A cura di : Daniela Piraino e Rodolfo La Banca

Transcript

1 I.C. Villapiana (Cs) A cura di : Daniela Piraino e Rodolfo La Banca

2 Esercitazioni in classe

3 Body percussione lettura ritmica I bambini leggono piccole sequenze ritmiche e le eseguono con la voce e coi gesti suono

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6 Canzoncina dell arrivederci Breve melodia composta insieme ai bambini: Ciao! Ciao! Ciao!/Noi ti diciamo ciao!/arrivederci a lunedì.

7 ..Come imparo, giocando, figure e pause: il quarto e l ottavo i bimbi leggono alla lavagna-video.mov

8 Concerto di Natale 2010 Performance canora con repertorio natalizio-uso di gesti suono

9 Cosa dicono i bambini:..interviste! DSCN1251.MOV DSCN1253.MOV

10 Giocando e cantando facciamo conoscenza della grande musica e dei compositori: L.vanBeethoven Su L inno alla gioia abbiamo cantato un testo composto da noi con l aiuto della maestra: Musica 2020 è piaciuta a tutti noi A cantare tutti insieme siamcresciuti tanto, sai! Con i ritmi e con le note Il corpo e la voce vibrano. Come in una grande orchestra tutti quanti suonano Con le mani, con i piedi Batto il mio tempo e faccio Tum! Di cantare siam contenti Evviva questa musica! (strumentale) Coda: Musica 2020 chiude e ci mancherà. e poi abbiamoriso con la Nonna di Beethoven!

11 Giochi di relazione con body percussion senza u

12 Preparando la performance finale Tutti insieme coi maestri equi a provare gli strumenti!

13 Tra un gioco ed un sorriso.. titi ta-ciao-ta! giochi di relazione.mov arrivederci!.mov

14 Eccoci al debutto!

15 Il progetto Musica 2020 dell Istituto Comprensivo G. Pascoli di Villapiana (Cs), in linea con le indicazioni nazionali ANSAS, ha messo a fuoco l obiettivo di alfabetizzare i piccoli alla musica, attraverso la pratica corale, i giochi ritmici; il corpo in movimento. Dal 15 novembre 2010 al 15 aprile 2011 sono state svolte oltre 40 ore di lezione, in orario curriculare, secondo una programmazione di attività graduale e completa, comprendente momenti di relazione, esplorazione e scoperta dell apparato fonatorio e delle possibilità sonore del proprio corpo; apprendimento di un repertorio corale monodico per i bimbi dai sei ai sette anni- e d impianto elementare polifonico per i più grandi. Di seguito, una sorta di diario di bordo delle attività svolte nelle classi prime e seconde; per le altre classi, ci si riserva di inviare i dati, elaborati da altro esperto.

16 Novembre 2010 conoscenza dei bambini attraverso giochi ritmici e gesti-suono; apprendimento ritmico e prima intonazione di facili e brevi melodie; adozione di una canzoncina, creata insieme ai bambini, che caratterizzi l arrivederci alla prossima lezione. Utilizzo di un brano di apertura attività come sottofondo per un gioco di relazione che coinvolge il corpo attraverso la body percussion. Posizioni del canto: relax, semi-allerta e in piedi su suoni lunghi- I gesti del direttore: attacco e chiusura. Sul diapason: conoscenza dello strumento. Repertorio: apprendimento ritmico e melodico di Jingle Bells e Deck the Hall. Memorizzazione testuale. Dicembre lettura ritmica e giochi di relazione: body percussion su brevi e facili segmenti utili ad introdurre il valore del quarto e della sua pausa; della metà e dell intero.

17 Gennaio/ Febbraio giochi ritmici finalizzati all apprendimento ed alla differenziazione dei valori di quarto ed ottavo, con relative pause: esercizi di consapevolezza corporea; apprendimento ritmico e poi melodico, con memorizzazione testuale, del brano tratto da un antologia Zecchino d Oro La nonna di Beethoven - momenti di socializzazione attraverso la discussione sulla figura di Beethoven e riflessioni sulla storia narrata dalla canzone- disegni. Marzo Apprendimento ritmico e melodico de Inno alla gioia di Beethoven, con adattamento testuale originale sul tema Musica primi approcci con la costruzione della performance canora finale. Costruzione di una formula ritmica e poi melodica di Benvenuto, da utilizzare su una semplice coreografia che ricalchi la pulsazione base in quarti e la suddivisione in ottavi, eseguita con mani e piedi. Aprile 2011: apprendimento ritmico e melodico del brano tratto da antologia Zecchino d Oro Attenti alla musica ; memorizzazione testuale. Definizione della performance canora finale, con coreografia realizzata insieme ai bambini delle classi terza, quarta e quinta. Presenti gli elementi peculiari dell intero progetto: interiorizzazione dei contenuti attraverso il corpo, uso consapevole della voce; consapevolezza ritmica di valori e silenzi, dall intero all ottavo. Realizzazione dello spettacolo denominato Attenti alla musica.

18 Un ricordo dei nostri maestri coi professori di strumento musicale della scuola media Eccoci, tutti insieme! Presso la nostra scuola è possibile visionare tutto il materiale che ci riguarda, compresi alcuni nostri disegni

19 Attenti alla musica!