SCHEDA PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI (da inserire nel POF ) A. S. 2015/2016 CON PINOCCHIO SUL SENTIERO DEI DIRITTI

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO GOFFREDO MAMELI Viale della Vittoria, Palestrina Tel Fax C.M. RMIC8DQ001 C.F Sito Internet: SCHEDA PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI (da inserire nel POF ) A. S. 2015/ Titolo del CON PINOCCHIO SUL SENTIERO DEI DIRITTI 2. Contesto di intervento Scuola: Primaria Viale della Vittoria 3. Soggetto che realizza il Docenti (Baldi, Pagliei - Cerruti, Mattogno, Notarfonso - Turco, Frazzitta, Fraioli) 4. Target (a chi è rivolto, numero dei soggetti coinvolti con interventi specifici) insegnanti N 8 studenti: Scuola primaria (classi prime - n 4 classi (IA, IB, IC, ID) - n 75 studenti)

2 5. Descrizione del Presentazione sintetica del e motivazione della scelta. Il racconto di Pinocchio fornirà una chiave interpretativa per la scoperta dei diritti del fanciullo con particolare riferimento alla Convenzione sui diritti dell infanzia e alla pubblicazione UNICEF Pinocchio nel paese dei diritti. 6. Competenza/e chiave da promuovere 7. Categoria di riferimento Comunicazione nella madrelingua; Comunicazione nelle lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; Competenza digitale; Imparare ad imparare; Competenze sociali e civiche; Spirito di iniziativa e imprenditorialità; Intercultura Inclusione Educazione all ambiente Educazione alla sicurezza Educazione allo sport Ambito artistico - espressivo Legalità e cittadinanza Promozione alla salute Altro 8. Traguardi formativi e obiettivi trasversali I traguardi formativi sono: favorire la scoperta dei principali diritti dell infanzia; cogliere la differenza tra diritto e dovere; attivare la cooperazione, favorire la socializzazione e la relazione di gruppo; riscoprire, attraverso la mediazione di Pinocchio, l importanza dei valori di convivenza civile.

3 Obiettivi trasversali: promuovere e sostenere i percorsi dell ascolto, della comprensione e dell espressione verbale; ampliare le competenze lessicali; sviluppare le capacità creative ed espressive; riutilizzare le conoscenza pregresse in contesti differenti; incoraggiare l utilizzo di attrezzature multimediali. 9. Abilità di vita (Life Skills) che vengono sviluppate/ potenziate con il 10. Organizzazione delle sezioni /classi o gruppi La capacità di prendere decisioni La capacità di risolvere i problemi Lo sviluppo del pensiero critico Lo sviluppo del pensiero creativo La comunicazione efficace La capacità di relazionarsi con gli altri L autoconsapevolezza L empatia La gestione delle emozioni Il recupero degli svantaggi Classi aperte Lavoro di gruppo Attività in piccolo gruppo Altro 11. Strutturazione degli spazi Diversa predisposizione dei banchi finalizzata a lavori per piccoli gruppi 12. Scansione dei tempi Progetto annuale biennale triennale pluriennale Durata del in mesi: 5 Mese di avvio: gennaio 2016

4 Mese di conclusione: giugno 2016 CRONOPROGRAMMA MENSILE DELLE ATTIVITA DA SVOLGERE: Durata del in ore per target insegnanti n ore 1/ settimanali personale non docente genitori studenti n ore../ settimanali n ore / settimanali n ore 1/settimanali Monte ore annuale per target insegnanti personale non docente genitori studenti n ore frontali n ore 20 funzionali n ore.. n ore n ore 13. Utilizzo delle risorse umane 14. Strategie didattiche Definizione dei ruoli dei soggetti coinvolti Tutte le insegnanti coinvolte svolgeranno le attività propedeutiche e pratiche volte alla realizzazione di ciascuna fase del. Attività laboratoriale Cooperative learning Learning by doing Tutoring Problem solving Altro

5 15. Metodologie e strumenti utilizzati Esercitazioni Giochi di ruolo Simulazioni Modalità interattive materiale audiovisivo LIM Software didattico Altro Risorse digitali per le quali è necessario l uso della rete (es. accesso a piattaforme, giochi didattici on line, accesso alla rete per ricerche, verifiche): 11. Risultati attesi Scoperta e interiorizzazione dei principali diritti dell infanzia (nascita,famiglia,esprimersi,gioco,salute,solidarietà,istruzione) affinché diventino il personale bagaglio di futuri e consapevoli cittadini. 12.Prodotto finale Mostra finale di prodotti realizzati con tecniche e materiali diversi e riciclati. 13.Valutazione Strumenti valutativi per il monitoraggio in itinere e conclusivi La valutazione degli alunni si svolge attraverso: l osservazione durante le varie fasi del ; la partecipazione alle conversazioni; la capacità di verbalizzare le esperienze vissute in classe; la disponibilità al rispetto dell altro. 14. Costi Nessun costo Costo di.. sostenuto dalla scuola con fondi propri Contributo complessivo di..da parte dei genitori Altro 15.Altri costi in servizi Specificare se la realizzazione del prevede costi indiretti Utilizzo di locali (sale, palestre, teatri etc.). N di giornate Utilizzo servizi di trasporto comunale. N viaggi Interventi di personale comunale (vigili, bibliotecari.) N interventi...

6 Altro ( specificare). data firma del docente referente 30 settembre 2015 Mattogno Fernanda