I conflitti attuali. La giustificazion dll gurr Gurra informazion Scondo quadrimstr (gnnaio, fbbraio, marzo) rligios culturali 5 Argomnto dl programma in gnral 6 Indicar in modo dttagliato i contnuti in cui si articola l argomnto gnral. Evidnziar in grasstto i contnuti ch vanno ad individuar gli obittivi

4 Il Corano la Jihad Dialogo conflitto nlla rlazion col divrso Possdr Gandhi: rapporto fra mzzi fin Gandhi la toria di ahimsà Giornata dlla mmoria La Chisa la gurra. La lgittima difsa con la forza mitar Narrazion biblica: tsti sulla nonviolnza vanglica Conoscnza (titolo) 7 Il pnsiro social dlla Chisa. Il Concio Vaticano II Conoscnz/Contnuti 8 Tmpistica Abità Il pnsiro social dlla Chisa ni scoli L nciclich sociali dalla Rrum Novarum ad oggi Scondo quadrimstr (apr, maggio) rligios culturali 7 Argomnto dl programma in gnral 8 Indicar in modo dttagliato i contnuti in cui si articola l argomnto gnral. Evidnziar in grasstto i contnuti ch vanno ad individuar gli obittivi

5 La Chisa comunità di santi pccatori Ricchzza povrtà nlla chisa La povrtà com valor prsonal: l prson prima dll cos Possdr La povrtà com valor social: assistnza, giustizia, carità Il Concio Vaticano II 3. Formati didattici prvisti 9 Sono prvisti: gruppi di lavoro pr la ricrca, la riflssion, su tmi a carattr sistnzial, social, cultural o rligioso individuati dagli studnti (laboratorio); lzioni dialogich momnti frontali; riflssioni guidat con analisi di tsti forniti dall insgnant; vntuali incontri con sprti; l uso di strumnti multimdiali dlla piattaforma di E-larning pr l approfondimnto prsonal. 4. Strumnti matriali didattici 10 Vngono utizzati: risors rprit su intrnt pr avviar /o approfondir la discussion su tmi spcifici; matriali audiovisivi multimdiali; strumnti pr la gstion di attività intrattiv; matriali didattici mssi a disposizion dgli studnti sulla piattaforma di E-larning. Il tsto adottato è la Sacra Bibbia: vin usata pr la consultazion l'approfondimnto di tsti inrnti tmi affrontati. 5. Tipologia dll prov di vrifica prvist 11 Si svolg una ossrvazion sistmatica, tramit dialogo ducativo, dl grado di impgno, intrss, partcipazion dllo svuppo dll divrs comptnz da part di singoli studnti. Quando vngono svolti, sono valutati gli approfondimnti di gruppo l rlazioni sttimanali sul lavoro svolto. Sono prvisti du momnti di autovalutazion al trmin di du quadrimstri. 9 A titolo indicativo: Didattich spositiv (lzion frontal; lzion dialogica); Didattich laboratoriali (larning by doing; drl & practic; apprndistato; altrnanza scuola lavoro); Didattich di gruppo (cooprativ larning; simulazion di caso; studio di caso; problm solving; brainstorming; pianificazion di progtti); Didattich a distanza (E-larning) 10 Tsti adottati, risors Intrnt, prodotti multimdiali, laboratori, LIM, altro tipo di matrial didattico. 11 Scritt, orali, grafich, pratich, strutturat, cc.

6 6. Grigli di valutazion 12 La valutazion considra l impgno, l attnzion, la partcipazion al dialogo ducativo, lo svuppo dll divrs comptnz. Il giudizio va da insufficint a ottimo, scondo la griglia sgunt: Insufficint: l allivo dimostra attggiamnti di disintrss di rifiuto, ha conoscnz molto scars o insistnti. Sufficint: l allivo dimostra un impgno occasional lgato all intrss pr i singoli argomnti una partcipazion poco attiva. Conosc pochi contnuti, a volt in modo piuttosto approssimativo. Buono: l allivo sgu con discrto intrss di solito si impgna. Conosc, anch s non in modo approfondito, i contnuti fondamntali. Distinto: l allivo dimostra impgno continuo attnzion. Ha una buona conoscnza, anch s non approfondita, di contnuti proposti ch rilabora sprimndo ossrvazioni prtinnti. Ottimo: l allivo dimostra impgno intrss intrvin in modo costruttivo. Ha una conoscnza approfondita di contnuti proposti dimostra una buona capacità di sintsi. Sa sprimr fondar valutazioni prsonali. 7. Attività di rcupro, sostgno, approfondimnto L'intra attività didattica si svolg in class nll'orario mattutino. All'intrno di tal orario si insriscono momnti di rcupro di approfondimnto, in bas ai bisogni agli intrssi manifstati dagli studnti. 8. Rapporti con l famigli Si tngono normalmnt scondo l modalità individuat dal collgio docnti dal consiglio di istituto. Al di fuori di tali momnti, pr situazioni particolari, su appuntamnto. Data di compazion: 22 giugno 2015 Il coordinator di matria Prof. Luigi Rghllin 12 Pr prov scritt /o orali /o grafich /o pratich.

7 LEGENDA E1 Applicar nllo studio di impianti apparcchiatur lttrich d lttronich i procdimnti dll'lttrotcnica dll'lttronica E2 Utizzar la strumntazion di laboratorio di sttor d i mtodi di misura pr vrifich controlli collaudi E3 Analizzar tipologi carattristich tcnich dll macchin lttrich dll apparcchiatur lttronich, con rifrimnto ai critri di sclta pr la loro utizzazion intrfacciamnto E4 Oprar nl risptto dll normativ inrnti la sicurzza dl lavoro dgli ambinti E5 Gstir progtti E6 Gstir procssi produttivi corrlati a funzioni azindali E7 Utizzar linguaggi di programmazion, di divrsi livlli, rifriti ad ambiti spcifici di applicazion E8 Dscrivr, analizzar progttar sistmi automatici E9 Progttar circuiti lttronici con rifrimnto al sttor di impigo M1 Utizzar l tcnich l procdur dl calcolo algbrico linguaggio proprio dlla matmatica M2 Confrontar d analizzar figur gomtrich, individuando invarianti rlazioni. M3 Individuar l stratgi appropriat pr la risoluzion di problmi. M4 Analizzar dati d intrprtarli svuppando dduzioni ragionamnti sugli stssi, anch con l'ausio di intrprtazioni grafich. M5 Utizzar gli strumnti dll analisi matmatica M6 Utizzar i conctti i modlli dll scinz sprimntali Individuar utizzar gli strumnti di comunicazion, sprssivi argomntativi, indispnsabi pr gstir l'intrazion comunicativa, vrbal scritta, in vari contsti, con particolar attnzion alla corrttzza morfosintattica. L2 Utizzar strumnti tcnich di tam working più appropriat pr intrvnir fficacmnt ni contsti organizzativi profssionali di rifrimnto L3 Rdigr rlazioni tcnich -ma, documntar l attività individuali di gruppo rlativ a situazioni profssionali. L4 Sapr gstir la comunicazion oral. L5 Utizzar gli strumnti culturali mtodologici pr un apprndimnto prmannt. L6 Utizzar la lingua Ingls pr scopi comunicativi, in particolar con l trminologi sttoriali spcifich, pr intragir in ambiti contsti profssionali, a livllo adguato nll ambito di rifrimnto uropo. S1 corrlar la conoscnza storica gnral agli svuppi dll scinz, dll tcnologi dll tcnich ngli spcifici campi profssionali di rifrimnto. Acquisir i conctti gnrali rlativi alla globalizzazion in tutti i suoi asptti in particolar alla nascita all'voluzion dll'union Europa. S3 Riconoscr l'intrdipndnza tra fnomni conomici, sociali, istituzionali, culturali la loro dimnsion local/global.