SCHEDA DI PROGETTO. relativa al Programma finalizzato alla promozione di diritti e di opportunità per l'infanzia e l'adolescenza

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1 SCHEDA DI PROGETTO relativa al Programma finalizzato alla promozione di diritti e di opportunità per l'infanzia e l'adolescenza Titolo del progetto n. 5 Carpi amica delle bambine e dei bambini Responsabile della compilazione della scheda indicare il nominativo del coordinatore tecnico del progetto Nominativo: Emanuela Faglioni Recapito telefonico: fax: emanuela.faglioni@comune.carpi.mo.it Zona: Carpi Ente responsabile del progetto: indicare la denominazione dell ente referente della gestione amministrativa del progetto Ente esecutore del progetto: indicare la denominazione dell'ente che gestisce l'aspetto tecnicoscientifico del progetto. Composizione gruppo tecnico di coordinamento (specificare le qualifiche professionali e l'ente di appartenenza dei componenti del gruppo tecnico) Qualifica Ente Dirigente Settore Istruzione Resp.Coordinamento Pedagogico Coordinatore pedagogico 2 Educatori Con quale periodicità si incontra: 1 volta ogni 2 mesi Composizione equipe di lavoro (specificare le qualifiche professionali e l'ente di appartenenza dei componenti del gruppo tecnico) Qualifica Ente Coordinatore pedagogico 2 Educatori Tecnici esterni a contratto (di solito vengono contattati Enti Privati per parti di percorso da strutturare insieme all'équipe di riferimento)

2 Connessioni con gli altri interventi del Piano di zona (specificare quali sono le connessioni con gli altri progetti del Piano) Rientra nella logica della promozione delle competenze e delle autonomie nei bambini e nei ragazzi, dello sviluppo di esperienze di cittadinanza attiva e valorizzazione del loro protagonismo e della loro partecipazione. Area territoriale interessata: indicare il comune o il quartiere a cui il progetto si rivolge. Luoghi di realizzazione: indicare le sedi dove viene realizzato il progetto. Scuole/classi del Parchi e quartieri della città Destinatari: indicare: se minori la fascia d'età: 0-2 anni; 3-5 anni; 6-10 anni; anni; 14-17anni; se adulti la categoria considerata: genitori; insegnanti; operatori; comunità locale; altro (specificare). Indicare infine il numero di destinatari che si intendono raggiungere con il progetto Tipologia Presenza sul territorio di Numero destinatari potenziali riferimento che si intendono raggiungere con il progetto Minori 0-2 anni Minori 3-5 anni Minori 6-10 anni Minori anni Minori anni Genitori Insegnanti Operatori Comunità locale Altro (specificare) Totale Di cui Minori disabili Minori con provvedimenti del Tribunale per i minori Minori con disagio conclamato Minori stranieri altro (specificare) Totale soggetti in situazioni particolari Coinvolgimento dei destinatari: indicare come si intendono raggiungere e coinvolgere i destinatari del progetto. Si intende promuovere azioni che favoriscano la partecipazione attiva dei ragazzi alla città, attraverso una metodologia che sostenga e dia spazio ai loro pensieri e alle loro parole. I ragazzi saranno prevalentemente contattati attraverso la collaborazione con le scuole, che si attuerà attraverso la presentazione del progetto agli insegnanti e ai dirigenti scolastici(da parte dei referenti dell'amministrazione) e la successiva adesione degli insegnanti stessi ai percorsi da loro ritenuti più consoni per le loro classi/scuole

3 Data di avvio: settembre 2005 Progetto: x di consolidamento di un precedente intervento (spiegare che cosa si va a consolidare.) x di innovazione e/o sperimentazione (specificare in che cosa consiste l'aspetto innovativo). Il progetto è sostanzialmente in linea con percorsi già esistenti, anche se si pone come innovativo nella parte più laboratoriale, da svolgersi nelle classi(laboratori sui diritti dell'infanzia, laboratori di educazione alla pace, percorsi sull'identità,...) Motivazione del progetto: descrivere sinteticamente lo scenario d'avvio, i bisogni, le necessità, le risorse sociali sulle quali poggia il progetto e indicare sulla base di quali dati tali elementi sono stati rilevati. Il progetto si basa sulla necessità promuovere la cittadinanza attiva dei soggetti solitamente non coinvolti in questi processi, ma non per questo meno parte della città. Lo scopo fondamentale è quello di valorizzare una partecipazione attiva alla vita di una città che i bambini possano sentire sempre più come loro, e al tempo stesso di rendere la città più vivibile e sostenibile. Obiettivi/risultati attesi: indicare gli obiettivi che il progetto si prefigge di conseguire, ovvero i risultati delle attività previste dal progetto stesso. Gli obiettivi devono descrivere chiaramente: i cambiamenti attesi, -incremento delle possibilità e degli spazi che permettano ai ragazzi di vivere il territorio cittadino -acquisizione, da parte dei soggetti coinvolti, della consapevolezza e del senso di appartenenza a una comunità -creazione di luoghi e spazi a misura di bambino Indicatori: gli indicatori sono quegli elementi desumibili da ogni singolo intervento che permettono di descrivere la situazione che si prefigura in rapporto ai cambiamenti attesi e ai risultati che si intendono raggiungere. Indicare, quindi, per ogni intervento quelle caratteristiche quantificabili che permettono di misurare il grado di raggiungimento dell obiettivo prefissato in rapporto ai risultati attesi. Esempi d'indicatori: numero dei partecipanti alle azioni; incremento della richiesta di accesso al servizio da parte dei destinatari dell intervento; livello di gradimento emerso da test di soddisfazione compilati dai destinatari dell intervento, numero di persone che hanno assunto un determinato comportamento, esistenza o assenza di determinati requisiti... -incremento del numero di scuole/classi che chiedono di aderire si percorsi -modifica di alcuni comportamenti da parte di quegli adulti che sono maggiormente a contatto coi bambini coinvolti -numero elevato di partecipanti alle azioni promosse -alto indice di gradimento espresso dai genitori dei soggetti coinvolti, attraverso i questionari che verranno loro somministrati rispetto a determinati percorsi Fasi operative:

4 Attività previste: descrivere le singole attività ed iniziative che costituiscono in concreto il progetto e indicare la sequenza in base alla quale esse vengono poste in essere. Metodologie di lavoro e strumenti previsti: indicare i percorsi e le strategie di lavoro, nonché i mezzi che si intendono effettuare per realizzare in modo efficace il progetto. Progettazione partecipata : percorsi di ideazione e realizzazione di spazi urbani realizzati in collaborazione con bambini e architetti. La progettazione urbana partecipata prevede interventi strutturali a spazi della città, e tali azioni sono realizzate a partire dai desideri e dalle indicazioni date dai bambini. Solitamente sono coinvolte classi/scuole. A scuola ci andiamo da soli : percorso svolto da scuole che scelgono di lavorare sui temi dell'autonomia dei bambini e della sostenibilità dell'ambiente in cui viviamo. Il percorso, finalizzato alla realizzazione di percorsi sicuri casa-scuola, propone un lavoro interdisciplinare nelle classi attraverso la proposta di laboratori e attività trasversali, tenute dagli insegnanti stessi col supporto di esperti esterni alla scuola. Consiglio dei Ragazzi : consiglio formato da bambini di 4 e 5 elementare 1 media delle scuole di Carpi. Il consiglio si incontra ogni 3 settimane per discutere insieme dei problemi della città, così come sono visti dai Consiglieri. Promuove azioni che vogliono migliorare le problematiche discusse; e si incontra col Consiglio Comunale per trattare i temi emersi Festa Una città da Giocare : per un giorno all'anno, le piazze e le strade del centro chiudono al traffico e diventano a misura di bambino. Vengono proposti spazi ludici e ricreativi dove i bambini dai 2 agli 11 anni possono trovare divertimenti e attività adatti a loro. Realizzata in collaborazione dai settori del Comune, da agenzie e associazioni del territorio. Laboratori : si tratta di percorsi laboratoriali da svolgere nelle classi, che trattano i temi dell'educazione alla pace, dei conflitti,...si tratta di percorsi che vogliono incentivare il confronto e il dialogo tra i ragazzi, promuovendo una cultura della convivenza pacifica e dello scambio reciproco, attraverso momenti ludici e di riflessione condivisa. Sono tenuti dagli stessi insegnanti in collaborazione con esperti esterni alla scuola. Tempi previsti del progetto complessivo: Durata: 1 anno Data d'inizio settembre 2005 Data di conclusione: settembre 2006 Costi: Costi: indicare gli importi attribuiti; Eventuali altri contributi: indicare la fonte di finanziamento e la quota attribuita. Costo complessivo: Contributo programma finalizzato: Contributo E.L.: Eventuali altri contributi : Attività di monitoraggio prevista e soggetti coinvolti: tale attività consiste nell accertamento e nella descrizione precisa del processo di avanzamento di un intervento, nonché nella puntuale segnalazione di evidenti discrepanze rispetto a quanto era stato prestabilito, consentendo quindi di tenere sotto controllo l andamento dell intervento stesso. Occorre, dunque, indicare gli strumenti che si intendono utilizzare per compiere tali azioni di monitoraggio, la periodicità di utilizzo e i soggetti che se ne occupano. -incontri/relazioni periodiche tra il gruppo di lavoro e il gruppo tecnico di coordinamento, rispetto all'andamento dei progetti (1 volta ogni 2 mesi) -incontri interni al gruppo di lavoro (ogni 15 giorni) -incontri/relazioni scritte periodiche tra il referente del progetto e il referente del plesso/dei plessi coinvolti (1 volta ogni 2 settimane circa per gli incontri, 1 volta ogni 3/4 mesi la relazione scritta) -incontri tra l'équipe di lavoro e il team docente delle scuole coinvolte (1 volta al mese) -risultati dei questionari/incontri tra il referente del progetto e i genitori dei ragazzi coinvolti (1 volta ogni 3 mesi circa)

5 Attività di valutazione e soggetti coinvolti: attraverso tale attività si devono constatare e rilevare i reali effetti prodotti dall intervento sui destinatari, riferendosi anche alle risorse impiegate in rapporto agli obiettivi raggiunti. E' un processo di costruzione di senso, di valore, svolto attraverso attività di ricerca realizzate nell'ambito di un processo decisionale; è integrata alla progettazione ed implementazione poiché il suo fine è di fornire un input per il miglioramento e la riprogettazione di politiche ed interventi. Indicare con quali metodi e strumenti si intende effettuare la valutazione dell attività posta in essere. Indicare i momenti e le fasi di valutazione, i soggetti preposti ad effettuare le operazioni di valutazione, se è previsto o meno il coinvolgimento dei destinatari ed in quali forme. Considerazioni in merito a: -numero effettivo di partecipanti alle azioni promosse -indice di gradimento espresso attraverso i questionari di valutazione/gli incontri promossi per i genitori -cambiamenti effettivamente prodotti nella città -incontro/scambio di opinioni tra i bambini che hanno partecipato all'azione e l'équipe di lavoro -incontri tra il gruppo di lavoro e i team docenti coinvolti Attività di documentazione prevista e soggetti coinvolti: tale attività consiste in una raccolta di dati e di materiale informativo sull intervento in corso di attuazione. Indicare quali sono i mezzi che si intendono utilizzare, nonché in quale misura si intende procedere alla divulgazione del materiale informativo e quali saranno i destinatari di tali informazioni. -raccolta di materiale prodotto dalle scuole durante i percorsi (fotografie, disegni dei bambini, testi scritti,osservazioni, diari di bordo,...) -produzione di materiale proprio (fotografie, documenti relativi alle progettazioni,...) -realizzazione di piccole pubblicazioni che documentino i percorsi svolti, rivolte soprattutto alle scuole e ai CDE, ma anche a quelle amministrazioni/agenzie che fossero interessate -organizzazione di un evento (per es., una mostra) che mostri il materiale prodotto durante il progetto e il percorso svolto nelle classi